部编版语文五年级上册习作《推荐一本书 》教案

部编版语文五年级上册《推荐一本书》习作指导教学设计教学目标介绍一书，能分段表述推荐理由。能把重的理由写具体。重点难点：能把重要的理由写具体。教学准备：课中知识梳理单语境要素（对比）话

作

读

目

内（体段内容习要、语风）话

作

读

目

内（文、落内、习要、语风）明确责任，

文体：议论文段落内容：爱国

梁启超

广大少年

呼吁爱国从小做起

开头：国家的发展和少年的关系；中间：少年潜力无穷；结尾：中国与少年紧密相连。要点：论据紧扣论点。比喻，排比，对偶（辅｛助）语言风:沉郁顿挫教学过程：一、回顾好书，激发动机。1.评是是书学人这样描述读一本好书的感受起来读出示句：

读本书如交个朋，生读）们同不同意这样说？追问：为什么呢？那么说说看最一年你们都读了些好书和哪些好书交了朋友？追问这些朋友对你有什么影响？（指名2人交，评。评价要点：书目类别、否是好书和影响类别）引导享末点：有还这样描述推荐好书的价值，大家继续读件示子把过好推给学就把朋介给们样学生齐读）你们又同不同意这样说呢？为什么？（认识更多的书，结交更多的朋友1人交）想想看，全班（）人，每人推荐一本一共就是（）书，这样我们就多认识了（）位朋友。这可真是一件激动人心的事那么大愿不愿意来读过的好书推荐给同学呢？今天们以作文的形式来推荐一本好书板书1：课）二、探究语境，明确要求3.借书知进对，准题检预习况课讲写一篇作文首先需要审题就是弄清习作的具体要求弄清哪些要求呢？：（件示文格首先是话题，比如亲情，友情等；接下来还要明确谁的口吻来写，写给谁看然后是习作目的也就为什么要写这篇文章后搞清楚写作的具体内容就是写什么，选择文体，谋篇布局（是什么？为什么？怎么样书名、内容、是否是好书。）具体写作方法，什么样的语言风格。用例文引导学生理解审题方向。话题：爱国从小做起，少年潜力无限。谁写：梁启超为谁写：广大少年目的：明确责任，呼吁爱国从小做起。内容————文体：议论文段落结构：国的发展和少年的关系2少年潜力无穷3中与少年紧密相连。习作要点：论据紧扣论点。比喻，排比，对偶（辅助）五个方面，两个注意：选点分段。具体。话

作

读

目

内（体段内、作点语

言格文体：段落内容：习作要点：语言风格：4.书知吸天你要写的这篇作，这五方面的具体要求是什么呢？下面我们来研究一下，出示电书群：一指名交流，要追问从哪里知道的子书上呈现符号整：导学生整体回顾探究出的题目要求接完整呈现）话

作

读

目

内（体段结、作点语言格自己

被推荐

激起他人

文体：议论文推荐一本书

的学

的阅读兴趣

段落结构：基本信息、推理、呼吁阅读。习作要点：五个方面，两个注意点分、体书2语言风格：简练生动。三、完成片段，指导写法5.判难：关于习作的具体内容，哪个段落要是你觉得难的（推荐理由和重要的理由写具体）6感范：么把推荐理由写具体？一起来学习几篇很的习作片段师出示5个语段，引导学生找出观点和理由，探究其中的逻辑关联出示三个语段（）文群学第一篇：学生读b导学生抓出论点、论据、逻辑关联。（）生自学后面四篇1读默读范文找：观点和依据3思：依据的哪些地方具体地明了观点）（板3：分析文手方，贴面有特自己写，请一个孩子汇报。运用法生片，机评

相信大家已经知道如何把推荐理由写具体面我们来完善自己的推荐理由请个孩子读一读写作要求1选从容、语言、情节、人物、思想五个方面中，选择2-3个面。2分：分段表达。3写体具地用依据证明观点，每段用上总分结构。4标用______”勾出你的观点，用（）括出你的依据。5分：选择最精彩的一个段落读给同桌听一听，并说说你该段的观点是什么，依据又是什么，请同桌评一评你的依据哪些地方具体地证明了你的观点。请拿起笔吧，依照这个思路，注意学习刚才的方法，完成习作片段。写完之后读给你的同桌听一听，注意相互学习生一个自然段，说出