部编版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》 教案_第1页
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文档简介

部编版语一年级下册小壁虎借尾巴教案［教学目标］知识与技能会“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条爬”等生字。识记部首“户有情地朗读课文，读好对话的不同语气。理课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。［教学重难点］重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。［教学课时］2课第一课时教学过程一、激趣导入，读题质疑同们，今天老师给大家带来了一个谜语，们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。揭读题。读课题，你有什么要问吗？（为什么借尾？向谁借？1.我会用“借”字造句。二、初读课文，学习生字读课文。（）助拼音读课文。要求读准字音，读通句子。（）课文，出自然段序号。（）名分自段朗读课文，纠正读音。学生字。（）课文中画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（）说你是什么方法识记这些生字的。a.一加：+文蚊+它→蛇亲斤→新+且姐b.利形旁识记”部首都是“土是用土做的读读，连一连。蚊ｙǎｏ咬ｂō拨ｓｈｕǎｉ甩ｗéｎ傻ｚｈｕǎｎ转ｓｈ三、读文感知范课文，让学生仔细听。自课文，思考课文讲了什么。读课文后，你知道了什么？说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾了。这课文讲的是（谁）去（做什么）的故事四、学习课文第1、自段

讨论回答下面的问题：哪是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自段）结插图用自己的话说说小壁虎借尾巴的因子时咬住了他的尾巴一挣，尾巴断了）理“挣力摆脱做作。小虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办？（齐读第自段）带小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第、自然段小虎为什么要借尾巴？第二课时教学过程一、复习导入抽生字卡片。指读课文。今我们继续学习课文《小壁虎借尾巴规书写下列汉字。捉爬您房二、继续理解课文学第3~5自然段。（）由读。考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（）组讨论交流。（）内交流①小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答书小鱼老燕子）②小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③为什么没有借到？说说他们不借的理由：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆动作。（）导朗读注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬明什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）学第6、自段。（）由读。考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（）导朗读用高兴的心情去体会小壁虎的话。（）绍小壁尾巴的特点照子，写一写。例：飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去我理课文脉络。小壁虎的尾(，分别尾巴，可是他们因为各自的尾巴，能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎新巴。三、拓展延伸，总结全文同们还知道哪些动物尾巴的作用？

它的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用小虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借你想象一下小壁虎会怎样借？指学生

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