有关中班音乐教案范文集锦6篇

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中班音乐教案时间：2023-04-2418:00:59教案我要投稿

中班音乐啄木鸟教案推举度：中班音乐《蝴蝶花》教案推举度：《雪绒花》中班音乐优质课教案推举度：

有关中班音乐教案范文集锦6篇

作为一位杰出的教职工，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班音乐教案6篇，盼望能够关心到大家。

中班音乐教案篇1

活动目标：

1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3．体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：

1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活动过程：

1.复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）

（3）师：今日小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2.学唱新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

师：小猪在农场里好快乐呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要立刻闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。

（3）小猪越唱越快乐，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。

（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

（4）师：小伴侣说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

3.以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的'男孩子站起来。（交换对唱）

（3）个别幼儿领唱。

4.创编歌词。

（1）师：农场里还有什么小动物呢？

（2）依据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

（3）老师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）

（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最终到个别。

5.幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小伴侣和它们一起跳舞！你们情愿吗？那请小伴侣站在位置前边唱边表演。

6.老师小结。

师：今日我们和农场里的小动物一起唱了一首好玩的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好伴侣听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

中班音乐教案篇2

活动目标

1、在感知音乐《七士进阶》的基础上，能在长音与重音处精确     做出打蚊子动作。

2、愿意参加音乐嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。

活动预备

1、音乐图谱《打蚊子》

2、音乐《七士进阶》

活动过程

一、导入活动，幼儿听音乐进场。

1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。

二、观赏音乐，初步熟识音乐《打蚊子》的旋律。

1、师：今日老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告知刘老师你似乎听到了什么？

2、请幼儿回答，老师小结。

三、进一步观赏音乐，熟识与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。

1．幼儿观赏第一遍音乐《打蚊子》。

师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐叙述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的`故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？

2、幼儿观赏其次遍音乐《打蚊子》。

让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）

3、幼儿观赏第三遍音乐《打蚊子》。（老师示范拍蚊子）。

师：蚊子真厌烦，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？

4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。

教学建议：对于幼儿消失的小状况予以提示调整。

四、在“打蚊子”的嬉戏中进一步听辨长音与重音，并能精确     做出打蚊子的动作。

1．师幼共同做打蚊人。

2、老师做蚊子，幼儿做打蚊人。

3、分角色玩嬉戏。

请一部分小伴侣围成圆圈做打蚊人，3-5个小伴侣在圆圈内做蚊子。

五、结束部分

现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。

2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。

活动预备：

教学挂图60——22、磁带

活动过程：

一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示挂图，激发幼儿爱好。

师：今日老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。小伴侣们看到漂亮的蝴蝶，欢乐的跟着漂亮的蝴蝶飘舞起来)

2、老师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整观赏歌曲。

4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的'演唱方法。

——老师提问。关心幼儿理解歌词。

——刚才歌曲里唱了些什么?

——熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的`表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1.徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

中班音乐教案篇5

活动目标

1.通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。

3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动预备

1.课件-声音：娃娃的哭声

2.布置娃娃家

活动过程

一、导入

1.发声练习：我爱我的小动物

引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

2.课件：有小雨点`小青蛙

复习歌曲《小树苗快长大》

二、绽开

1.体验我和小鼓玩得真快乐

（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

（2）老师敲鼓。

幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

（3）个别幼儿敲鼓

请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

（4）幼儿观赏歌曲第一段

（5）幼儿再自由玩鼓

（6）老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

（7）观赏儿歌第一段或跟着念。

2.体验理解关怀小妹妹的.思想情感。

（1）放娃娃的哭声

引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

（2）幼儿自由叙述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到集中，

从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

（5）观赏儿歌其次段。

3.幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌其次段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

4.老师完整念儿歌，幼儿跟念。

5.幼儿轻轻走出活动室。

老师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。

三、结束

引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1.感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。

2.在群体活动中情愿与同伴的合作、沟通，增加制造力、反应力，留意力。

重点难点：

肢体各节奏的协作，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

活动预备：

ppt《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他预备邀请我们一起去参与它的生日party，你们想去吗？（想）

现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？

（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

二、幼儿依据不同的节奏，进行动作创编。

1．师示范表演，激发幼儿的爱好。

师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么方法把它叫醒呢？

（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）

结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。

2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

师：小伴侣们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？

（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的爱好。

师：现在王老师做指挥家，请小伴侣和我一起把小猪叫醒好吗？

（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。进展幼儿手脑全都，身体各个器官的协调性。

（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。

（3）老师与幼儿共同随音乐拍打节奏，熬炼并进展幼儿的思维反应力量。

师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应当醒了吧？

（播放小猪睡觉情景）

4．分组进行表演，体验与同伴合作的开心心情。

（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。

（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）

师：小猪醒了吗？（还是没有醒）

（2）运用乐器，依据音乐伴奏集体共同合作表演。

师：我们看一看，小猪有没有被奇妙的音乐声打动醒啊？

（小猪醒了）

活动延长：

师：我们一起把小猪叫出来吧！