职业高中学前教育班主任工作总结(共4篇)

职业高中学前教育班主任工作总结〔共4篇〕

第1篇：职业高中班主任工作总结不断提高自我，突破自我，努力提高自身

水平，争做一名合格班主任。下面瑞文网为大家整理了职业高中班主任的工作总

结，仅供大家参考。职业高中班主任工作总结一一．前了解全班学生：

本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人，美术专业26人。

美术专业的学生我相对来说比拟了解，所以我就花大力气去了解电脑专业的学

生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。为什么我

要这样做呢？因为他们不是新生，他们对学校的各个方面都比拟了解，并且我知

道这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未了解我之前我对他们

要了如指掌，我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层，在品学兼优的学

生物识班干部，并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要镇住那

些滋事分子，这是我一开始带这个班的首要任务。

二．选好班干部：

1．在班干集训时尽快了解原来的班干部，观察他们的能力，进行合理的调

配。我选班干部的原那么是：

〔1〕来自各个班都兼顾；

〔2〕男女兼管；

〔3〕以电脑专业为主。

2．选好舍长：

因为对于我带这个班，我的目的不是要锻炼多些人，让多些人来当班干部，

而是一开学一定要先能稳住这个班，因为差生面太大，我知道如果没有一个好的

开头，后面的工作可想而之会怎么样？我这个班最难搞的是男生宿舍，所以最令

我头疼的是选一个怎么样的舍长出来？说句实话，美术专业过来的男生是他们原

来班比拟差的男生，电脑专业的一是不敢作声的，一是滋事分子，最后我就任定

副班长来兼任舍长，其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力，相对而言也算

稳定下来。

3．培养自己的心腹

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同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以

我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反

映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。

三．利用主题班会进行思想教育

1．首先我对这个班进行人性的教育，做人的原那么，做事对得起天地良心，

对得住父母亲付出的金钱，就算你不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学

识不深，但你应该有高尚的人格。我教育他们人要自爱，自尊，自重，但很遗憾

在周记里有学生问我，她为什么要自爱？

2．人生观的教育

我上了这样一节这样的班会课，让经贸校园的生活能留下我美好的回忆，让

学生发言，举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻，或值得你回忆的事，

许多同学摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个时机教育他们，难道你

们想第三年也想这样过吗？难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗？

3．就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华。

四．进行差生转化

〔1〕先抓住宿生，

因为我们班有三个住宿生，简直是同一鼻子出气，抽烟，半夜起床打手机，

发信息等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个之中的头，采用了“吓‘哄〞

“收买〞的手段，希望他能带个好头。现在根本上都没有出现严重违纪的现象。

〔2〕建立严格的考勤制度

因为刚开学的时候，同学迟到旷课的现象时有发生，第一次给时机，第二次

要求他在班作出承落，如有再犯，按班规处理。

〔3〕个别谈心，公开表扬

个别谈心，不同的人采用不同的技巧，要多让学生说话的时机，但我们一定

摸清这个学生的内幕再找他谈话，并且要控制好自己的心情，但作为班主任，一

定要让差生怕你，要让自己处于主导地位，才才能有威严。多公开表扬，不管是

谁，只要有进步，我都会全班表扬。

五．体会

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我说句心理话，带这样的班级真是很大的心理压力，总是担忧那一天会出事，

所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业，不要闹事，

对于知识，只能学得多少算多少，因为有个别学生所学的电脑只会QQ，其他都

不会，对于文化课，连书本都不见，激发他们的学习动力，真是本人能力有限，

实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以，我只能尽我

最大的努力稳住他们，不要给学校带来太多麻烦，这是我最大的心愿。

职业高中班主任工作总结二一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的

工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么

在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等〞的原那么。所谓尊重，包含两

层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内

容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊

重、平等〞的原那么是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我

对这一原那么的认识。

一．尊重自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其

他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相

处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老

师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。〞

老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化

的影响。小学生这一年龄段的人，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的

时期，思维活泼，但认识比拟浅薄；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，

接受、模仿能力强，但知识较贫乏，区分是非能力较差；求知欲、成才欲强，但

怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨

者黑〞，这时候如果有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，

而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一

个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，

这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要

高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为

班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在

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教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做

到为人师表。

二．尊重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠〞的关系，也有一些

班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严〞的表达。这其实反映了班主任和学

生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当

作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就

怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，

也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从

这两方面表达出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生

的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压

政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉

自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提

出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评

意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我

是老师，我接受学生的批评，这多丢面子〞而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。〞

事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可

能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作

为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态

度，要允许学生出现这样的过失，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样

你会赢得越来越多的学生的信任。

三．一视同仁，平等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生

的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩

子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有

的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们

的学校教育中，要防止类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十

个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生

出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不

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能出现偏颇，要一视同仁。比方，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因

为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当

好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而

装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给

他些时机，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，

和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要

强调平等的原那么，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。

这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以

他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被

遗忘的角落〞。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同

样的权利和时机，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩

差而歧视我，从而激发出学习的热情来。例如，我在班里开展的课前三分钟小演

讲活动中，当课代表第一次安排到一名极差生时，便问班主任要不要让他上去讲，

班主任说当然要讲，而且马上找到那差生，要求他写出草稿，给他看一下。过去

从来不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任给他指出毛病后，立即对演讲稿进

行了修改，而且在演讲时也取得了一定的成功。这就是给学生平等的权利，尊重

他们的人格所带来的动力。这会重新燃起他们的自尊心、自信心，让他们感觉到

他们不再是“被遗忘的角落〞。

一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重

要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，

取得成果，你只有本着“尊重、平等〞的原那么，用心去对待每一个学生。

职业高中班主任工作总结三20xx级职高1班原有42名学生，其中1人转到

西安上学，1人参军，本学期现有40名学生。经师生两年多来持续不断地努力，

良好的班风已经形成，本学期学生整体的思想、心态较为稳定，班级考核名次根

本稳定在前十几名内，较为顺利圆满地完成了班主任工作，荣获学院“青年志愿

者先进集体〞和“优秀班集体〞称号，本人也受到相应的表彰奖励，现简要小结

如下：

1、由全体轮流担任班团干部，到形成较稳定的干部队伍

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为了创造同等的时机，锻炼和培养每一位同学的纪律观念、工作责任感、组

织协调能力，上学期班委、团支部成员是按照自愿报名组阁的，42名学生共分8

个组，每组轮流执政2周。到了后半学期，同学们反映，每位同学都轮流体验了

两轮，都得到了不同程度的锻炼，收获了应有的效果，有没有组织管能力，适合

不适合担任干部，都已经显现出来了，再者，对外对上需要较为稳定的联系纽带，

以保证上下情传到保持畅通，另外，班内也需要相对稳定的核心，故是时候宣告

轮流制模式已完成它的历史使命而终止，经同学们提名推荐重新构建班团干部队

伍，一两周后顺利过渡接替工作。本学期再经投票选举，形成了新的班委和团支

部。在班主任的指导、协助下，分工协作，团结互助，事事有人干、有人负责，

工作开展、运行良好，为班风建设奠定了根底。

2、认真准备、开好班会，做好学生成长的引路人

以注重平时个人形象、考勤纪律、卫生为抓手，树立规矩意识，调整心态，

促进学生个人行为和学习习惯养成教育。每周班会前，本人都要依据班主任例会

上所提的各项要求，结合学校对本班上一周的考核量化和学生表现的实际情况，

精心准备讲话内容，不仅做到上情下达，而且要力求针对学情点准要改良问题，

并提出小目标。

每次班会上，另一个特色是与同学们读书分享。我会从一周来所读过的文章

中，或有针对性、或选取适合他们的某个主题，例如有目标才有未来；读书有什

么意义；自律对一个人有多重要；提升你的格局做到这三条……读给他们听，有

时也会插入一些个人的理解、体会或见解，以期对同学们的人生走向有所引导，

反响不错。

3、深入学生把准脉搏，针对问题，反复改造

班主任不能一直处于上位，应不时地放下架子态度随和地主动深入学生当

中，来点小幽默，开点小玩笑，提升融入度，倾听他们的欢乐、忧愁、痛苦、迷

茫等等，第一时间了解他们的思想状况和心理状态。同时，针对学生在学习、生

活、纪律、言行习惯等方面随时出现的问题，尤其是个别男同学的思想认知易走

偏，情绪易波动，及时捕捉到有关信息，及时有效地将小问题解决在萌芽状态。

针对稍微突出的问题，采用全面引导与个别谈心相结合方式，利用业余时间

找他们面对面谈话，为了公平公正地处理问题，在班风中继续弘扬正气，坚挺学

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习的信心，本人力求走进他们的内心世界，了解他们所做所想，寻求教育的切入

点，以便对症下药。首要的是转变认知，他们的想法认知观念改变了，其态度、

行为、习惯、性格才能渐渐有所改变，教育才能收到预期效果。这些教育对象因

有这样那样的一些原因，尤其是来源于其原生家庭的影响根深蒂固，经反反复复、

多少个回合地较量、碰撞，才渐渐地认识到了自已在走弯路。当他们走出认识误

区和迷茫以后，才逐渐把主要精力用到专注人格塑造和学习上来。

所幸，本学期没有出现过一例需要家长配合解决的突出问题。

4、开展的看待学生，真心帮助他们

学生一时出现的问题，都是有原因的，不要着急作出结论，应结合该生的特

点，把问题放在该生成长的历史和家庭学校社会大背景中去具体考虑、分析，力

求作出全面、客观的评价，动之以情，晓之以理，让学生打心眼里服你才会向你

敞开心扉，你才有时机帮助他们解开思想疙瘩，改变认知，进而见其行动。

也许，有的学生在纠正行为习惯偏差时，虽有认识，但缺乏应有的信心和恒

心，这就要及时地予以鼓励，让他们明白之所以坚持的理由和远景，并且，要让

他们能看到坚持所带来的改变和效果，以获得小小的成就感，由此鼓励他们继续

坚持或敢于尝试陌生的事物，或许会有新的收获和成就……在老师的陪伴和指点

下，倘假设他们一旦进入这种良性循环的自我鼓励的心理成长历程，他们就会坚

信自己的选择，自信心就会渐渐增强。

5、从培养规矩意识出发，把关注度引导到学习上来

“严师出高徒〞，但“打铁还须砧子硬。〞严管要想到达预期的效果，老师应率

先垂范，作严于律己的典范，身教甚于言传。班主任应该在仪容仪表、言谈举止、

卫生习惯、待人接物等生活小节上严于律己，把握好分寸，在与学生的相处的过

程中潜移默化的影响他们，将老师的爱和尊重与对学生合理而严格的要求相结

合，引领他们逐步树立自我管理的意识和自觉性，渐渐地将日常生活中形成的自

律的习惯迁移到学习上去。同时，我常常鼓励学生们应抓住人生最美好的时机，

多看看书，练好生存本领，充实而有收获的过好每一天；善于在学习中找到乐趣，

使学习变成一件让人感到快乐的事，不再当成负担。渐渐的大局部同学开始把学

习知识、获得能力作为自己一天最大的目标，班级的学习气氛也浓厚起来了，违

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反课堂纪律、照抄作业的现象自然就减少了。为了实现自己的理想，必须要培养

严谨、勤奋、扎实坚持不懈的学风。

总之，从学生的整体表现、班级考核的进步、所取得荣誉等方面来看，本学

期班主任工作的成效是显著的、丰收的！为此感到欣慰！20xx年四月迎来高考

季，为了每位学生考上如愿的大学，师生仍须戒骄戒躁，继续保持昂扬向上的精

神面貌，仍需坚持不懈地努力，向着目标冲刺。

第2篇：职业高中班主任工作总结本学期即将结束，我班在学校领导的统一

组织、年级组长的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学

习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

本学期通过民主选举更换了局部值日干部，对值日干部进行随时与及时的指

导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学

的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会

换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批

工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

二、鼓舞士气，培养班风

在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一

点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，

或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所

教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力

培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识

的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行

自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活

动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的能力，让学

生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包

袱〞。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教

学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注

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后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到

了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，

让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长

处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢存在的问题

1.班级管理工作有条不紊，还得加一个“严〞字。对学生的热爱不可无，但

对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内

虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请

教。

“偏爱〞学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自

尊心，使他们提高认识、不断上进。

3.班级工作有布置，但个别无落实，使个别学生容易钻空子。

4.班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等，要天

天讲，天天抓，要不厌其烦。

回首本学期的班主任工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。

如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学

生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大

的成功，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

第3篇：职业高中班主任工作总结

职业高中班主任工作总结

职业高中班主任工作总结职业高中班主任工作总结

篇1这学期本班是由以前的三个班合并而来的，都是三个不同的专业，在

管理的各方面都出现了新的问题，但通过这半期以来本人和各课任老师的强化管

理，使学生在纪律、学习、卫生等方面都有所进步和完善，现就将这半期的工作

总结如下：

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一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。做好学生的思想工作，

培养学生良好的道德品质。学生工作学生良好的道德品质做好学生的思想工作从

两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生

谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班

风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。本班是三个班合

在一起的班级，学生与学生之间存在着陌生感，时有矛盾出现，无论是在选班干

部还是在奖励同学时，以前不同班的学生就会有抵触情绪，在和老师的配合上也

是如此，所以经常与学生交流，知道他们有什么样的想法，使其配合学校各项工

作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生在活动

中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。开班

会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精

干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的

苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影

响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。加强班级管理，培养优秀的学

风、班风。班级管理高二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综

合实习、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，

有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这半期里，我的班级管理工作从

三方面实施：一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各种方

式，既注意指导学生进行教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形

成良好的思想行为品质;淡化以前的三个班级的思想，又注意培养行为习惯好学

生如何进行管理和监督，培养其多方面的能力，使自己在集体中成为班集体的建

设者。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是班级管理的重要因素。

班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的

权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意

想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指

导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各

项事务，同时又是一个团结合作的整体，如我班的卫生委员就做得不错。选好

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班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班

干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、

管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于

奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。另

一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育，进行一些训练活

动，既可以增加同学间的友谊，又能淡化学生的惰性，这些活动大大地促进良好

的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做学生的典范，勤

跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩，

从而可见所有学生间的集体意识有所增强，这种强化行为习惯的管理方式收到了

效果。总之，在这半期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体行为习惯有

所提高，集体感有所增强，也使局部学生的惰性逐步退化。在接下来的半期，我

还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更好的效果。篇二XX年是充

满喜悦和挑战的一年，对我个人而言它更是难忘的一年。因为我付出的是汗水和

泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。不知不觉，又是一

学期结束了。回首这学期，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，

可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，也有几分自豪感，源于我和学生的共同

成长。虽然本学期的工作有点忙，有点累，但我是快乐的，这种快乐来自于和

我们班孩子的朝夕相处以及与室友们的愉快合作，还有自己将满腔热忱在工作的

默默倾注。2年的工作经验告诉我，作为一名教师，不但要有出色的教学水平，

更要有高尚的师德，为此，在这学期具体的工作中我始终严格要求自己，无论是

思想还是行动，都时刻力求进步。本学期，我顺利完成了学校教导处布置的各项

教学任务和德育处布置的各项德育工作。屡次家访和屡次召开班委会，并成功的

召开了教学实习总结会和感恩励志主题班会。带着学生完成教学实习工作。作为

一名班主任，我时常与学生进行交心式的交流，注重侧面了解与调查，尽量不让

任何一个幼小的心灵受到伤害。当然，作为年轻教师，无论是在教学上还是其

他工作上，难免存在一些失误与缺乏，这就需要在今后的工作中进一步向有经验

的同仁学习，使自己的工作得到进一步的提高。春华，秋实，只要我们用心去

耕耘。在未来的日子中，我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲

放的花蕾，明日一定

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第4篇：职业高中班主任工作总结高一139班班主任工作总结

翁志伟

为了总结经验，弥补班主任工作的缺乏现对本学期班主任工作总结如下：

一、把握班级情况

根本情况：我班底子薄，经过新高一的整顿，班风学风有很大好转，全班共

有53人，有近12人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有

两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这

个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成

新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细那么〔奖惩条例〕，对班干部进

行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确

定的班干部中，局部工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。

实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心

强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行平安、赌博一票否

决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效，班

风、学风都有较大的转变。

三、抓