小学校本课程-12李白教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级传统文化12《李白》的课标分析传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。为了更好地开展小学阶段的传统文化教学，现对课标进行一下分析：（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。（二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。（三）注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、参与传统节日活动等，亲身体验传统文化的社会意义。（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。（五）体现教学的层次性教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可盲目拔高教学要求。（六）重视对学生的文化熏陶学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。（七）培养学生对传统文化初步的鉴别意识传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。（九）因地制宜，充分利用本地文化资源要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教育资源，并发展校外指导教师队伍，选择不同的教育活动方式和类型，对学生进行教育。（十）注意处理好本课程与其他课程的关系本课程既有自己的独特性，又与其他课程有一定的联系，在实施本课程的过程中，应注意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教育活动相结合，相互促进，实现综合教育效益。四年级传统文化12《李白》的学情分析四年级学生经过三年多的传统文化学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。再加上平时对日有所诵中传统文化内容的学习，李白的诗词掌握也有了一定的数量。作为一名新时代的小学生，特别是在习主席号召发扬传统文化的背景下，理应把传统文化的精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。四年级传统文化12《李白》的评测练习班级：姓名：填空：1、李白字，号，是朝伟大的浪漫主义诗人，被称为。1、李白具有、、、的爱好。2、通过《力士脱靴》的故事，可以看出李白是一个的人。二、对句题：1、李白斗酒诗百篇，。2、举杯邀明月，。3、两岸青山相对出，。四年级传统文化12《李白》的教材分析中国是诗国度，诗人一向受到人们的喜爱和尊重。李白更是以他那独有的人格魅力、非凡的艺术才华，以他那惊风雨、泣鬼神的诗歌，征服了不同时代的读者。正如上海大学教授董乃斌所说：如果打个比方的话，就像夏夜的星空一样，有这么多灿烂的明星，这么多明星簇拥着一个明月，那个明月就是李白。教学目标1、通过李白的生平事迹，了解其“好酒、好侠、好月、好山水”的特点。2、阅读“高力士脱靴”的故事，感悟其不畏权贵、生性耿直的性格特点。3、阅读相关诗词，大体把握李白诗歌的主要特色，能从诗歌中感悟诗人独有的情怀。教学重点：了解李白“好酒、好侠、好月、好山水”的特点。教学难点：通过李白的生平和主要诗歌，了解其在中国文学史上的地位。四年级传统文化12《李白》的教学设计教学目标1、通过李白的生平事迹，了解其“好酒、好侠、好月、好山水”的特点。2、阅读“高力士脱靴”的故事，感悟其不畏权贵、生性耿直的性格特点。3、阅读相关诗词，大体把握李白诗歌的主要特色，能从诗歌中感悟诗人独有的情怀。教学重点：了解李白“好酒、好侠、好月、好山水”的特点。教学难点：通过李白的生平和主要诗歌，了解其在中国文学史上的地位。教学准备：学生查阅李白的相关资料教学过程：模仿中国诗词大会，导入新课：（一）中央台最近有一个中国诗词大会的节目，十分精彩，今天我们也来模仿一下，共有五个题目，看谁能答得出来：1、请从以下九个字中识别一句古诗。几床时前举月明光生答案：床前明月光2、请从以下九个字中识别一句古诗。三飞直流天落尺下千答案：飞流直下三千尺3、对句题。花间一壶酒独酌无相亲答案：举杯邀明月对影成三人4、对句题：会稽愚妇轻买臣余亦辞家西入秦答案：仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人5、单项选择。根据以上四个题，从以下选项中选择一位相关的诗人。A、杜甫B、白居易C、李白D、苏轼答案：C、李白老师板书：李白（二）谁来说说对李白的了解？学生介绍。（三）教师简介李白其人：李白（701-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐朝伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，亦被称为“诗侠”。（四）许多古今中外的诗人都写出诗作称赞李白，我们一起来读一读唐朝著名诗人杜甫和台湾著名作家余光中先生赞扬李白的诗句。二、小组交流，体会特点。1、李白到底是个什么样的人，他有哪些特点请大家读一读李白这一课，说说你从中了解了什么。2、学生自由说。教师板书“爱好：好酒、好侠、好月、好山水；性格：性格狂傲、不畏权贵；作品：想象新奇、语言豪放”3、小组代表全班交流李白爱好：好酒、好侠、好月、好山水4、刚才，各组的代表们准备地十分充分，介绍地非常精彩，让我们用掌声表扬他们。下面请四人小组拿出自己搜集的资料，再来交流一下，更进一步加深对李白的了解。介绍生平，加深了解大家交流得十分积极。下面，由我们一直跟随着李白的生平，进一步去了解李白的好酒、好侠、好月、好山水，并通过小故事与诗句，感受李白的生性狂傲、不畏权贵和他作品的想象新奇、语言豪放这些特点。1、二十五岁之前——蜀中读书与任侠时期李白少年时代的学习内容很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书，并“好剑术”。他喜欢隐居山林，求仙学道；同时又有建功立业的政治抱负。李白青少年时期在蜀地所写诗歌，留存很少，但像《访戴天山道士不遇》《上李邕》等篇，已显示出突出的才华。学生背《上李邕》，简单介绍。李白常常以大鹏自居，这首诗最后两句“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”显示出李白的自信与狂傲，体现了他的诗雄健奔放、语言轻新明快，以及艺术上豪放的风格。2、二十五岁到四十二岁—辞亲远游，追求功业开元十三年（725），25岁的李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。他乘舟沿江出峡，渐行渐远，家乡的山峦逐渐隐没不可辨认了，只有从三峡流出的水仍跟随着他，推送着他的行舟，把他要送到一个陌生而又遥远的城市中去。而他出蜀至荆门，便写下了《渡荆门送别》，作为对家乡的赠别。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。3、四十二至四十四岁——三年长安供奉翰林时期：天宝元年（公元742年），对李白来说是有特殊意义的年份。这一年，他已42岁。正是在这个年份，在这个还算年富力强的年纪，李白终于等来了大唐玄宗皇帝李隆基召他入京的诏书。李白有远大抱负，但他的理想在很长时间都没有实现的机会，如今奔走多年的李白终于一跃龙门，获得了仕宦京都、实现夙志的机会，怎不让他欣喜若狂。他立刻回到南陵家中，与家中儿女告别，并一挥而就，写下了激情洋溢，豪气冲天的七言古诗《南陵别儿童入京》。南陵别儿童入京白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。真是“春风得意马蹄疾”，这次李白只用了十天，就跨越两千余里赶到了长安。李白这次到长安，倒是得到了玄宗的接见，也被奉为翰林大学士，让他“随时待诏”。然而，李白原是想实现政治抱负的，却没有想到他的工作却主要是侍候娘娘赏花、给梨园配词之类为帝妃们吃喝玩乐效劳的无聊琐事。这就让李白陷入莫可名状的苦恼之中。再加李白在宫中发生许多故事，如非常著名的“高力士脱勒”的故事。力士脱靴公元742年，李白酒醉应唐皇召集前去皇宫为杨玉环作诗。因衣着破烂，唐皇赐李白衣物。李白因醉酒无法更换，便唤高力士为其脱靴。高力士自视尊贵但因唐皇在前，遂应之。此后怀恨在心，导致李白的贬谪。力士脱靴现常用来形容文人任性饮酒，不畏权贵，不受拘束。4、四十四至五十五岁——十载漫游时期：因李白的不畏权贵，经常得罪他人，再加他在朝庭中的政治理想得不到实现，所以在朝中待了三年后，李白上书求还山，玄宗锡金遣之。此后十二年，他继续在黄河、长江中下游地区漫游，“浪迹天涯，以诗酒自适”。在漫游过程中，他结识了杜甫、孟浩然、贺知章、高适等当时一流的诗人。这个时期，李白写了大量的山水诗。5、五十五至六十二岁——报国蒙冤时期：安史之乱爆发后，李白为了平复叛乱，曾经应邀作为永王的幕僚。永王触怒唐肃宗被杀后，李白也获罪入狱，不久他被流放，后又准备投军杀敌，但中途因病折回，62岁时，病死于江上船中。临死之前，写的最后一首诗为《临路歌》。临路歌大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。馀风激兮万世，游扶桑兮挂石袂。后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕？此诗感叹一生壮志未酬，大鹏展翅奋飞而半空摧折，流露出作者对人生的无比眷念和未能才尽其用的惋惜之情。我们借助李白的生平，了解了李白，熟悉了李白，在本课的最后，我来读一读余光中的《忆李白》，李白的好酒、好侠、好月、好山水，以及他的不畏权贵，豪放浪漫等在这首诗中，都有充分地体现，希望大家能认真体会。6、以余光中的《忆李白》

千古诗才,蓬莱文章建安骨

一身傲骨,青莲居士谪仙人

李白追月逆江河

包黑斩龙顺民心

豪气压群雄,能使力士脱靴,贵妃捧砚;

仙才媲众美,不让参军俊逸,开府清新

我辈此中惟饮酒先生在上莫题诗酒入豪肠七分化作月光，

剩下的三分啸成了剑气，

绣口一吐就是半个盛唐。四、拓展活动：背诵李白有关月亮的诗歌，比一比，看谁背诵得既多又准。板书：12、李白爱好：好酒好侠好月好山水性格：生性狂傲不畏权贵作品：想象新奇语言豪放四年级传统文化12《李白》的效果分析1、能够熟练背诵李白的部分古诗，并能初步理解其意思。2、能够尝试表达自己学习经典古诗文的感受和见解。3、在教师的指导帮助下，能够与同学合作，尝试进行名人探索相关活动。4、对传统文化产生较为浓厚的兴趣。5、学习传统文明礼仪，规范自己的言行。6、通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。四年级传统文化12《李白》的课后反思中国是一个具有五千年的泱泱大国，具有悠久的历史和丰富的文化传统，勤劳的中国劳动人民在生产和生活中创造了光辉灿烂的民族文化，在今天的生活中我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库取之不尽用之不绝，这些优秀的传统文化能够传承下来，在民间广为流传。在教学中，我尽量激发学生学习的兴趣，拓宽学习领域，充分发挥学生在综合性学习中的主动性和能动性。首先，我在课前就布置学生收集了大量有关资料和图片，学生在收集资料的过程中对什么是我国的传统文化有了一个比较充分的了解，在整个教学过程中，我首先创设一个教学情境，模仿中央台的诗词大会，出示与李白相关