关于《狐狸和乌鸦》教案5篇

第第页关于《狐狸和乌鸦》教案5篇

《狐狸和乌鸦》教案篇1

一、活动目标：

〔1〕能理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。

〔2〕感受角色鲜亮的特征，制造性的运用动作、语言表现故事内容。

〔3〕丰富词汇：得意。

二、活动预备：

1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

三、活动过程：

1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林

“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起援助它查找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，究竟找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》

2、老师有表情的讲解并描述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?

〔兴奋〕引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。我们一起看看它是怎么兴奋的？

3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿争论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会上当？〔爱听好话、奉承话、赞美的话〕我们能不能学习它？

4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,实时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5、鼓舞幼儿开展想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进行讲解并描述。

6、讲评幼儿活动状况。

四、活动延伸：

请幼儿在表演区分角色表演故事。

《狐狸和乌鸦》教案篇2

教学预备：教学挂图生字卡片词语卡片

教学过程：

一、检查生字的自学状况。

1．出示生字卡片，让同学认读。

2．认读课文。逐句轮读，把课文读通。

二、复习并新授

1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。

我们用同样的方法来学习这一课。

2．分析课题：〔1〕读懂狐狸〔2〕读懂乌鸦

印象中的狐狸印象中的乌鸦

3．自读课文。

4．沟通反馈

梳理课文的几个要点：

l你从哪里读出了狐狸的狡猾？同学谈。

从同学的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。

狡猾的动作表现，语言表现。〔阴谋多端，不可信任。〕

第一次语言：心爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。它是真心要问好吗？加上动作表现再读。引出“动作表现”。这个主意有没有胜利地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？

第二次语言：心爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。有没有动作表现？加上动作再读。

第三次语言：心爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，麻雀比起您来，可差多了。您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。

第三次说的话应当怎么样读才能把狐狸的心思读出来？

师：你读得真好，假如加上讨好的动作就更好了。狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。

狐狸为什么要说这些话？〔同学谈〕——正如我们小伙伴读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。

这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。

l这是一只什么样的乌鸦？

从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。

l师全课小结〔略〕

三、布置作业。

这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？

课堂中练习练习。要求：开头要交待清晰，老师引述第一小节。其他表达依据板书，最好声情并茂动作表演。

教学反思：这节课的教学，本着自己一贯以来坚持的“用教材教给同学学习的方法”这个观点实施教学。期望通过本课的教学使同学既巩固本单元的主要学习方法，又让同学在运用方法学懂课文内容的过程中理解一些重点的字词，学会朗读，理清课文内容。但是实际操作时，由于没有很好地预设同学的生成并将各种应付的策略“成竹在胸”，所以驾驭课堂就显得有点牵强。课堂效益的产出欠优。恳请各位老师多多批判指正，本人肯定虚心接受。

《狐狸和乌鸦》教案篇3

教学目标：

1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。

2、正确，流利，有感情在朗读课文。

教学重点：

重点理解四至七段课文内容。

教学难点：

理解寓意。

教具预备：

VCD，光盘，学习目标，〔幻灯片〕

教学过程：

一、复习导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？

2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。

3、揭示学习目标。〔指名读〕

二、学习第四到七段。

1、看课文录像，请同学们留意狐狸和乌鸦的每一个动作，留意它们说了些什么？

2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。

3、同学汇报。〔出示课文投影〕

4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？

5、分组争论。

三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？

①请狐狸第一次和第二次的说的话。

②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？〔师生共同表演〕

③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？

④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？〔齐读最末一段〕

三、.总结全文。

四、质疑问题。

五、朗读全文。

六、作业

狐狸喜爱听〔〕，上了狐狸的当。

板书设计：

12狐狸和乌鸦

馋得意

骗肉掉肉

上当了

《狐狸和乌鸦》教案篇4

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。

2.认识5个二类字，学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

3.理解课文内容

教学重难点：

有感情地朗读好狐狸三次说的话。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.出示狐狸和乌鸦的贴图。

小伙伴们，这节课老师给你们带来了2个小动物。瞧，他们是谁呀?快与他们打个招呼吧!(板书：狐狸、乌鸦。指导书写狐和狸，都是反犬旁，写的时候两部分要紧凑些。“狸”在这里读轻声。)

2.(音乐中)一天，狐狸在树林里找吃的，他突然看见一只乌鸦叼着一片肉站在大树上。接下来他们之间会发生什么事呢?这节课我们就来学习狐狸和乌鸦。板书“和”并指读课题。

二、初读课文，检查读书状况

1.提出要求，自读课文。

狐狸和乌鸦会是一个怎样的`小故事呢?下面就请小伙伴自由朗读课文，先标上小节号，再读课文。要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查自读状况。

老师看到小伙伴们读书特别仔细，书究竟读得怎么样了呢?好，今日我们要过五关，敢不敢?先来看。

(1)第一关：狐狸馋得美丽

你要提示大家什么?

A都是二类字，馋是前鼻音。亮是后鼻音。

B狸、得、亮在这里都读轻声。

指名领读、齐读。

(2)第二关：一棵叼肉赔着一转笑脸麻雀差不多眼珠

提示留意：转和差是多音字。肉、转、差、珠是翘舌音。

轻声自由读，指名读、齐读。

(3)第三关：直流口水眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴

没有回答看了一眼唱了起来刚一开口

自由轻声读，你发觉了什么?(这些词语横着看第一行都是写狐狸的，第二行是写乌鸦的。)

(4)第四关：一棵一眼一开口

一片一转一溜烟

这里有几个带一的词语，你能读准吗?(第一行都读第四声，第二行都读第二声。溜读边音。)

(5)第五关：现在呀，字宝宝、词宝宝都跑到句子里去了，还敢不敢读?这里有4个难读的句子，自己先读一读吧。

(屏幕显示)：

A他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

B狐狸馋得直流口水。

C心爱的乌鸦，您的羽毛真美丽，麻雀比起您来，可就差多了。

D您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!

自己读，指名读，推举读、齐读。

3.通过检查老师发觉小伙伴们生字都掌控了，那课文读得怎么样了呢?再给你们点时间，请你们静下心来，仔细地读一读，要读准字音，读通句子。

4.这篇课文一共几个自然段?老师来听听小伙伴们课文读得怎么样?指名分节读课文。老师相机援助正音。

三、书写生字，重点指导

1.指导书写：

(1)读了课文，我们知道故事是在一棵大树下发生的。出示“棵”。这个字是什么结构?为什么是木字旁?老师范写：木字的捺变成点，果的撇与捺要开展。同学在习字册上描一个，写一个。

(2)在一棵大树下看到乌鸦嘴里有块肉，狐狸想吃可又够不着，怎么办?他眼珠一转，就想出了一个主意。出示：珠、转。

这两个字是什么结构?都是什么字?(形声字)你有什么方法记住它?老师范写：王字旁和朱要紧凑，朱的第二撇要穿插在王字提的下面。同学在习字册上描一个写一个。

(3)狐狸讨好乌鸦，可乌鸦不理他，他就向人家赔着笑脸说话。教学“赔”。这是我们要学的一个新的部首：贝字旁。它和哪个部首像?又有什么区分?贝字旁的字一般跟什么有关，这儿赔着笑脸是什么意思?自学笔顺，范写：赔。贝的撇是竖撇，点的大小要适中，右边第二横在横中线上，口的第一竖在竖中线上。这个字描一个，写一个。

“脸”是什么结构?为什么是月字旁?老师范写;月字撇是竖撇，要写正，留意关键笔画一横。同学在习字册描一个，写一个。

2.布置课堂作业：

《同步导学》1.2.3题。

《狐狸和乌鸦》教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的缘由。

2、引导幼儿从多种角度推想故事情节的进展，进展幼儿想象力、制造力及大胆表述的技能。

3、培育幼儿机敏敏捷，遇事能想方法自己解决问题的技能。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、导入部分

师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！

〔出示乌鸦、狐狸的图片及文字〕你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？

二、分段观赏故事

1、观赏第一、第二段故事后，提问：

那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉兴奋的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？

2、观赏第三段故事后，提问：

狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？

3、讲解并描述第四段故事后，提问：

小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次好听？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？

三、引导幼儿畅想故事的结局

鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？

四、看动画，完整观赏故事内容

老师小结，引导幼儿理解故事寓意。