浅谈如何在少先队工作中渗透德育教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈如何在少先队工作中渗透德育教育摘要：少先队是学校德育工作的主阵地，德育是学校工作的主要内容，我们在少先队工作中要注意渗透德育教育。陶行知教育思想的核心思想是生活德育论，让生活成为德育的主战场。因此，我们应让德育贴近生活，从而切实提高道德教育的针对性和实效性，让少先队工作在学校德育中发挥出更大作用。关键词：生活德育论少先队工作德育教育少年儿童是祖国的花朵，是共产主义的接班人，少先队担任着培养接班人和建设者的历史重任。我们不仅仅要求他们学好知识，更重要的是要使他们通过学习具有良好的思想素质和道德素养。如何在少先队工作中渗透德育教育呢？陶行知教育思想的核心思想是生活德育论，让德育贴近生活，也让生活成为德育的主阵地。因此我们可以在少先队工作中，关注学生生活，从而切实提高道德教育的针对性和实效性。一、在少先队常规中渗透德育教育 陶行知的生活德育论，提倡学生自治。从学校这方面说，为学生提供了种种机会，引导他们养成自己管理自己的能力。学校由大队委牵头，充分发挥大队干部的作用，通过每天检查各中队的路队、两操、黑板报、卫生等执行情况，进行打分量化评比，达到并促进各中队队员的习惯养成的目的。队员的参与管理不但减轻了辅导员的工作量，而且锻炼了队员的能力。每接手一个中队我都会制定“日常行为规范评比”制度，安排责任心强、愿意为大家服务的队干部对队员的日常行为进行监督打分，每周一小评，每月汇总公布成绩，以此发挥激励作用。对于这项活动，我经常小结，我对他们说：“你们每个人都是独一无二的，你很重要，在你那组你很重要，在我们队你很重要，每个人都要加油努力！辅导员相信你们！”队员的上进心充分激发，在每天的比一比中，在队员们的互相监督中，打闹的少了，乱扔纸屑的少了，鸡毛蒜皮的报告也少了，良好的班级风气渐渐形成。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、在少先队主题活动中渗透德育教育陶行知先生说“学校即社会，生活即教育”，联系学生生活，积极开展各类主题教育活动对学生进行德育教育。为增强队员的光荣感和自豪感，在建队日开展“我为队旗添光彩”活动；为培养学生的健康意识，特别是现在的疫情防控阶段，积极开展“科学防控、健康成长”预防疾病教育活动；为培养队员的安全意识，了解防火、防溺水的有关内容，做到“生命第一、安全第一”，冬夏季分别开展“防火、防溺水”安全教育活动；为培养队员的民族情怀，了解中华民族的传统文化，在中秋节、端午节、元宵节、春节等中华传统节日期间开展“我们的节日”活动；为使队员充分认识环境对人类生存的重要性，增强他们保护环保的意识，开展“绿水青山就是金山银山”的环保活动；为使队员学会做人、学习学习、学会生活，开展“《弟子规》伴我行”活动；为培养队员热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，开展春秋游野外实践活动和“缅怀革命先烈、争做四好少年”活动；为培养队员的节约意识，开展“文明餐桌”和“节约用水”活动……，队员们在活动中感知，在活动中受教育，各方面能力和意识逐渐增强。三、在中队文化中渗透德育教育生活环境对一个人有着很大影响。为打造新颖的中队文化，营造整洁、舒适、和谐的学习环境，每接一个新的中队，我都会根据队员的年龄特点，和队员们一起动手，因地制宜地打造班级特色文化。如，在教室前面黑板上方贴上“每天努力一点、每天进步一点”等红色大字，给全体队员指明前进的方向；教室后面墙上贴上“细节决定成败，习惯决定未来”，告知队员要想取得成功，好的习惯起关键作用；“公告栏”张贴各项制度，指导队员日常行为；“红领巾争章栏”展示大家优秀表现，引导队员互相观摩、互相学习；“小小展示台”展示每个队员的特长和精彩的一面；“小小卫生角”教育队员们要讲卫生、爱劳动；“经典诵读角”经常更新经典美文，培养队员对中华传统经典文化的情感……22022年安徽省中小学教育教学论文评选四、在中队丰富多彩的活动中渗透德育教育集体生活是德育教育的重要方式。陶行知将整个集体生活的教育作为德育来开展，以集体生活培养学生的集体精神，克服个人主义，使少年儿童团结起来追求真理。少先队通过开展各类适合队员发展的活动，让队员在活动中接受教育。我们学校每年都会开展全校性的集体庆祝活动，如校运会、经典诵读比赛、校园文化周、六一庆祝活动等。今年元旦学校开展了“桌而不凡舞动少年“的课桌舞比赛。以中队为单位，所有队员人人参与，从排练到演出，队员们都是如此的精神抖擞，认真。这样的活动，虽然没有一个口号，也没有说教，但这种氛围的感染与力量的内化是任何语言都无法表述的。不仅培养了队员的审美能力，更是培养了同学们的团队意识和集体荣誉感，充分展示