动物科学教案6篇

动物科学教案6篇

动物科学教案篇1

活动目标

1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛

2、对探究动物过冬方式感兴趣，知道关怀、爱惜动物。

活动预备

课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

活动过程

冬天你会怎么过?

激发兴趣,导入课题“小朋友现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过严寒的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?“

?引导】

小朋友们真会想办法，严寒的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增加反抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢?

动物怎么过冬?

1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要预备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗?(教师叙述与提问时，要有一种马上面临天寒地冻境遇的紧迫感)

幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

2、依据幼儿的答复，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气温和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了温和的外套。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒适服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的预备，好吗?动物们确定会很快乐地告知我们，它们是怎样过冬的。

4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬方法。

仿照动物

1、每个幼儿扮演一种动物，隐藏蜷缩在活动室的一个角落。

2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿答复：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既详细又清楚。

4、幼儿假如兴趣浓，可再次嬉戏。

活动总结

请幼儿叙述争论结果共同归类：

储存食物--松鼠、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示“储存食物“)

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)

【延长】

知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜爱运动，如：啄木鸟，在严寒的冬天也出来工作，为树木除害虫。

动物科学教案篇2

活动名称：动物睡觉

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动预备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2、《动物睡觉》课件。

3、嬉戏音乐。

4、幼儿午睡照片。

活动过程：

一、图片导入，情境激趣。

小朋友们，今日的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

你还知道哪些小动物的睡眠方式？

教师这儿还有很多得意好玩的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探究沟通。

逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁？是怎样睡觉的？

其次张：它是谁？是怎样睡觉的？

第三张：这是谁？是怎样睡觉的？

第四张：依次类推。

归纳总结：

哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，由于它们要适应生活的环境，为了更好地爱护自己。

三、嬉戏活动稳固学问。

刚刚小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、嬉戏《睡觉了》。

嬉戏规章：听音乐，音乐一停，幼儿立刻做睡觉的动作仿照动物睡觉的情景，不能动。

小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？

四、观看睡觉图片，结合生活阅历。

1、小朋友要不要睡觉？

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、担心全的。趴着睡觉会不舒适，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应当是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

5、别人睡觉的时候我们应当留意什么？

午睡时实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。

你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。

活动延长：

幼儿和爸爸妈妈一起仿照动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

活动反思：

通过学习动物睡觉的姿态，小朋友们的表现欲望得到了肯定程度的满意。我发觉给孩子们布置课前预备任务能使课堂活泼起来更加顺畅。

动物科学教案篇3

小班科学动物的活动方式教案

活动目标

1、发觉动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

2、会依据活动方式给动物分类。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1、阅历预备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

2、物质预备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。

活动过程

一、情境激趣。

教师：今日，虎大王请我们去开会，我们走着去吧！（带着幼儿进场）

二、幼儿和ppt互动，发觉动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的`活动方式。

1、虎大王：小朋友们好，你们是怎么来的？（我们是走着来的。）那它们是什么来的？

2、引导幼儿跟ppt互动，发觉动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。

（1）小兔，你是怎么来的？（我是跳着来的。）你是怎样跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我们想向你学跳。

（2）小乌龟，（同上）

（3）猎豹，（同上）

（4）老鹰，（同上）

（5）小鱼，（同上）

3、过渡句：

虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢？我们一起来听一听。

三、嬉戏：帮动物找朋友（依据活动方式分类）

1、动物提出要求。

老鹰：我要找飞着来的朋友。

老虎：我要找跑着来的朋友。

袋鼠：我要找跳着来的朋友。

鲸鱼：我要找游着来的朋友。

鳄鱼：我要找爬着来的朋友。

2、操作要求

（1）一次选一种动物，一共选两次。

（2）找活动方式一样的跟它做朋友。

3、幼儿操作，教师指导。

4、过渡句：

虎大王：动物们感谢小朋友，帮忙它们找到了来的方式一样的朋友，它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

四、嬉戏：捉迷藏（稳固按动物的活动方式不同分类）

1、师：谁藏在云朵里面呢？谁躲在树丛后面？谁躲在小山后面？谁躲在珊瑚丛中？谁躲在石头后面？（幼儿先猜，再出示图片验证）

2、玩的次数依据时间和幼儿的兴趣来敏捷把握。

五、颁发嬉戏奖，自然完毕。

虎大王：小朋友们捉迷藏玩得可真好，我要嘉奖你们。

动物科学教案篇4

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过“做朋友“，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏“中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途“又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

重点难点：

重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带着brpp幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！“2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。“二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！“幼儿操作，并相互检查。教师巡回指导，准时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏“嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。（目的1）1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。“2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、熟悉这些小动物尾巴的形状特征。

师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？“幼儿讲解，教师出示相应的图片。

三、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不一样，那它们有什么用呢？“幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词（1）“平衡“（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“欣赏“（让别人观看，得到他人的赞扬）。

（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴“。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。“2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师：“今日，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！“幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。

活动反思：

兴趣是最好的教师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。

动物科学教案篇5

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的动物睡觉习性。

活动预备：

1、提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料

2、动物睡觉的碟片。

3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

教学重难点：

让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿态。

激发幼儿探究动物睡觉的隐秘。

活动方法：

讲解法、探究发觉法、嬉戏法。

活动过程：

1、听声音做动作

教师播放歌曲《走路》，请幼儿仿照小动物的动作。

2、分组沟通图片内容，找出看不懂的图片，教师讲解让孩子了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立。

鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里猫头鹰——睁一只眼闭一只眼。

3、播放碟片，幼儿进一步了解动物睡觉方式。

4、嬉戏，看谁找得快：挂图中找出睡觉的动物。

5、嬉戏：看谁学得像：听到欢快的音乐，小朋友仿照动物就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，小朋友仿照动物就睡觉，睡觉时必需宁静，不要大声喧哗。

6、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。

小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

活动扩展：

师生沟通其他动物“睡眠”的方式。

活动延长：

幼儿回家后和父母一起仿照动物睡觉的动作，比一比。

温馨提示：

宝宝的睡眠质量与成长发育关系非常亲密，良好的睡眠对孩子的记忆力、制造力、增加免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠缺乏可引起疲乏、留意力不集中、易感动，以及不能调整掌握心情、易冲动、等类似多动症的病症。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在教师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，教师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在嬉戏中通过仿照稳固了对睡姿的了解，目标达成。

缺乏之处：

1、本次活动自身的心里预备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。

2、、幼儿科学学问积存不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。

活动也让我感觉到作为教师在这方面学问的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的学问面，才能更自如地面对幼儿的提问。

动物科学教案篇6

设计思路：

在自由活动中，很多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“教师，这是什么蛇呀？”“蛇冬天是怎么过的？”“假如结冰了，小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探究问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。

在探究型主题活动的开展过程中发觉越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底构造的活动，其带给孩子的收益往往是不行估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：

第一、我们的“严寒的冬天”的`主题正好进展到“动物过冬”的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐蔽着很多的问题可以有待幼儿在后续的活动中连续探究，表达了活动的过程性目标。

其次、活动中设置了很多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们讨论的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的消失、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的力量，为幼儿以后的阅读奠定根底。

第三、活动尝试让幼儿合作制作一份规划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作规划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。

同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探究型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子很多自主探究的时机和空间，为他们以后有序的思索、安排事情奠定根底。对我而言也是一次具有挑战性的活动。

各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。

活动目标：

1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定嬉戏规划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。

环境与材料创设：

1、图书：动物的图书若干。

2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。

3、环境创设：动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4个。

5、一个投放了废旧材料的活动区。

活动过程：

一、情境感知