科学问题与科研选题pt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

科学问题与科研选题刘典恩专家1第1页第1页科学研究逻辑起点科学问题及其把握科学问题分类科学问题起源

何谓问题？问题是一个需要，要求排除不拟定性。问题是“不知道”？但“不知道”本身并不是问题，只有“不知道而又想知道”才是问题。因此“不知道”只是发生问题前提。“无知”只是一个状态，惟有“求知”才是问题。科学问题有广义和狭义之分。一、科学问题2第2页第2页科学研究逻辑起点古希腊时代：亚里士多德认为科学是从观测个别事实开始，然后归纳出解释性原理，再从解释性原理演绎出关于个别事实知识。在这个过程中，科学研究起点必定是观测，由此得到所谓“科学研究从观测开始”论断。近代科学革命之后：以培根为代表古典归纳主义学派，从理论和实践上发展了亚里士多德“科学始于观测”思想。

因此，这一观点曾经在相称长时间内得到了学术界普遍认可。3第3页第3页亚里士多德4第4页第4页FrancisBacon弗兰西斯·培根（1561年1月22日-1626年4月9日）5第5页第5页科学始于问题批判理性主义者、科学哲学家波普尔依据当代科学发展规律和特点，从理论上对“科学始于观测”进行了批判，并系统地提出了“科学始于问题”观点。

波普尔认为观测和试验是离不开理论，尽管通过观测能够引出问题，但观测过程总是要渗入、伴伴随预设问题，观测总是要有选择。漫无目的观测事实上是不存在。6第6页第6页卡尔·波普尔

197月28日生于奥地利，1994年9月17日逝于英国伦敦。7第7页第7页卡尔·波普尔简介20世纪最著名学术理论家、哲学家，在社会学上亦有建树。波普尔最著名理论，在于对典型观测－归纳法批判，提出从试验中证伪评判原则，区别“科学”与“非科学”。1928年，他获授哲学博士学位，1936年前在中学任教；1937年移民至新西兰，在坎特伯雷大学任哲学讲师；1946年迁居英国，在伦敦经济学院解说逻辑和科学办法论；1949年取得专家职衔。1965年，他经女皇伊丽莎白二世获封爵位；1976年当选皇家科学院院士。1969年从教坛退休后，他仍活跃于知识界。1982年，波普尔获颁荣誉侍从勋章。8第8页第8页波普尔科学发展模式波普尔将科学发展模式概括为：

……P1—TT—EE—P2……其中，P1、P2代表问题，TT代表试探性理论，EE代表批判性检查，排除错误。

9第9页第9页魏格纳发觉19，德国魏格纳卧病在床，无事可做，无意中发觉世界地图上大西洋两岸海岸线轮廓相同，这还不是研究开始。只有当他提出“南美洲和非洲这两块大陆过去是否连成一片”这个问题时，他才开始了大陆漂移说研究，由于除此种也许以外，他找不到对海岸线轮廓相同其它解释。10第10页第10页魏格纳11第11页第11页魏格纳卧病在床12第12页第12页13第13页第13页Mapoftheworld14第14页第14页效果图15第15页第15页大陆漂移说16第16页第16页从当代科学理论发展总体进程来看，只有出现了原有理论不能解释问题时，人们才会去修正、补充或建立新理论。因此科学理论萌发、进步以及新旧理论更迭都是由问题引起。从科学研究详细过程看，科学结识主体总是按照问题框架，有选择地去搜集事实材料，有目的地进行观测和试验。现在，科学研究从问题开始观点已经越来越多地得到人们认可并成为从事科学研究活感人员一个共识。为何会这样呢?17第17页第17页“科学始于问题”与“科学始于观测”最大区别在于前者强调了科学研究积极性，科学研究是一个不断提出问题并处理问题过程。科学家或从事科学研究人员，应对问题保持高度敏感，能否提出一个好问题是衡量研究人员创造力标志之一，巴斯德说“机遇只偏爱那些有准备头脑”，类似地，能够说“科学研究只偏爱那些对问题敏感人”。18第18页第18页科学结识活动本质是解题，就是提出一个理论来处理问题。科学问题是产生科学理论源泉。因此，波普尔说：人类理解活动实质上与一切解题活动并无二致。劳丹说：“科学本质上是一个解题活动。”19第19页第19页什么是科学问题？

如何把握科学问题？科学问题要求美国科学哲学家图尔敏将科学问题定义为“解释理想与当前能力差距。”可表示以下图：科学问题=解释理想—当前能力一定时代科学认识主体在当初知识背景下提出关于科学认识和科学实践中需要处理而未处理矛盾，它包含一定求解目标和应答域，但尚无确定答案。20第20页第20页把握好下列几点，能够理解科学问题科学问题是一定历史时代产物科学问题与科学结识主体“欲求”以及智能情况相联系科学问题是有结构科学问题包括着问题指向——现实状况和性质；求解目的——求解方向和要求；求解应答域——预设求解范围。21第21页第21页科学问题分类

依据学科性质能够区别为基础理论问题和应用研究问题依据问题在整个所要达到目的中地位可分为关键问题与普通问题

当代美国科学哲学家劳丹把科学问题分成经验问题与概念问题依据求解类型也能够把科学问题划分为：⑴是什么问题；⑵为何问题；⑶如何问题等。

22第22页第22页科学问题起源

寻求经验事实之间联络并做出统一解释已经有理论与经验事实矛盾各种假说之间差异和对立一个理论体系内部逻辑困难不同学科理论体系之间矛盾追求理论普适性和逻辑简朴性需要对新假说或新事实检验依据生产和实际生活需要而提出实用技术性问题

从主线上说,科学问题起源于科学实践和生产实践,但科学理论发展相对独立性和自主性，使得科学问题起源也就各种多样，详细来说可有下列几种方面。23第23页第23页二、科研选题科研选题主要性

科研选题环节科研选题基本原则24第24页第24页科研选题主要性选题能够决定论文价值和效用选题能够规划文章方向、角度和规模，填补知识储备不足适当选题能够确保写作顺利进行，提升研究能力

25第25页第25页科研选题环节科研选题就是形成、选择和拟定所要研究和处理课题。初始意念（Idea）要进行文献调研和实际考察对研究材料进行分析，比较，概括出需要研究课题并提出选题汇报对课题进行初步论证，即对课题进行可行性分析要评议和拟定课题26第26页第26页科研选题基本原则需要性原则创造性原则科学性原则可行性原则效益性原则27第27页第27页需要性原则需要是选题基本前提。科研选题必须满足社会需要和科学本身发展需要。社会需要包括经济发展需要，国防建设需要，医疗卫生和文化教育需要等等。从一个国家科学政策往往能够透视出政府对于科学需求，因此科学工作者应充足关注政府政策导向。科学理论发展需要包括开拓科学领域需要，更新科学理论需要，必进科学办法需要等。

28第28页第28页创造性原则创造性是科学研究灵魂，创造性原则是指选出课题应是前人未曾提出或没有处理问题，并预期友爱从中产生出创造性科学结果。创造性原则关键是创新，创新结果能够是概念和理论上创新、办法上创新、应用上创新。为此，研究者应努力到科学技术发展前沿去摸索，应在矛盾前沿和富有挑战性难题中选择，应在知识空白带、在各学科连接点上选题。要确保研究结果创造性，必须充足理解和熟悉已进行工作，准确地评价别人工作意义以及恰当地预计自己课题价值和也许包括创造性成份。

29第29页第29页科学性原则科研选题应以一定科学理论或科学事实为依据，把课题置于当初科学背景之下，使之成为在科学上能够成立和能够探讨问题。就理论依据而言，首先应考虑所选择课题是否有正确理论作为基础，与已确证理论相违反题目不应选择，毫无事实依据题目也不应当作为选择对象。

30第30页第30页可行性原则可行性原则要求所选择课题要与自己主客观条件相适应，即依据自己已经具备或通过努力能够具备条件进行选择。我们只能在我们时代条件下进行结识，而这些条件到达什么程度，我们便结识到什么程度。

31第31页第31页效益性原则效益性原则是指所选课题应考虑到一定经济效益和社会效益，在一定期期内没有效益项目应当减少选择机会，由于现在研究经费是一定，因此要抓住重点。32第32页第32页应当指出，在科学研究实际活动中，充足具备以上条件情况，或把这些原则兼顾情况并不多见。这些原则之间经常会有矛盾，比如，需要性与可行性、科学性与创造性之间矛盾，使得难以在各个方面都做很周全。只能在上述原则综合乃至折衷上选出相对合理课题方案，如何依据实际情况处理好上述原则之间关系也成为科研选题中复杂而主要问题。

33第33页第33页科研普通程序选定研究问题实行研究并搜集资料分析总结查阅文献资料已有研究实践基础形成理论构思研究设计与制定研究计划明确界定研究问题形成研究假设历史研究比较研究调查研究试验研究理论研究整理分析数据资料定量研究资料定性研究资料形成研究结论评价研究结果对资料事实结识扩展修正已有结识形成新理论34第34页第34页问题确实定

（研究课题选定）

定研究范围，定子课题。选题意义1、选题决定科研方向和水平2、选题过程有助于提升研究者科研辨认力、决断力35第35页第35页（三）当前在选题过程中存在问题1、提不出问题2、单纯追逐热点、时髦问题3、不能分解问题4、选题缺乏连续性、积累性5、缺乏理论与现实背景，研究起点不高36第36页第36页选题过程普通要经历：发觉问题→选择问题→陈说问题→分解问题→转化问题→论证问题

发觉问题策略：1、找矛盾；2、找差别；3、反向思维；4、类比思维。37第37页第37页选题依据与原则选题依据：意义；个人能力、兴趣与客观条件；伦理好选题原则：a)必须是真问题，有现实性和针对性；b)有价值；c)明确；d)新奇；e)含有可行性。38第38页第38页问题陈说——问题详细化问题分解——形成问题序列——找到处理这个问题环节和关节。问题转换——开拓新领域一个问题处理之后，转向由此引伸出来其它问题;及时抓住机遇所提供新线索，追踪新问题；转换问题提法。39第39页第39页课题论证内容避免重复性，对选题必要性、可行性做出详细阐明。本课题研究意义国内外同行研究现实状况本课题研究思绪、内容和创新点本课题研究办法本课题研究条件40第40页第40页选题类型及效果区别

借鉴发展型参考资料、论文连篇累牍，浩如烟海，前人多有论及。特点：搜集资料较易可借鉴观点多研究阻力较小成文容易，独树一帜难效果：你要讲东西，人家都讲过，人家没讲过，你也没有讲。41第41页第41页创新开拓型参考资料、论文有如凤毛麟角，甚至一无所有，前人几乎未及涉足。搜集资料十分困难可资借鉴观点甚少研究阻力较大成文困难，但出新结果较易42第42页第42页医学科研选题类型1.基础医学研究。主要是探讨人体结构与功效、正常与异常、病理与生理、抗病与致病、作用与副作用、平衡与非平衡等机理。

2.临床研究。主要是对临床各科疾病诊断和治疗规律研究；临床资料分析和综合研究；对疾病诊断、治疗与预防经验总结；对“前临床疾病”预防和早期诊断研究。43第43页第43页3.临床试验研究。主要是对新药物疗效临床研究（临床药学）；对新病种诊断、判别诊断及治疗研究；对新治疗技能和办法研究。这类题目要求有一定试验条件。

4.基础和临床相结合研究。主要是依据临床中发觉新问题，利用各种研究手段，从基础医学角度研究病因、机理及治疗规律。44第44页第44页5.群体性调查研究。这多属于流行病学、地方病学、环境医学、管理医学、社会卫生学、社会医学、精神卫生学、医学心理学、医学伦理学等学科进行研究课题类型