部编版小学道德与法治《我们的公共生活》第二课时教学设计

统编版道与法治五年下册《我们的共生活》第课时教学设计课题《们的公共生活二时单元

二

学科

道德与法治

年级

五学习目标重点难点

知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。情感态度价值观目标：树立责任意识，维护公共利益。感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。学会爱护公共设施、维护公共利益。教学过程教学环节导入新课讲授新课

教师活动出示盲道图片问：大家见过这种路吗？这是什么路？它是谁修建的？为什么要修建这种路？第二课时维护公共利益为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，这就是公共设施。注意:这些施是为广大的人民服务的，不是为个人或单个家庭服务的，是大家所共享的。问：在你的周围有哪些常见的公共设施？学生列举教师举例见课件有同学说：我才不关心有哪些公共设施呢，它们跟我又没有关系。想一想，这些公共设施真的与我们无关吗？问：这些公共设施的存在有什么作用？材料：我的一天生活见课件公共设施伴我成长：我们从襁褓中的婴儿，天真烂漫的儿童，茁壮成长到如今朝气蓬勃的青少年，一直以来都是通过形形色色的公共设施对我们生活的帮助，才能这么健康幸福的成长。总结：社会生活离不开公共设施。这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。问：你身边的公共设施使用情况怎样？都还好吗？材料：瞎眼路灯见课件

学生活动思考回答

设计意图导入新课了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重要性。

视频《“受伤”的公共设施》有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选：盗窃、损毁路面井盖照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。视频《男子为发泄情绪多破公共设施被刑拘》思考：人行道上摆摊、消防通道上停车、公园里大喊大叫、高速路上从车内抛物，这些不当行为会带来哪些后果?你为应该怎么做?在有示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢材料：一民宅突然起火，消防战士前来灭火时，却被停在楼下的私家车阻挡了救火通道，耽误了救人时间，民宅内一六旬老大爷不幸身亡。总结：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。过渡：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。共享单车农书屋观察、了解和交流身边的共享事例。材料：共享单车被破坏见件问：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。问：如果你发现有人在破坏公共设施，你会怎么做？爱护公共设施的做法：（1）我们要了解各类公共设施功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施。）自参与维护公共设施的动，主动护理公共设施。

阅读材料，观看视频

知道破坏公共设施的行为后果。

）对坏公共设施的行为要于制止、及时举报。《中华人民共和国民法总则》第一百一十七条

为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的应给予公平、合理的补偿。第一百三十二条

民事主体不得滥用民事权利损课堂小结板书

害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同