青岛版五年级科学下册市公开课金奖市赛课一等奖课件

青岛版五年级科学下册6、照相机和眼睛第1页第1页教材分析、课型、及设计理念教材分析：学生在日常生活中经常接触到照相机，对照相机有极浓厚兴趣。眼睛是人体主要感觉器官，是我们观测周围世界主要工具。照相机与眼睛有什么关系？照相机里面有些什么？为何能照相？眼睛内部结构是如何？我们是如何看见物体？这些都是学生经常产生疑问。本课让学生在结识了凸透镜特点和结构基础上，结识照相机结构，从而进一步探究眼睛结构及视觉形成过程。课型：探究活动课设计理念：本课让学生在结识了凸透镜特点和结构基础上，结识照相机结构，思考成像原理，然后把眼睛结构与相机结构作合理比较，从而进一步推想视觉形成。通过一系列探究活动，能较好地引导学生关注身边科学，关注人体本身科学，较好表达了课标提出：“科学课程内容要满足社会和学生双方面需要。”

第2页第2页教学目的、教学重点、难点及教学准备教学目的：1、能力：善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等办法理解照相机和眼睛结构；能表示交流自己体会与见解，会为自己见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。2、情感、态度、价值观：愿意硕士活中相关成像现象，养成乐于探究与发觉周围事物奥秘愿望；在探究中体验学科学、用科学乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到知识改进生活。3、知识：知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；结识眼球基本结构，理解眼睛是如何看见物体。教学重难点：照相机成像原理、眼球基本结构及视觉形成是本节课教学重点也是教学难点。教学准备：教师准备：照相机、多媒体课件；学生准备：每组一架照相机;每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。第3页第3页一、激情导入

出示照片，激发兴趣，导入主题雅典奥运会“世界飞人”广州亚运会，再现辉煌第4页第4页二、探究新知（一）探究照相机结构1.同窗们，关于照相机你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道可真多呀！那么这节课就让我们和照相机交个朋友，来理解他。好吗？2.（老师安排每一组同窗都准备了一架照相机）让我们来观测一下，照相机主要有几部分构成？大家不但要观测外部,还能够打开后盖观测一下里面有什么。请同窗们小心操作，注意不要损坏咱们好朋友照相机，好吗？第5页第5页照相机主要部件：镜头凸透镜底片光屏光圈3.通过刚刚观测，你知道照相机主要有几部分构成了吗？谁来说一说。（生回答）让我们一起来看照相机结构图：

4.照相机结构比较复杂，但最主要就是这三部分，其中镜头是最关键部分，刚刚同窗们已经观测到镜头是一面凸透镜，那你猜猜看，照相机是利用了凸透镜什么作用照相？(成像）注：大部分小组同窗带是数码相机，看不到底片，这时教师可给孩子们简朴解释：电荷耦合器件（代替了老式相机中胶片）接受光学镜头传来信号，经模/数转换器转换成数字信号以特定图像文献格式贮存于贮存器中第6页第6页（二）动手学做照相机1.依据照相机结构,你认为你照相机至少应当有几部分构成?2.这些材料分别能够用来做照相机哪一部分?3.制作时应先干什么,再干什么?最后干什么?1、猜想是科学发觉前奏，你们已经迈出了可喜一步，那么你猜想是否正确?接下来咱们应当怎么做?（生发言）对，进行验证，试验是科学探究主要环节，大家想不想亲自做一个照相机来探究一下？友情提醒：2、准备材料：现在，请把你准备制作材料，从材料袋里拿出来：两张硬纸、一张半透明薄纸、一面凸透镜、一把剪刀，一个胶带。请同窗们以小组为单位制作一个小照相机，好吗？制作之前，要先研究一下制作方案,研究时别忘了老师友情提醒:第7页第7页学生交流制作方案制作相机展示相机玩照相机思成像原理交流制作方案。接下来咱们就按最合理方案做照相机好吗？请同窗们参考书本示意图来做，咱们比一比,看哪个小组合作得好，做照相机既美观又实用。（教师巡视指导。）刚刚同窗们做真起劲，下面请展示一下你照相机吧。（生简介自己照相机。）你准备如何用照相机观测周围景物？（生演示，师加以指导）同窗们真棒,又快又好地做完了照相机,想不想玩玩自己亲手做照相机？同窗们能够到位下，也能够到窗边，请用你相机观测一下周围景物，看有什么惊奇发觉？注意要想办法看得更清楚些,看清楚后能够让老师和其它同窗也欣赏一下，让大家都来分享你成功和高兴，好吗？（生玩照相机）通过玩照相机你看到了什么?这阐明照相机是利用凸透镜什么作用来拍出照片?（成像）第8页第8页（三）探究眼睛成像原理1、导入：刚刚同窗们自己动手做了一个最简朴照相机，那么你们想不想拥有一架高水平照相机?其实,我们每个人身上就拥有一架非常高级照相机,猜猜看是什么?

眼睛是大自然赋予我们最珍贵、最神奇“照相机”，它能把美丽大千世界尽收眼底，既然眼睛是神奇“照相机”，那么它是不是也应当有一些像照相机这样结构呢?观测一下对方眼睛,看眼睛结构是如何。(学生交流）第9页第9页（三）探究眼睛成像原理眼睛结构很复杂，从表面很难观测到，请看眼睛剖面图。

2、理解眼睛主要结构刚刚大家理解了眼睛结构，大家说人眼睛像照相机吗？3、为何说眼睛像照相机？让我们一起来听一听科学家是如何说吧！问题：（1）通过科学家解说，你知道了什么？（眼睛与照相机对照）（2）既然眼睛和照相机很像，你能不能依据照相机成像原理推想一下眼睛是如何看到物体。（学生想一想，在小组内交流）第10页第10页（三）探究眼睛成像原理现在，让我们通过画面来理解眼睛是如何看到物体?问题：关于眼睛看物体你有不懂问题提出来吗？（解释一下为何视网膜上是倒像，而我们看到却是正像.）请看书本资料卡。（引导学生看书，理解眼睛是如何看到物体）温馨提醒：既然眼睛是大自然赋予我们最珍贵、最神奇“照相机”，那么咱们平时一定要注意保护好自己眼睛呀。第11页第11页三、总结：1、这节课咱们共同研究了《照相机和眼睛》,你有什么收获?你学到了哪些科学探究办法?让我们一起来检测一下自己吧！（1）晶状体相称于照相机

,视网膜相称于照相机

。来自物体光通过

在

上形成物体

，

能自动地调整倒立视觉信号，形成

感觉。（2）写出下图中眼睛各部分名称。2、知识拓展：轻松一下，让我们一起来理解大自然中动物眼睛奥秘吧！第12页第12页结束：

（必定学生，学习别人，进一步激发科学探究欲望）

一节课转眼间过去了,这节课老师很惊喜地发觉同窗们会观测,会思考,善于发觉,善于探究,表现真不错！现在谁来评价一下这节课你们小组“小小科学家”呢？（请举手同窗发言）。“相信未来科学家将从你们当中诞生,有信心吗?现在就让老师来为小科学家们照张相作为永久纪念吧，请同窗们往中间靠一靠，请把你最灿烂笑容呈现给大家好吗？

第13页第13页板书设计：

照相机和眼睛

光圈瞳孔