语文-2022年九年级上册期中测试卷（通用版）03（含解析）

语文-2022年九年级上册期中测试卷（通用版）03（含解析）2022年九年级上册期中测试卷03

语文

答案及评分标准

(满分120分)

一、基础与运用(本题包括1-8题，共26分)

1．（2分）【答案】D2.（2分）【答案】B3.（2分）【答案】D4.（2分）【答案】A

5.（2分）【答案】C6.（2分）【答案】C

7.（6分）

（1）（2分）【答案】①天行健②一场访问见自强

（2）（2分）【答案】①对美好生活的向往（坚定信念）②驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

（3）（2分）【答案】上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：三载苦乐同享铸就辉煌

8.（8分）

【答案】（1）戍鼓断人行（2）夕贬潮州路八千（3）千里共婵娟（4）槲叶落山路

因为我对这土地爱得深沉（6）雾凇沆砀（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：戍、潮州、婵娟、槲、凇、沆砀。

二、阅读（本题包括9-24题，共44分）

（一）（12分）

9.（3分）【答案】（1）因为，由于（2）全，都____________（3）遗漏，缺失

10.（2分）【答案】莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书

11.（4分）

【答案】（1）(他的)父母担心他因此得病，便禁止他(读书)，却不能阻止。（2）这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的，(他)最终会大有作为的。

12.（3分）

【答案】运用正侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写，突出其勤奋好学，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写，突出其聪慧而勤学；文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真刻苦。(或者动作描写、心理描写：常密于灰中藏火，驱逐憧仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。)

【译文】

祖莹，字元珍，是范阳遒人。……祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书。他的父母害怕他会生病，禁止他，但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉传得非常广，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。当时中书博士的张天龙在讲解《尚书》，把其中的内容都讲解了。学生们都聚集来听，祖莹在夜里读书读的劳倦，不知道天亮了，老师催促着讲课，十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷就去听课了。博士严厉，他不敢再回去，于是就放置《曲礼》在面前，背诵多篇《尚书》，没有遗漏一个字。

（二）（11分）

13.（2分）【答案】A

14.（3分）

【答案】①老瞎子双目失明，以说书为生，身世凄苦；②老瞎子说书能吸引观众，他的说书技艺很好；③老瞎子始终为弹断一千根弦而努力，他很执着；④老瞎子虽然失明，却能察觉小瞎子对小妮子兰秀的喜爱，他是一个细心的人；⑤老瞎子为了小瞎子，还是回去找他，并继续用善意的谎言鼓励他，他是一个心地善良的人。（任意三点均可）

15.（2分）

【答案】前者是他认为弹断一千根琴弦，就可以去抓药回复光明，是他生命的希望；后者指他明白了师父告诉他的道理：一定要给自己或者别人一个美好的目标，也许目标永远实现不了，但尽了自己最大的努力，人生也就无憾了。

16.（4分）

【答案】“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己树立一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到了光明。即使希望落空，治不好眼睛，弹好琴就够了。我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去。

（三）（10分）

17.（2分）【答案】C

18.（3分）

【答案】举例子。通过列举糖尿病病人可吃用食品添加剂制成的无糖食品的例子说明食品添加剂可以满足食品加工时的特殊需要。

19.（3分）

【答案】不能删去。“有可能”说明经过纯化后的天然色素的作用与原来不同并非是必然的。去掉这个词，会导致表述内容与实际情况不符；用上这个词，体现了说明文语言的准确性、科学性。

20.（2分）

【答案】若食品用了漂白剂，漂白剂成分会对维生素B1造成破坏，影响药效。

（四）（11分）

21.（2分）

【答案】让青春在奋斗中闪光

22.（3分）

【答案】不可以，③④⑤段分别从坚定政治方向、实践奋斗目标、站稳人民立场三个方面（1分），论述了我们要让永久奋斗的传统在新时代绽放最美丽的花朵（1分），与②段“中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的”一句相照应（1分）。

23.（3分）

【答案】充分，从程度上加以限定（解词1分），强调中国青年运动坚持党的领导的必要性（释句1分），体现了论证语言的严谨性（语言特点1分）。

24.（3分）

【答案】用道理论证，引用习近平总书记的话，有力地论证了要站稳人民立场，练就过硬本领的观点，使论证更有权威性。

三、作文(共50分)

25.（50分）作文。

【范文】

失去的机会又回来了

也许只有失去了，才会后悔，而后又得到，才会倍感珍惜，才会意识到自己的处事不精。——题记

灰蒙蒙的天空中飘着丝丝细雨，惹得我用手遮挡，正与身旁的小吴开心地交谈，似乎并未意识到迎接自己的将会是怎样的晴天霹雳。

学校正在开展运动会，刚跑完一百米的我，内心紧绷的一根弦顿时放下，慵懒地环着小吴，悠闲地，拿着水杯，朝下一个跳高项目的场地走去。

到达跳过场地，看到已有人在跳高，心中并未多想，只当是初一年级的人还未结束，待走近，眼前竟是同年级的人时，心中不安起来，跑到老师那里询问：“跳高已经开始了吗？”老师并未抬头，专注地看着别人跳高，随口敷衍道：“已经开始四轮了，怎么才来？叫什么？”心中震惊愈发扩大，答：“×××，我刚刚去参加100米了!”“哦，那你也要让人告诉一下，检录没回答，你被刷了!”可是没有人告诉我比赛提前了！”“上午广播有说，反正错过就算了!”你被刷了……老师风淡云轻的解释和毫不在意，让本就疲惫的我心中的那根弦紧绷后突然就断了，泪水止不住地流了下来，将头埋在小吴肩中，低声缀泣。

旁边教我们生物的老师看了过来，似乎有些心疼：“你上次参加了，得名次了吗？”听到这话，我心中委屈更甚，但又意识到这可能是我唯一的机会，只能不遗余力地抓住那根救命稻草。点点头，略微沙哑的声音响起：“第一！”老师听到点了点头，向记录成绩的老师求情：“给她一次机会,让她试试能不能跳过去？”“嗯，好。”仿佛是一种救赎，将我从万丈深渊处拉了回来，低声道：“谢谢老师!”心中狂喜。

风从耳畔经过，助跑，起跳，轻松抬起右腿，奋力起跃，连带着左腿也悄然跃过栏杆，身体重重跃下，脚踏实地，而跳杆却安稳地睡着。一切尘埃落定。

有那种狂喜、与对机会的珍惜支撑，我竟次次跳过，震惊全场，而身边的人不停地赞着：厉害!天空重新变得湛蓝，似我的心情，轻松愉快，它如同一颗蓝宝石般，一碧如洗。

这种失而复得的欢喜只有经历过才会有，所以我倍感怜惜。2022年九年级上册期中考试测试卷03

语文

(满分120分)

一、基础与运用(本题包括1-8题，共26分)

1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．冠冕（miě）宽宥（yòu）麾下（huī）自惭形秽（huì）

B．憎恶（zēnɡ）忧戚（qì）轻觑（qù）金戈铁马（ɡē）

C．积攒（zǎn）骈进（pián）坍塌（tān）樯倾楫摧（qǐnɡ）

D．广袤（mào）阴翳（yì）箴言（zhēn）抽丝剥茧（bō）

【答案】D

【解析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A冠冕（miě）--miǎn；B.忧戚（qì）--qī；C.樯倾楫摧（qǐng）--qīnɡ；D.正确。故选D。

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．妖娆琅琊行销骨立随心所欲____________B．颓然恪守矫揉造作强聒不舍

C．惊骸劫掠大发雷霆淫雨霏霏____________D．黎明流盼不二法门江山多骄

【答案】B

【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。B项词语中没有错别字。A.行销骨立--形。C.惊骸--骇。D.江山多骄--娇。故选B。

3.（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。

D．近年来，松花江污染问题日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。

【答案】D

【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。D项“间不容发”意思是空隙中容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，用在句中不恰当，应该用“刻不容缓”。

4.（2分）下列说法中错误的一项是（）

A.《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，它直接决定着词作的具体内容和采用的曲调。

B.《敬业与乐业》是文化巨人梁启超的一篇演讲词，是对人生与事业关系的宣讲。

C.《我爱这土地》是诗人艾青对祖国的挚爱表达。

D.《你是人间的四月天》选自《林徽因诗文集》，作者林徽因是建筑师、诗人、作家。

【答案】A

【解析】A.有误，“沁园春”是词牌名，词牌与词的内容并不相关。故选A。

5.（2分）对下列有关句子的判断不正确的一项是（）

A.因为经常见到听到，大家都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（因果复句）

B.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？（递进复句）

C.“秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。”（并列复句）

D.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择复句）

【答案】C

【解析】C是一个运用了排比修辞的单句，主语是“秋天”，谓语是“藏”，后面是补语，所以这是一个单句，判断为并列复句错误。故选C。

6.（2分）下面句子没有语病的一项是（）

A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

【答案】C

【解析】A.“显示出”与“可见一斑”意义重复，可删去其一；B.“改善发展中国家人们营养不良”成分残缺，可在后面加上“的状况”；D.“能否……”与“是……当务之争”双向陈述与单向陈述不统一，可删去“能否”；故选C。

7.（6分）假如你是班级“君子自强不息”主题活动的策划者和主持人，需要完成以下任务。

（1）（2分）请你把下面的活动策划表填写完整。

活动环节活动内容

一句名言颂自强朗诵中华经典名言：①___________________，君子以自强不息。

一首诗歌看自强赏析诗歌：曹操《龟虽寿》

②_________采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。

【答案】①天行健②一场访问见自强

【解析】①本题考查名言名句识记。根据“君子以自强不息”的提示，回忆《周易》名言“天行健，君子以自强不息”可得答案，不写错别字。②本题考查活动设计。根据“活动内容”是“采访”，仿照“活动环节”“一个……自强”的句式，可设计为：一场访问见（谈）自强。

（2）（2分）班级倡导大家在经典名著中的寻找自强不息的精神。阅读下面诗歌，回答问题。

为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/

我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类

以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人①和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了②。

【答案】①对美好生活的向往（坚定信念）②驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

【解析】考查诗歌赏析。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。“昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/留着温热的眼泪/哭泣我们的世纪/现在好了/一切都过去了”写出了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

（3）（2分）从下面句子中精选两句，组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。

①一路风雨兼程磨砺意志②一笔一划勾勒百年经典

③三载苦乐同享铸就辉煌④一丝一线织出千年时光

上联：______________________下联：______________________

【答案】上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：三载苦乐同享铸就辉煌

【解析】本题考查对联。“②一笔一划勾勒百年经典”专指速写绘画作品，“④一丝一线织出千年时光”专指刺绣作品。不符合“九年级以‘君子自强不息’为主题开展系列活动”的要求，排除②④。“志”是仄声，“煌”是平声，根据对联“仄起平收”的规则，对联应为：上联：一路风雨兼程磨砺意志，下联：三载苦乐同享铸就辉煌。

8.（8分）诗文默写。

（1）_______________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）一封朝奏九重天，____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）

（4）_______________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

（5）为什么我的眼里常含泪水？____________……（艾青《我爱这土地》）

（6）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景句子是：_____________，天与云与山与水，上下一白。

（7）由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》的两句话是：________________，______________。

【答案】（1）戍鼓断人行（2）夕贬潮州路八千（3）千里共婵娟（4）槲叶落山路

因为我对这土地爱得深沉（6）雾凇沆砀（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：戍、潮州、婵娟、槲、凇、沆砀。

二、阅读（本题包括9-24题，共44分）

（一）阅读文言文，完成9-12题。（12分）

祖莹①，字元珍，范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书②学生耽③书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监④高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》⑤卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。_____________________________________________（选自《北史·列传·卷三十五》）

【注】①祖莹：北魏时人，著名文学家。②中书：指中书学，北魏时的中央教育机构。③耽：喜欢，爱。④中书监：古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》：《仪礼》的别名，又称《礼经》，是一部春秋战国时代的礼制汇编。

9.（3分）解释下列加点词在文中的意思。

（1）由是声誉甚盛____________（2）生徒悉集____________（3）不遗一字

【答案】（1）因为，由于（2）全，都____________（3）遗漏，缺失

【解析】本题考查理解文言字词。可给句意推断词义。（1）句意：因为这件事情他的声誉传得非常广。由：因为，由于；（2）句意：学生们都聚集来听。悉：全，都；（3）句意：没有遗漏一个字。遗：遗漏，缺失。

10.（2分）用“/”给文中画线部分的句子断句，断两处。

莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书。

【答案】莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书

【解析】本题考查文言文断句。结合“莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书”分析，“莹年八岁能诵诗书”中“莹”是主语，“年八岁”是定语，“能诵”是谓语，“诗书”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“书”后断句；“十二为中书学生”中省略了主语“祖莹”，“十二”是定语，“为”是谓语，“中书学生”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“生”后断句；“耽书”是动宾短语，不可中断；再结合句意“祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书”可断句为：莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书。

11.（4分）把下面句子翻译成现代汉语。

（1）父母恐其成疾，禁之不能止。

（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。

【答案】（1）(他的)父母担心他因此得病，便禁止他(读书)，却不能阻止。（2）这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的，(他)最终会大有作为的。

【解析】本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中注意重点字词“恐（担心）、疾（疾病），禁（禁止）、止（阻止）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“才器（才能器识）、非（不是）、及（达到）、终（最终）、远至（至远，有大作为）”要理解正确。

12.（3分）古人非常擅长描写人物，“篇幅虽小，人物神韵俱全”。本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象？请结合文章内容分析，祖莹身上有哪些值得我们学习的优秀品质。

【答案】运用正侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写，突出其勤奋好学，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写，突出其聪慧而勤学；文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真刻苦。(或者动作描写、心理描写：常密于灰中藏火，驱逐憧仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。)

【解析】本题考查把握描写方法与分析人物形象。结合“莹年八岁能诵诗书，十二为中书，学生耽书，以昼继夜”“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字”可知，这些是从正面描写祖莹苦读，从祖莹苦读的动作、心理进行描写；结合“父母恐其成疾，禁之不能止”“中书监高允每叹曰：‘此子才器，非诸生所及，终当远至’”可知，这些都属于对祖莹的侧面描写，从父母的行动，老师的语言描写表现了祖莹学习刻苦，勤奋好学，写出的文章好；结合“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读劳倦，不觉天晓”可知，祖莹的苦读勤学，表现了他勤奋好学、认真刻苦的品质，这些品质值得我们学习。

【译文】

祖莹，字元珍，是范阳遒人。……祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书。他的父母害怕他会生病，禁止他，但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉传得非常广，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。当时中书博士的张天龙在讲解《尚书》，把其中的内容都讲解了。学生们都聚集来听，祖莹在夜里读书读的劳倦，不知道天亮了，老师催促着讲课，十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷就去听课了。博士严厉，他不敢再回去，于是就放置《曲礼》在面前，背诵多篇《尚书》，没有遗漏一个字。

（二）阅读《命若琴弦》，回答13-16题（11分）

命若琴弦史铁生

⑴方圆几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏。一老一少二人都赤着上身，各自拎了条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

⑵“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”

⑶“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药。”

⑷“你信不信？”

⑸“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

⑹“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”

⑺老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。

⑻他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。

⑼老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拔，唱道：“今日不把别人唱，单袁公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

⑽这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。”老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，手底下早乱了套数。

⑾野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子烧火，老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出来。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

⑿一早起来小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。

⒀“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回来。”

⒁蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

⒂回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

⒃在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸…

⒄“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

⒅目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。

⒆莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……

（选自史铁生《命若琴弦》有删节）

13.（2分）小说中老瞎子的师父说“弹断一千根琴弦才能去抓那付药”的说法，正确的一项是（）

A．老瞎子的师父其实知道琴中并无药方，说一千根的数量是为了让徒弟对未来对生活不放弃希望。

B．老瞎子的师父最终没能看见，是因为他只弹断了八百根琴弦。

C．老瞎子弹断一千根琴弦后没有得到真正的药方，后来才发现应该要弹断一千二百根才行。

D．琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传流毒深远。

【答案】A

【解析】本题考查文章内容理解。B.有误，由第⒂段“那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸”“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了”“他师父久久不言语，最后说:‘记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了’”等内容可知，“老瞎子的师父最终没能看见”是因为“药方原来是一张无字的白纸”，瞎子的师父说“弹断一千根琴弦才能去抓那付药”是以此激励老瞎子，让他为一个目标而活，所以“老瞎子的师父最终没能看见，是因为他只弹断了八百根琴弦”表述是错误的；C.有误，由第⒂段“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了”“他师父久久不言语，最后说:‘记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了’”，第⒄段“‘把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里’老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话一一咱的命就在这琴弦上”等内容可知，瞎子的师父说“弹断一千根琴弦才能去抓那付药”是以此激励老瞎子，让他为一个目标而活，老瞎子以“弹断一千二百根”才能看到“药方”的方法激励小瞎子，希望他带着目标勇敢的去追寻，坚强的生活下去。所以选项中“老瞎子弹断一千根琴弦后没有得到真正的药方，后来才发现应该要弹断一千二百根才行”表述错误；D.由第⒃段“‘记住，得弹断一千二百根。’‘怎么是一千二，师父？’‘是一千二。我没弹够，我记成了一千。’老瞎子想:这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸”和第⒄段“‘把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里’老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话一一咱的命就在这琴弦上”等内容可知，老瞎子明白了师傅的用意，以“弹断一千二百根”才能看到“药方”的方法激励小瞎子，希望他带着目标勇敢地去追寻，坚强地生活下去，老瞎子明白“琴槽里的纸条”其实就是他的师傅和他以及他的徒弟代代相传好好生活的动力，所以选项中“琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传流毒深远”表述错误；故选A。

14.（3分）结合文章内容，谈谈文中的老瞎子是一个怎样的人？

【答案】①老瞎子双目失明，以说书为生，身世凄苦；②老瞎子说书能吸引观众，他的说书技艺很好；③老瞎子始终为弹断一千根弦而努力，他很执着；④老瞎子虽然失明，却能察觉小瞎子对小妮子兰秀的喜爱，他是一个细心的人；⑤老瞎子为了小瞎子，还是回去找他，并继续用善意的谎言鼓励他，他是一个心地善良的人。（任意三点均可）

【解析】本题考查人物形象分析。由第⑺段“老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹”，第⑼段“于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拔”等内容可知，老瞎子自幼双眼丧失视力，身世悲苦，靠弹琴说书营生，生活艰辛；由第⑼段“他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拔，唱道:‘今日不把别人唱，单表公子小罗成或者:‘茶也喝来烟也吸，唱---回哭倒长城的孟姜女满场立刻鸦雀无声’”等内容可知，听众都喜欢听老瞎子说书，可见他的弹唱水平很；由第⑺段“老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了”等内容可知，老瞎子是一个为了实现目标锲而不舍的人；由第⑽段“老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数”，“小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出来。老瞎子终于开了腔:‘听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿”等内容可知，老瞎子虽然眼睛看不见，但却能感觉到小瞎子喜欢兰秀，说明他是一个心思缜密的人。由⒂段“回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳”和“记住，得弹断一千二百根’“怎么是一千二，师父”“是一千二。我没弹够，我记成了一千’老瞎子想:这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸”等内容可知，老瞎子明白“琴槽里的纸条”尽管那只是“一张无字的白纸”，但那是他的师傅和他以及他的徒弟代代相传好好生活的动力，所以他不辞辛苦回来以此来鼓励小瞎子，尽管那不是真实的药方，却表现了老瞎子为徒弟着想的仁爱、慈善。

15.（2分）老瞎子两次说“咱的命就在这琴弦上”，前后有什么不同含义？

【答案】前者是他认为弹断一千根琴弦，就可以去抓药回复光明，是他生命的希望；后者指他明白了师父告诉他的道理：一定要给自己或者别人一个美好的目标，也许目标永远实现不了，但尽了自己最大的努力，人生也就无憾了。

【解析】本题考查理解句子含义。由第⑴段“老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳”和第⑵段“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说”等内容可知，这里“咱的命就在几根琴弦上”是指老瞎子牢记师傅的话，寄希望于坦度按一千根琴弦，就可以拿着那张写有药方的纸买药来医治失明恢复视力，这是他生存的美好希冀。由第⒂段“那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸”“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了”“他师父久久不言语，最后说:‘记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了””和第⒃段“‘记住，得弹断一千二百根’“怎么是一千二，师父”“是一千二。我没弹够，我记成了一千’老瞎子想:这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸”等内容可知，这里的“人的命就像这琴弦”是指老瞎子读懂了师傅的良苦用心，是让他明白一个人必须要给自己或他人树立一个可以为之奋斗的美好理想，无论它是否会实现，都是生活的动力，为理想奋斗过就无怨无悔。

16.（4分）作家陈村说：“史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下的诸多奥义。”阅读文章，联系文章的内容与主旨，说说你对题目“命若琴弦”含义的理解。

【答案】“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己树立一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到了光明。即使希望落空，治不好眼睛，弹好琴就够了。我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去。

【解析】本题考查对标题含义的理解。“命若琴弦”在文中有两层含义。结合文章内容，根据文章⒂段“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”可知，标题表层含义是:人的命运就像琴弦一样，弹奏时拉紧琴弦运用技巧才能弹好。文中老瞎子的美好理想就是弹断一千根琴弦，就能按照药方配药治疗失明，这是他面对凄惨的人生境遇活下去的动力，即使愿望实现不了，为之努力了也无怨无悔。深层含义需要站在更高的角度去看:我们每个人生活在社会中，都要为自己制定一个为之奋斗的理想，实现理想的过程中不可避免的会遇到挫折，甚至遭遇危险或困境，无论怎样，都要以自己的理想为动力，鼓励自己永不言弃，即使这个理想不能得以实现，也要鼓励自己的晚辈为理想的实现锲而不舍的奋斗，因为有了希望就有了生活的动力。

（三）阅读下面几则关于食品添加剂的材料，完成17-20题。（10分）

材料一：食品添加剂的界定

根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，及防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成物或天然物质。目前我国食品添加剂有23个奏别，2000多个品种。

材料二：食品添加剂的主要作用

食品添加剂的主要作用有：防止变质、改善观感、改善食品性状、保持营养、提高营养价值、增加品种和方便性、其他特殊需要（例如，糖尿病人不能吃糖，则可用无营养甜味剂或低热能甜味剂如三氯蔗糖或天门冬酰苯丙氨酸甲酯，制成无糖食品供应。）

材料三：最常见的食品添加剂及使用

漂白剂：

这类物质均能产生二氧化硫（S02），二氧化硫遇水则形成亚硫酸（H2S03）。除具有漂白作用外，还具有防腐作用。亚硫酸盐这类化合物不适用于动物性食品，以免产生异味。亚硫酿盐对维生素B1有破坏作用，故B1含量较多的食品如肉类、谷物、乳制品及坚果类食品也不适合。

着色剂：

又称色素，是提高食品观感性状的一类物质。食用色素按其性质和来源，可分为食用天然色素和食用合成色素两大类。

食用合成色素色彩鲜艳、性质稳定、着色力强、牢固度大、可取得任意色彩，成本低廉，使用方便。但合成色素大多数对人体有害。食用天然色素主要是由动植物组织中提取的色素。天然色素成分较为复杂，经过纯化后的天然色素，其作用也有可能和原来的不同。而且在精制的过程中，其化学结构也可能发生变化；此外在加工的过程中，还有被污染的可能，故不能认为天然色素就一定是纯净无害的。

甜味剂：

按来源可分为天然甜味剂和人工合成甜味剂；按营养价值可分为营养性和非营养性甜味剂，如蔗糖、葡萄糖、果糖等也是天然甜味剂。由于这些糖类除赋予食品以甜味外，还是重要的营养素，供给人体以热能，通常被视做食品原料，一般不作为食品添加剂加以控制。

材料四：食品添加剂的安全性

使用食品添加剂最容易产生的问题是滥用。食品添加剂，特别是化学合成的食品添加剂大都有一定的毒性，所以使用时要严格控制使用量。食品添加剂的毒性除与物质本身的化学结构和理化性质有关外，还与其有效浓度、作用时间、接触途径及机体的机能状态等条件有关。不论食品添加剂的毒性强弱、剂量大小，对人体均有一个剂量与效应关系的问题，即物质只有达到一定浓度或剂量水平，才显现毒害作用。

17.（2分）下列说法或推断与以上材料不相符的一项（）

A．在使用食品添加剂，特别是化学合成的食品添加剂时，一定要严格控制使用量。

B．蔗糖、葡萄糖、果糖等既是天然甜味剂，通常还被视做食品原料。

C．食用天然色素主要是由动植物组织中提取的色素，这样的色素肯定是纯净无害的。

D．使用食品添加剂可以改善食品色、香、味等品质，也可防腐，还可以改变加工工艺。

【答案】C

【解析】C.根据材料三关于“着色剂”的介绍“食用天然色素主要是由动植物组织中提取的色素……此外在加工的过程中，还有被污染的可能，故不能认为天然色素就一定是纯净无害的”可知，本项“食用天然色素主要是由动植物组织中提取的色素，这样的色素肯定是纯净无害的”表述有误；故选C。

18.（3分）材料二括号中的句子运用了何种说明方法？有什么作用？

【答案】举例子。通过列举糖尿病病人可吃用食品添加剂制成的无糖食品的例子说明食品添加剂可以满足食品加工时的特殊需要。

【解析】本题考查说明方法。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。根据材料二括号中的关键词“例如”可知，此句运用了举例子的说明方法；“糖尿病人不能吃糖，则可用无营养甜味剂或低热能甜味剂如三氯蔗糖或天门冬酰苯丙氨酸甲酯，制成无糖食品供应”，列举糖尿病病人可吃用食品添加剂制成的无糖食品，通过具体的例子说明食品添加剂可以满足食品加工时的特殊需要，使说明内容更具说服力。

19.（3分）“天然色素成分较为复杂，经过纯化后的天然色素，其作用也有可能和原来的不同。”这句话中加点的词语“有可能”能否删去？为什么？

【答案】不能删去。“有可能”说明经过纯化后的天然色素的作用与原来不同并非是必然的。去掉这个词，会导致表述内容与实际情况不符；用上这个词，体现了说明文语言的准确性、科学性。

【解析】本题考查说明文的语言。定性：“有可能”也许；或许，起修饰限制作用。带词解句：天然色素成分较为复杂，经过纯化后的天然色素，其作用或许和原来的不同，或许和原来的相同。删词解句：天然色素成分较为复杂，经过纯化后的天然色素，其作用和原来的一定不同，与原意不符。说明文语言特点：“有可能”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。

20.（2分）李先生近段时间手脚脱皮比较严重，医生要给他注射两个疗程的维生素B1，医生还告诉李先生：注射药物期间不要吃使用了漂白剂的食品。请你根据材料三，给李先生解释一下其中原因。

【答案】若食品用了漂白剂，漂白剂成分会对维生素B1造成破坏，影响药效。

【解析】本题考查拓展应用。根据材料三关于“漂白剂”的介绍“亚硫酿盐对维生素B1有破坏作用，故B1含量较多的食品如肉类、谷物、乳制品及坚果类食品也不适合”可知，若食品用了漂白剂，漂白剂成分会对维生素B1造成破坏，影响药效。

（四）阅读下面短文，完成21-24题。（11分）

①“要做艰苦奋斗、无私奉献的模范，带头站稳人民立场，脚踏实地、求真务实，吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉。”在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记亲切勉励青年、深情寄语青年。要继承和发扬青年永久奋斗好传统，让青春在奋斗中闪光。

②总结中国青年波澜壮阔的奋斗历程可以看出，中国青年永久奋斗的传统具有丰富内涵，中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的。我们要从历史中汲取思想力量和实践动力，让永久奋斗的传统在新时代绽放最美丽的花朵。

③坚定不移听党话，矢志不渝跟党走。中国共产党一经诞生，就把关注的目光投向青年，把革命的希望寄予青年，始终把青年工作作为党的一项极为重要的工作。正是在党的领导下，青春的力量汇聚成推动中华民族勇毅前行的磅礴伟力。历史充分证明，只有坚持党的领导，中国青年运动才能沿着正确政治方向前行。新时代广大青年要从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神，永远听党话、跟党走，奉献祖国、奉献人民。

④投身时代洪流，助力民族复兴。实现中华民族伟大复兴是中国青年运动一以贯之的恢弘主流。今天，实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程，展现出前所未有的光明前景。然而，越是接近民族复兴目标，任务就越艰巨繁重，挑战就越复杂严峻，就越需要进行艰苦卓绝的奋斗。新时代广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，把人生理想融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，发扬越是艰险越向前的精神，到新时代新天地中施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军。

⑤站稳人民立场，练就过硬本领。习近平总书记强调：“同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。”中国青年始终胸怀对祖国和人民的赤子之心，扎根人民、奉献人民，让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。青年只有把小我融入到人民的大我之中，人生之路才会越走越开阔。新时代青年要站稳人民立场，牢固树立为人民服务的信念，把人民的期盼和需要作为奋斗目标，深入基层、深入群众，虚心向人民群众学习，同人民群众一道拼搏、一起奋斗，在服务人民的实践中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。

（选自《人民日报》，有删改）

21.（2分）给本文拟一个能揭示论点的标题。（不超过10个字）

【答案】让青春在奋斗中闪光

【解析】本题考查标题拟定。第①段先从习近平总书记亲切勉励青年、深情寄语青年说起引出中心论点：让青春在奋斗中闪光。据此拟题为：让青春在奋斗中闪光。

22.（3分）本文③④⑤可否调序？为什么？

【答案】不可以，③④⑤段分别从坚定政治方向、实践奋斗目标、站稳人民立场三个方面（1分），论述了我们要让永久奋斗的传统在新时代绽放最美丽的花朵（1分），与②段“中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的”一句相照应（1分）。

【解析】本题考查段落顺序的理解。第③段论证“坚定不移听党话，矢志不渝跟党走”；第④段论证“创新是突破”；第④段论证“投身时代洪流，助力民族复兴”；第⑤段论证“站稳人民立场，练就过硬本领”，三段之间是层层深入的逻辑关系，这三段的内容与第②段“中国青年的奋斗是有方向、有目标、有立场的”的论述也是前后照应的关系。所以不能调换。

23.（3分）第③段中加点词有什么表达效果？

历史充分证明，只有坚持党的领导，中国青年运动才能沿着正确政治方向前行。

【答案】充分，从程度上加以限定（解词1分），强调中国青年运动坚持党的领导的必要性（释句1分），体现了论证语言的严谨性（语言特点1分）。

【解析】本题考查词语的表达效果。“历史充分证明”中的“充分”一词，表示程度，它起限制作用，强调了“只有坚持党的领导，中国青年运动才能沿着正确政治方向前行”，即中国青年运动坚持党的领导的必要性。这个词语体现了论证语言的严谨性。

24.（3分）简析第⑤段中画线句子运用的论证方法及作用。

【答案】用道理论证，引用习近平总书记的话，有力地论证了要站稳人民立场，练就过硬本领的观点，使论证更有权威性。

【解析】本题考查论证方法及作用。第⑤段中画线句子引用习近平总书记的话，运用道理论证，由第⑤段“站稳人民立场，练就过硬本领”可知，此处论证了“站稳人民立场，练就过硬本领”的观点。论证具有权威性，论证有力。

三、作文(共50分)

25.（50分）作文。

请以“失去的____________又回来了”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【范文】

失去的机会又回来了

也许只有失去了，才会后悔，而后又得到，才会倍感珍惜，才会意识到自己的处事不精。——题记

灰蒙蒙的天空中飘着丝丝细雨，惹得我用手遮挡，正与身旁的小吴开心地交谈，似乎并未意识到迎接自己的将会是怎样的晴天霹雳。

学校正在开展运动会，刚跑完一百米的我，内心紧绷的一根弦顿时放下，慵懒地环着小吴，悠闲地，拿着水杯，朝下一个跳高项目的场地走去。

到达跳过场地，看到已有人在跳高，心中并未多想，只当是初一年级的人还未结束，待走近，眼前竟是同年级的人时，心中不安起来，跑到老师那里询问：“跳高已经开始了吗？”老师并未抬头，专注地看着别人跳高，随口敷衍道：“已经开始四轮了，怎么才来？叫什么？”心中震惊愈发扩大，答：“×××，我刚刚去参加100米了!”“哦，那你也要让人告诉一下，检录没回答，你被刷了!”可是没有人告诉我比赛提前了！”“上午广播有说，反正错过就算了!”你被刷了……老师风淡云轻的解释和毫不在意，让本就疲惫的我心中的那根弦紧绷后突然就断了，泪水止不住地流了下来，将头埋在小吴肩中，低声缀泣。

旁边教我们生物的老师看了过来，似乎有些心疼：“你上次参加了，得名次了吗？”听到这话，我心中委屈更甚，但又意识到这可能是我唯一的机会，只能不遗余力地抓住那根救命稻草。点点头，略微沙哑的声音响起：“第一！”老师听到点了点头，向记录成绩的老师求情：“给她一次机会,让她试试能不能跳过去？”“嗯，好。”仿佛是一种救赎，将我从万丈深渊处拉了回来，低声道：“谢谢老师!”心中狂喜。

风从耳畔经过，助跑，起跳，轻松抬起右腿，奋力起跃，连带着左腿也悄然跃过栏杆，身体重重跃下，脚踏实地，而跳杆却安稳地睡着。一切尘埃落定。

有那种狂喜、与对机会的珍惜支撑，我竟次次跳过，震惊全场，而身边的人不停地赞着：厉害!天空重新变得湛蓝，似我的心情，轻松愉快，它如同一颗蓝宝石般，一碧如洗。

这种失而复得的欢喜只有经历过才会有，所以我倍感怜惜。

【解析】

考查写作半命题作文。

第一，审题立意。本题目有两个关键词“失去”指的是已经丢失了，“又回来了”指的是失而复得，要填入失去的是什么，如母爱、亲情、友情等感情；也可以是实物，如手机、钱包、文具等；也可以是某些机会。可选立意：（1）失去的机会回来了。我倍加珍惜。（2）失去的友情又回来了，我们更加友爱。

第二，选材构思。如补充题目为“失去的友谊，又回来了”，可选取与同学闹矛盾，互不理睬，后来两个人都认识到自己的不足，主动承认自己的错误，矛盾解决，两个人和好如初，并且倍加珍惜友谊。注意心理描写要细腻得当。如补题为“失去的蓝天白云，又回来了”，可以选择几年前雾霾严重，人们呼吸都困难了，在党中央“青山绿水就是金山银山”的号召下，大家注意了绿色出行，注意了保护环境，蓝天白云又重新回到我们身边的事例，表达要爱护我们生存的家园的主旨。2022年九年级上册期中考试测试卷03

语文

(满分120分)

一、基础与运用(本题包括1-8题，共26分)

1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．冠冕（miě）宽宥（yòu）麾下（huī）自惭形秽（huì）

B．憎恶（zēnɡ）忧戚（qì）轻觑（qù）金戈铁马（ɡē）

C．积攒（zǎn）骈进（pián）坍塌（tān）樯倾楫摧（qǐnɡ）

D．广袤（mào）阴翳（yì）箴言（zhēn）抽丝剥茧（bō）

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．妖娆琅琊行销骨立随心所欲____________B．颓然恪守矫揉造作强聒不舍

C．惊骸劫掠大发雷霆淫雨霏霏____________D．黎明流盼不二法门江山多骄

3.（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。

D．近年来，松花江污染问题日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。

4.（2分）下列说法中错误的一项是（）

A.《沁园春·雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，它直接决定着词作的具体内容和采用的曲调。

B.《敬业与乐业》是文化巨人梁启超的一篇演讲词，是对人生与事业关系的宣讲。

C.《我爱这土地》是诗人艾青对祖国的挚爱表达。

D.《你是人间的四月天》选自《林徽因诗文集》，作者林徽因是建筑师、诗人、作家。

5.（2分）对下列有关句子的判断不正确的一项是（）

A.因为经常见到听到，大家都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。（因果复句）

B.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？（递进复句）

C.“秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。”（并列复句）

D.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择复句）

6.（2分）下面句子没有语病的一项是（）

A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

7.（6分）假如你是班级“君子自强不息”主题活动的策划者和主持人，需要完成以下任务。

（1）（2分）请你把下面的活动策划表填写完整。

活动环节活动内容

一句名言颂自强朗诵中华经典名言：①___________________，君子以自强不息。

一首诗歌看自强赏析诗歌：曹操《龟虽寿》

②_________采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。

（2）（2分）班级倡导大家在经典名著中的寻找自强不息的精神。阅读下面诗歌，回答问题。

为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/

我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类

以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人①和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了②。

（3）（2分）从下面句子中精选两句，组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。

①一路风雨兼程磨砺意志②一笔一划勾勒百年经典

③三载苦乐同享铸就辉煌④一丝一线织出千年时光

上联：______________________下联：______________________

8.（8分）诗文默写。

（1）_______________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）一封朝奏九重天，____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头》）

（4）_______________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

（5）为什么我的眼里常含泪水？____________……（艾青《我爱这土地》）

（6）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景句子是：_____________，天与云与山与水，上下一白。

（7）由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》的两句话是：________________，______________。

二、阅读（本题包括9-24题，共44分）

（一）阅读文言文，完成9-12题。（12分）

祖莹①，字元珍，范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书②学生耽③书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监④高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》⑤卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。_____________________________________________（选自《北史·列传·卷三十五》）

【注】①祖莹：北魏时人，著名文学家。②中书：指中书学，北魏时的中央教育机构。③耽：喜欢，爱。④中书监：古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》：《仪礼》的别名，又称《礼经》，是一部春秋战国时代的礼制汇编。

9.（3分）解释下列加点词在文中的意思。

（1）由是声誉甚盛____________（2）生徒悉集____________（3）不遗一字

10.（2分）用“/”给文中画线部分的句子断句，断两处。

莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书。

11.（4分）把下面句子翻译成现代汉语。

（1）父母恐其成疾，禁之不能止。

（2）此子才器，非诸生所及，终当远至。

12.（3分）古人非常擅长描写人物，“篇幅虽小，人物神韵俱全”。本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象？请结合文章内容分析，祖莹身上有哪些值得我们学习的优秀品质。

（二）阅读《命若琴弦》，回答13-16题（11分）

命若琴弦史铁生

⑴方圆几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏。一老一少二人都赤着上身，各自拎了条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

⑵“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。”

⑶“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药。”

⑷“你信不信？”

⑸“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

⑹“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”

⑺老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。

⑻他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。

⑼老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拔，唱道：“今日不把别人唱，单袁公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

⑽这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。”老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，手底下早乱了套数。

⑾野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子烧火，老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出来。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

⑿一早起来小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。

⒀“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回来。”

⒁蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

⒂回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

⒃在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸…

⒄“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

⒅目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。

⒆莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……

（选自史铁生《命若琴弦》有删节）

13.（2分）小说中老瞎子的师父说“弹断一千根琴弦才能去抓那付药”的说法，正确的一项是（）

A．老瞎子的师父其实知道琴中并无药方，说一千根的数量是为了让徒弟对未来对生活不放弃希望。

B．老瞎子的师父最终没能看见，是因为他只弹断了八百根琴弦。

C．老瞎子弹断一千根琴弦后没有得到真正的药方，后来才发现应该要弹断一千二百根才行。

D．琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传流毒深远。

14.（3分）结合文章内容，谈谈文中的老瞎子是一个怎样的人？

15.（2分）老瞎子两次说“咱的命就在这琴弦上”，前后有什