平行四边形的性质说课

平行四边形的性质说课第一页，共26页。教材分析学情分析目标分析重难点分析教法学法分析教学过程分析板书设计分析评价分析分析汇总第二页，共26页。01教材分析人教版八年级下册第十九章，第一节第一课时第三页，共26页。PPT模板下载：

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教材分析第四页，共26页。学情分析02第五页，共26页。PPT模板下载：

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学情分析已有知识本节课知识的特点年龄特征第六页，共26页。03目标分析第七页，共26页。PPT模板下载：

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目标分析知识与技能过程与方法情感态度1.理解并掌握平行四边形定义和性质。2.会应用性质解决问题，并会简单的论证。通过观察、猜测、证明、归纳，发展合理的推理意识，培养学生主动探究的习惯。培养学生自主思考的能力，在数学学习活动中获得成功的体验，树立学生的信心。第八页，共26页。重难点分析04第九页，共26页。重点理解并掌握平行四边形的定义和性质难点平行四边形的性质的探究重难点分析第十页，共26页。05教法学法分析第十一页，共26页。PPT模板下载：

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教法学法分析教法学法教学手段教学准备情境引入法探究式教学法自主探索合作交流传统板书教学画、三角板第十二页，共26页。教学过程分析06第十三页，共26页。一、情景引入，定义讲授问：同学们，这两幅画分别是什么？你们能从中找出我们学过的图形吗？1.欣赏图画第十四页，共26页。一、情景引入，定义讲授2、给出平行四边形的定义，借助图形帮助学生理解定义。（AB//DC，AD//BC）ABCD3、由三角形的符号表示过渡到平行四边形的符号表示。设计意图：用画激发学生的兴趣，使学生愉快地进入课堂学习，并让学生体会到数学与生活息息相关。第十五页，共26页。PPT模板下载：

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二、猜测讨论，性质探究思考与交流观察与猜测论证与归纳（1）平行四边形的边之间有什么关系？（2）平行四边形的角之间有什么关系？自主思考，合作交流对猜想进行证明，用简要语言归纳猜想第十六页，共26页。PPT模板下载：

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二、猜测讨论，性质探究设计意图：这一环节注重学生自主思考与合作学习的有机结合，增加学生的参与，充分发挥学为主、教为辅的教育观念。同时发展了学生合理的推理意识，在推理过程中把几何论证作为探究活动的自然延续和必然发展，使学生在此过程中形成对结论的理性认识。第十七页，共26页。PPT模板下载：

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三、知识应用与巩固例一如图，小明用36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边为8m，其他三边的长各为什么？ABCD第十八页，共26页。PPT模板下载：

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三、知识应用与巩固例二如图，在平行四边形ABCD中，∠BAC=68°，∠ACB=36°，求∠D和∠BCD的大小。ABCD设计意图：这两道例题是对平行四边形的性质的应用，在做题的过程中规范解题过程，并对所学知识形成技能。例题的设计在难度上具有梯度性，更利于学生对知识的应用与掌握。第十九页，共26页。PPT模板下载：

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四、知识小结，回顾反思设计意图：让学生回顾这节课学习了什么，对知识进行整理记忆，同时培养学生的归纳能力和语言表达能力，及善于反思的好习惯。第二十页，共26页。PPT模板下载：

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五、作业布置，课后反馈书本P84：练习1、2设计意图：学以致用，巩固提高。对本节课知识掌握程度的及时反馈。第二十一页，共26页。07板书设计分析第二十二页，共26页。PPT模板下载：

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板书设计分析19.1.1平行四边形的性质1.定义：有两组对边分别平行的思考与交流例题

四边形叫平行四边形。2.几何语言：AB//CD，AD//BC3.记作：ABCD4.性质：平行四边形的对边相对

平行四边形的对角相对设计意图：我把整个板书分为三大块，从左至右展开，重要的概念和定理写在最左边，充分体现了本节课的学习要点，给学生留下清晰的记忆。第二十三页，共26页。评价分析08第二十四页，共26页。PPT模板下载：

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评价分析许多同学对数学的印象是