部编版小学语文二年级下册18《太空生活趣事多》表格式教案

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太空生活趣事多导学案设计课题

太空生活趣事多

课型

新授课设计说明课前准备课时安排

《太空生活趣事多》用浅显生动的语言介绍了一些有趣的太空生活趣事：睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时，把杯子倒过来水也不会往下流，只能用带吸管的饮水袋；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时，喷头喷出的水总是飘浮在空中……这些有趣的事情对学生来说有很大的吸引力。教学中以读为主，读中感悟，采用自主、合作的学习形式，充分利用学生的好奇心，引导学生把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时进行语言文字训练。1.预习课文，完成学案作业。搜集太空生活的相关资料。生)2准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)2课时教学过程第一课时教学环节

教师指导

学生活动

教学提示教师鼓励学生大胆表达，一、质疑课题，导入新课(时：3分钟)

1.板书课题，指名疑。2引导学生齐读课题。

1.齐读课题，说一读了课题你想知道什么。2再次齐读课题。

提出自己感兴趣的问题，最大限度调动学生的好奇心。初读课文过程中要学二、自由朗读，整体感知(时：7分钟)

1.提出初读要求自读文圈生字，标一标自然段的序号。2引导学生交流初读感受，启发思考由于失重空中发生了哪些有趣的事呢？

1.学生默读课文，读边圈一圈文中的生字标出自然段的序号。2师生共同交流航天员的太空生活，一边读一边想，找到相关的句子画下来。

生边读边圈画出生字和自己没读懂的地方培学生边读边动笔的好习惯。三、朗读理解，学习字词(

组织学生交流空的哪些现象很有趣呢？根据学生的回答机课件出示下列语段。

互动交流太空中的趣事。1(1)看宇宙图片，交流生字

1.随文进行识字时法时：20分钟

1语段一件出示第自然段。“宇”的识记方法加一加，要灵活多样。如“宇、(1)出宇宙图片，指导学习生字

“宇、宙”。(2)理“安稳觉”。识记生字“稳”。2出示语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子使杯子倒过来，水也不会往下流。(1)引学生识记生字“杯”。(2)引学生想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来中水也不会往下流，这是怎样有趣的现象呢？

换一换)意“宙”是翘舌音。(2)联生活实际理解“安稳觉觉的时候，没有人来打扰。安静入睡，自然苏醒)流生字“稳”的识记方法。2(1)课件上的语句，交流识字方法(加一加＋不＝杯

宙”可采用同偏旁识字法也可以想象宇宙就像一间大屋子(宀)们在宇宙中居住“密可以通过词语填空的形式3语段三件出示第自然段。(2)齐读课件上的语句大胆猜想

帮助学生理解。(1)识生字“稍”。出示宇宙飞船舱体及内部结构的图片导生识记“舱、板”。(2)引学生想象：还可能有哪些情况？(3)指朗读。

在太空中把有水的杯子倒过来，可是水不往下流，人也喝不到水的有趣画面。3(1)读生字“稍”，注意读

2理解词语“安稳觉”时教师可以举一些反的事例如睡觉的时电4语段四课件出示自然段。准翘舌音用换一换的方法识记：(1)小交流学习本段中的生字：梢——稍。观看宇宙飞船舱体的件、题、浴、室、密、固。图片，识记“舱、板”。(2)出词语卡片认读情况。(2)结合课文中的语理解想象：

话响了那还是不是安稳觉”了让学生结生一件

难题

淋浴室

密封

固

在太空中人如果打个喷嚏会……定(3)出密封浴桶和密封浴罩图片学生了解在太空中的洗澡趣事。5指导朗读和四件趣事相关的语句。

脚蹬一下地板会……手拍一下墙壁会……是呀，只要人稍一使劲就会飘到半空中。(3)学有感情地朗读把感受到的趣味用朗读表达出来。4(1)组里认读生字，说一说自己用哪些方法记住了哪些生字。(一加，换一换)头给这些生字组词。(2)开车读词语注意“室”是翘舌音。(3)观图片，了解趣事。5师生合作串读四个语段，读出太空生活的有趣。

活更好地理解。3太空生活中的趣事让人觉得难以想象不思议让学生在读完课的趣事之后展开适当的想象想象一下太空生中还会发生哪些趣事并学生主动交流让学认

1.认读课后的“读读，记一记”。

1.同桌互相读，互纠正字音。2认读生字，交流方法。

识到太空生活的奇特。引导学生观察总结书写要点带有“宀”字四、巩固认字，

2出示本课要写的生字宇宙、3．观察生字在田字格的位置，

的书写方法对比“”指导书写(时：10分钟

容、浴。指名认读。3指导观察，找出生字书写中的相同点、不同点。教师示范。4组织学生描红临写，教师巡视指导。5组织交流、评议。

对比这些生字在书写时各部件需要注意的地方。仔细观察教师示范，进行书空。4先观察，再临写。5同桌互相评一评，找出自己的不足，学习他人的优点。

在“容”和“浴”中的不同写法在“容”撇和捺写得舒展在“”中写得稍瘦一些。第二课时教学环节

教师指导

学生活动

教学提示指名读文的过程中教师一、复习旧知，导入新课(时：5分钟)

1.课件出示词语导生正确认读：航天员宇宙安稳杯子饮水稍微船舱地板一件难题淋浴室密封固定2指名分自然段接读课文，引导学生回顾课文内容。

1.学生用开火车的式每人认读一个词语，其他同学跟读。2学生正确、流利地朗读自己喜欢的部分，认真听、读其他段落，回顾课文内容。1.默读课文，边读用“____”画出文中介绍航天员在太空中用

要关注学生的朗读注读音是否准确，有无丢字漏字现象是否读通读顺语句。1.教师课件演示航员1.引导学生交流了航天员生

的物品：睡袋、带吸管的饮水袋、在太空中的真实生活二、图文结合，锻炼表达(

活得稍微舒服些学们特意为他们设计了几种特殊的物品。2出示航天员在太空舱内饮水、

鞋底带钩的鞋子带网格的地板、密封浴桶、密封浴罩。2结合课文内容，用上关联词语

生在观看后可以说说自时：20分钟

睡觉走等图片学生交流：自由练习；小组内交流互说；全航天员是怎样利用这些特殊的物班进行交流。发言内容：航天员

己的想法也可以叙自品来克服失重的？同时指导学生进行说话练习。

要用(么东西)(什么否则(会怎么样)

己了解到的航天员在太空中的生活或趣事。

三、自主发现，指导书写(时：15分钟

1.课件出示生字板易、室。2指导学生观察，交流生字的书写要领。3教师示范，指导书写生字。4指导学生练习书写。5指导学生书写词语：杯子、失去、地板、容易、浴室。6布置作业：制作太空生活手抄报。

2在练习说话时，教师要指导学生说话。在讲解书写要领时可1.