小学校本课程-《齐国历史人物与街道》校本课程崔国建教学设计学情分析教材分析课后反思

《齐国历史人物及街道》教学设计教学目标：1、使学生学会利用各种手段，搜集相关信息，认识并了解临淄名人，并能够很好地处理信息、整合信息2、初步认识家乡的地方地图，激发学生热爱祖国的美好感情激发学生热爱家乡的情感，并努力为改变家乡面貌做出自己的贡献。3、引导学生看地图，找家乡在祖国的位置，知道家乡是祖国的一部分。教学过程：一、导入1、同学们，课前让大家画一画自己心中美好的故乡。下面我们就请同学们来展示一下自己的画吧！2、学生逐个展示。（ppt展示“心中的故乡”）二、认识古都名人1、请以小组为单位介绍临淄名人及其事迹。教师出示名人图像2、我们的临淄区许多街道就是用名人的人名来冠名的。如果让你作为一名导游介绍自己的家乡，家乡的什么最值得你向游人介绍，你会怎样来介绍呢？三、认识主要街道同学们，就让我们一起走进我们美丽的家乡吧！（教师出示临淄城区图）学生运用小组合作的方式找出桓公路、晏婴路、雪宫路、稷下路。教师屏幕前展示。四、看地图，找家乡1、同学们展示的真不错！可以看出你们对家乡的了解还真不少。那你们了解我们临淄区的情况吗？那么，它在祖国的什么地方呢？（出示课件：中国地图-地图）谁知道，淄博在哪里？到前面画出来2、谁知道我们的家乡临淄区又在哪里吗？（课件演示淄博地图，并演示临淄区的具体位置。）我们学校所在临淄区哪个范围内，也请找出来？你们真是一个既聪明又细心的好孩子。五、总结全课：师：通过今天的学习，同学们了解了很多关于家乡的知识。更深入地了解了临淄主要街道名称。将来无论我们身在何处想起家乡，都会有感到亲切的！设计说明：本课的设计紧紧围绕新课标的精神，在校本教材内容的基础上作了适当的必要的扩展。本课所采用的活动内容以学生熟知的家乡为基础，让学生在通过“看地图找家乡”、“当导游说家乡”、“实际行动赞家乡”的过程中，认识、了解家乡。《齐国历史人物与街道》学情分析《齐国历史人物与街道》这一主题，综合了家乡和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，对小学五年级临近毕业的小学生来说，学习校本课程尤为重要。文中以“家乡临淄”为载体，在引导学生深入了解家乡的同时，把交流展示作为教学模式，让学生在学习的过程中熟练掌握。这对学生来说是学习方法的另一种突破。因为家乡是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生很近，毕竟家乡对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步深入了解家乡、热爱家乡，进一步激发学生对家乡的留恋。《齐国历史人物与街道》课堂效果分析通过课堂展示的活动，层层递进让学生深入认识齐国历史人物和临淄区的由历史人物冠名的主要街道。这时学生就会得出结论：我的家乡临淄真伟大，自豪感油然而生，从而达到我们的教学目的。在实施校本课程时，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。

本课综合了校本和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将本土教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“家乡临淄”为载体，在引导学生深入了解家乡的同时，把交流展示作为教学模式，让学生在学习的过程中熟练掌握。这对学生来说是学习方法的另一种突破。因为家乡是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生很近，毕竟家乡对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步深入了解家乡、热爱家乡，进一步激发学生对家乡的留恋。《齐国历史人物与街道》教材分析《齐国历史人物与街道》是教师自己编写的校本教材。我们的家乡——临淄，是春秋战国时期齐国的故都。它有着几千年璀璨的历史文化，又散发着现代文明朝气勃发的气息。家乡，是一个人行走天地间扯不断的根。我们从小生活在这片热土上，我们爱自己的家乡。创编并实施本册校本教材《我的故土——临淄》，让孩子们更加了解家乡，认识家乡，热爱家乡。在孩子们幼小的心灵深处扎下故乡美好的根，在以后的日子里，无论是在晓风残月的异乡，还是月黑风高的夜晚，不觉然就有种种熟悉的味道悄然潜入心底，那是梦中儿时那一瞬；那是家乡特有特产；家乡特有的的味道，幽幽的，悠悠的；那是小米那醇香的味道；那是酱牛肉浓浓的的味道，愈嚼愈香……《齐国历史人物与街道》活动练习学习目标：1、学生观看地图，找家乡在祖国的位置，知道家乡是祖国的一部分。2、使学生学会利用各种手段，搜集相关信息，认识并了解临淄名人，并能够很好地处理信息、整合信息3、初步认识家乡的地方地图，激发学生热爱祖国的美好感情激发学生热爱家乡的情感，并努力为改变家乡面貌做出自己的贡献。活动设计：齐国人物简述（可在反面写）设计人：《齐国历史人物与街道》教学反思

通过本课学习，在校本教材内容的基础上作了适当的必要的扩展。本课所采用的活动内容以学生熟知的家乡为基础，让学生在“看地图找家乡”、“当导游说家乡”、“实际行动赞家乡”等过程中，认识、了解家乡。我的家乡临淄，是齐国时期齐国的故都，具有悠久的历史文化。多年至今，不断出土价值斐然的历史文物。设计并编排校本课程《我的家乡——临淄》，本意就是让孩子们深入地了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡。学生通过上节课学习的认识临淄自然风光欣赏历史古迹后，从他们的画和对图画的介绍中可以看出孩子们心中家乡的美。本堂课中学生深入了解了齐国著名的三个历史人物：齐桓公、晏婴和管仲。还学习了由这些历史人物的名字冠名的街道。让孩子们对自己经常走过的路有了更深的印象。总之，让孩子深入地认识和了解家乡，其目的在于加强孩子们的故乡之情，加深他们对故土的那份眷恋。在现今社会，“前途似锦”的另一个暗意是“远走高飞”，多年后的他们，有的可能会留在大城市，有的甚至出国定居，那小时候学习的校本课程《我的家乡——临淄》则具有更深刻的意义了，他们从中收获的知识，更多的是心灵上的那种归属感。这份乡思、这份乡愁会影响孩子一生……校本课程《齐国历史人物与街道》课程标准分析本课的设计紧紧围绕新课标的精神，在校本教材内容的基础上作了适当的必要的扩展。本课所采用的活动内容以学生熟知的家乡为基础，让学生在通过“看地图找家乡”、“当导游说家乡”、“实际行动赞家乡”的过程中，认识、了解家乡。本课教学目标一是使学生学会利用各种手段，搜集相关信息，认识并了解临淄名人，并能够很好地处理信息、整合信息。二是初步认识家乡的地方地图，激发学生热爱祖国的美好感情激发学生热爱家乡的情感，并努力为改变家乡面貌做出自己的贡献。三是引导学生看地图，找家乡在祖国的位置，知道家乡是祖国的一部分。我设