初中思想品德教学课件

初中思想品德教学课件

教学目标：

与学生一起探讨缤纷世界中多彩的生命，并引申到各种生命之间该如何相处。使学生学会在生活中体验和感悟到生命的美妙与珍贵。

过程与方法：

在情境式地互动教学中提高自身对生命的意义的熟悉；在探究式学习活动中，培育那个学生收集信息的力量，以及语言表达力量和分析问题的力量。

情感、态度、价值观：

感悟生命的美妙与珍贵，激发学生对生命的喜爱之情，担负起人类对大自然的爱护责任，确立善待自然、善待他人，以及人与自然和谐相处为欢乐的观念。

重点与难点：

理解世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。

教材分析：

教材中的内容是让学生知道人类是自然界的一局部，熟悉自己生命的独特性，体会生命的珍贵。进而为下一步从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值的学习奠定根底。要让学生的课堂学习过程中，通过一系列的活动感悟生命，珍惜生命，敬重生命，从而树立起正确的价值理念——生命最珍贵。

学情分析：

对于刚入校的七年级学生来说，对于生命还是有肯定的理解的，比方在小学三年级的科学课中就有关爱生命，爱护环境的内容。但是学生们对于生命的珍贵的熟悉还是缺乏。例如：有些学生残害小动物，取笑有残疾的同学等现象时有发生。针对这种实情，对学生进展生命价值观教育是很有必要的。

教学过程：

一、导课环节

给学生出示3件教具，分别是：布娃娃、瓷娃娃和草娃娃。然后问学生：“教师要送你件礼物，请你任选其一，并说明你选择的理由。”只听有位学生说：“我选草娃娃。由于它孕育着生命，是生命让我们的世界更加精彩。”如此设计导课环节主要是为激发学生的学习兴趣和参加热忱，而且也特别自然地引出了课题。

二、生命精彩篇——为生命而感动

学生活动：你曾被某种生命打动过吗？请有此经受的同学叙述给大家听。同时为了提高学生的课堂参加程度，教师可以事先预备一些话题：从以下几种生命中选出能打动你的？⑴黄山松、⑵骆驼、⑶梅花、⑷邰丽华（选择学生感兴趣的话题会调动起学生学习的积极性，还可以体会生命力的坚韧，进而使学生真正体验到世界是由于生命的存在而变得生动和精彩，初步激发起学生喜爱生命之情。）

教师亮明观点：正如古诗句中“明月松间照，清泉石上流”让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”让我们触摸壮美；“留恋戏碟时时舞，拘束娇莺恰恰啼”让我们倾听吵闹；“春水碧如天，画船听雨眠”让我们亲近闲适；“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”让我们体会斑斓。生命是地球上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（用古诗句作小结，既营造了生命多姿多彩的意境，同时又感受到中国古诗词的独特魅力。是诗境、是意境、也是生命之精彩的再现。）

三、生命关爱篇——畅谈生命间的依存

假如这样的情景消失，你会怎么做？

当我看到有人在攀折花木，踩踏草坪时，我会；

当我看到有人在买卖野生动物或残害野生动物时，我会；

当我看到一位盲人站在川流不息的车流中进退两难时，我会；

当我在学习中由于方法不当遇到困难时，我会；

（设计此情景题是为了让学生真正感受到生命之间严密的依存关系，同时此类试题是考试中常常消失的题型。）

活动之后引发思索：作为自然界的一局部的人类，又将该怎样与其他生命相处呢？

师生共同感悟：生命是坚韧的，也是脆弱的。在这个世界，每一个人都应去关爱和呵护四周的生命。甚至包括我们可能留意不到的小生物。关爱生命是对每个生命个体的`要求，只由于生命需要相互关爱。

四、生命危机篇

践踏地球的生命就是破坏人类自身的生存——由沙尘暴想到的冬季立刻就要到来了，冷空气又要频繁地侵袭我们大同了，你最厌烦什么样的天气呢？

大文豪雨果说过：“大自然既是和善的慈母，用时也是冷酷的屠夫。”学生在讲出沙尘暴的种种害处之后，教师引导：引发沙尘暴的缘由除了自然因素外，还有什么缘由？从而引出由于人类的不合理开发和利用自然资源所导致的种种环境问题。“当你杀尽与你共生共存的伙伴，你必消灭你生存的家园。”

五、生命挚爱篇——共同浇灌生命之树

世界会由于我们大家的努力而变得生气盎然：CCTV环保用语——爱护环境，世界因我而转变。请大家以学习小组为单位，亲自设计环保小书签，然后贴在我们的生命之树上。

（此处是板书的主要构成局部，现摘抄一二）

环保语录：

除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走。

人类属于自然，让我们携起手来爱护环境。（在此活动中，学生的参加热忱空前地高涨。让学生将自己设计的环保宣传用语书写在树叶上，然后贴在前面的黑板上，不仅使学生充分地感受到自己是课堂的仆人，而且在潜移默化当中将生命教育以思想和行为相结合的形式呈现出来。属于德育教育原理中的有效方法之一。）

六、完毕语

假如你能使一朵鲜花欢乐，不用自己的手随便折毁它，那么鲜花也会使你欢乐，在你苦闷苦恼时为你送上一束醉人的温馨；假如你能使一棵小草欢乐，不用自己的脚随便践踏他，那么小草也会使你欢乐，在你满目枯黄时为你送上一抹刺眼的新绿……世界上的万物是相互依靠的，生命整体是相互依存的。善待自然、欢乐人类；善待他人、欢乐自己。

七、布置探究性作业

以“我们身边的动植物伙伴”为主题，对本地区的植物动物物种及其生存状况进展调查，观看每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的奇妙，并写出你的调查结果。

八、教学反思

1.整堂课的教学设计力求表达新课程理念，即注意学生自主学习、合作学习和探究学习，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。表达思想品德课的思想性、人文性和实践性。

2.教学活动的四个篇章：生命精彩篇、生命关爱篇、生命危机篇和生命挚爱篇，即