《一株紫丁香》教学案例(附反思)

《株香教例附）教材分析：《一株紫丁香》是人版小学语文二年级上册第二单元第5，这是一篇精课文，也是一首情感丰富而又意境优美的小诗株紫香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对师无限的赞美和感激之情，全诗语言欢快流畅，读起来琅上口想象丰，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读导的好素材。通过本课的学习，要让学生在理解课文内容基础上能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生通过朗来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的想感情。学生分析：二年级学生大部分已自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美，让学生体会诗歌的情感并享受读书的快乐。教学过程中，我采用多种方法来激发生的学习积极性。结合低年级学生认知特，我运用插图让学生直观地了解紫丁香的外形及特点，用老师赛读的方式激起学生的朗读兴趣，取得了较好的效。教学过程：一、欣赏歌曲，创设景，导入新课。1页

1、小朋友们喜欢听吗上课前们先来听一首歌曲(播放《每当我走过师窗前》)。2、这首歌好听吗?你道它是写给谁的吗?是呀，老师是辛勤的园丁，为了生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看吗?生观察插图是什么呢(生回答，师板书∶一株紫香。生齐读课题。)二、初读感知，了解意。1、学生再读课题，：这首诗写的多美呀你们喜欢这首诗吗那就快点翻书读一读吧!提出自读要求：读准音、读通句子，并把不理解的词语和句子或你觉得优的地方用喜欢的符号标出来。2、检查识字情况。开火认读生、生字)3、认识了这些生字友，让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老，检查课文朗读情况)，教师巡视。4、请学生分小节朗课文，喜欢哪一节就读哪一节。三、细读课文，感悟的意境，体会诗的感情。1、读悟第一小节：(1)指名读。(2)生想象“浓绿的小院是什么样的?学生展开联想：可能种了许多树草、蔬菜……)2页

(3)踮起脚尖怎么路?(指名表演我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢(4)那么这一小节该怎样读呢?(指名读，齐读。)2、读悟第二、三、小节。要求学生抓住句子中重点词语进行理解、感悟，并指导朗读。如在理解“牵”这个词语时，我让学生联系自己的父母在外面打工的际，来体会自己和父母之间的互相想念就是一种挂牵让学生举一个老师挂牵自己的例子。过渡：是呀，老师的虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴悄悄的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗(指名读男赛读齐读课文二、四小节。)3、读悟第五小节同学们读的多有激情!(出示图)，师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么(学自由回答该用什么语气劝老师休息呢?(指名读让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧!4、现在谁来告诉大，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前5、老师小结：也就说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们3页

有什么心愿要对老师?你想有什么方式表达你对老师的感情四、指导写字。在写字教学中，我先学生自己观察要写的字，然后和同学相互交流，再让生跟着老师的示范一边听讲一边进行比划，最后学生练习学生练习时老师巡视指导，及时纠正写字时出现的问题，字姿势不对的也及时提醒。五、自主作业，拓展悟。给老师做一张贺卡或一首赞美老师的歌，也可以写一首小诗，只要能表达对老师的感情即可。教学反思：总的看来，本课教学点还是有的，如导课利用课前音乐《每当我走过老师前学尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础;重了训练学生的观察和口语表达能力识字词部分是学的重点之一利用指名读齐读，开火车读等多种形式行训练，培养学生的学习能力，为朗读做好准备。我用及的评价、鼓掌表扬等方式激发学生的学习积极性。品读课时，我采用了情景朗读，选择喜欢的段落读，学生和老师读等各种形式的读，和学生一起来共同分享读书的快乐，读中引导学生体会课文所表达出的那份浓浓的师生情。遗憾的是，由于时间配不是很合理，导致部分有意愿4页

来展示朗读的学生没如愿，这对学生的学习积极性有一定的影响。写字环