科学活动教案汇总九篇

第页共页关于科学活动教案汇总九篇关于科学活动教案汇总九篇科学活动教案篇1小班科学活动——小脚真能干设计意图：《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步理解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。活动目的：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，开展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探究的乐趣；2、初步引导幼儿学惯用语言表达自己的感受。活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外〔有地砖、草地、沙坑的地方〕。2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面放些水；抹布假设干块。科学活动教案篇2活动目的：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。活动过程：1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？2.看看讲讲。〔1〕餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾剑?〔擦过的餐巾纸放哪里？〕〔2〕我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？〔红黄蓝绿〕手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……〔3〕超市的广告纸(认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么？讨论：你想到超市买什么东西？〔4〕我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。3.玩报纸〔1〕超级捏捏捏！〔团成球〕捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？〔2〕抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！4.送纸球宝宝回家。活动反思：本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿搜集了各种材料，以便让幼儿们可以更好的在活动中去发现、去观察。科学活动教案篇3活动目的：1．在游戏中，探究“三脚架”的稳定性。2．能在仔细观察中，发现问题并尝试动手操作解决问题。3．有好奇心和探究热情，并乐于表达交流。活动准备：1．操作用具：橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。2．表格类：记录表人手一份，闯关积分表。3.经历准备：见过生活中常见的“三脚架”。活动过程：一、介绍规那么，萌发兴趣。师：今天我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。游戏共分为4轮，大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队，每一轮都需要你们小组内所有人共同努力，完成游戏，在规定时间内闯关成功人数多的小队可以获得更多的勋章。最后累计获得勋章多的小队就是我们的成功者，大家清楚规那么了吗？那我们的游戏正式开始。二、提出问题，进展猜想并操作验证。(一)第一关：用游戏棒将橡皮泥团撑起来。1．明确任务，进展猜想。2．幼儿自由操作，教师巡回指导。3．分享交流操作结果。(二)第二关：用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。1．明确任务，猜想并记录。2．幼儿操作、探究，教师巡回指导。3．交流操作结果，进展现场演示。(三)第三关：说说生活中的三脚架。1．说一说生活中的三脚架。(1)明确任务，表达已有经历。2．拓展认识生活中有用的三脚架。(四)第四关：自制三脚架。1．明确任务。2．幼儿尝试制作三脚架，教师巡回指导。3．交流操作结果。(五)汇总闯关成绩。三、延伸活动：师：今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的三脚架”，大家都学会了做三脚架。活动完毕以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们想一想，你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试。科学活动教案篇4一、活动目的：〔1〕能积极参与探究活动和关心周围生活中的小科技产品；〔2〕理解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；〔3〕在操作活动中仔细观察，擅长发现问题，有初步的比较分析^p才能。二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛假设干。三、活动过程：〔1〕理解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，渐渐渗水、变形、烂掉。〔2〕发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探究、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？〔蜡〕纸杯上为什么要涂蜡呢？B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。〔3〕理解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进展比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。科学活动教案篇5一、活动目的：1、理解螃蟹的外形特征及根本生活习性，懂得分辨雌雄。2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。3、培养幼儿细致的观察力和探究意识。二、活动准备：1、螃蟹每组2只，透明塑料盒每组1只。2、阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑、电视机、实物展示仪。3、筷子假设干。三、活动过程：1、幼儿猜谜导入活动。教师：今天有一位朋友要到我们大四班来做客，会是谁呢？我们一起猜猜看：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣。鼓励幼儿大胆猜想，并请出今天的客人螃蟹。2、认识螃蟹〔1〕幼儿第一次观察螃蟹①引导幼儿仔细观察螃蟹的外形特征。②请个别幼儿说说：它长什么样？③教师小结：青背、白肚、黄毛、金爪，长着八只脚，两只大钳，嘴里吐着泡泡。〔2〕第二次观察螃蟹①引导幼儿让螃蟹动起来，再比较雌雄的不同。②请个别幼儿说说有何新发现。③教师小结。3、介绍昆山特产——大闸蟹出示图片欣赏，知道它是昆山的特产。4、认识熟螃蟹自由讨论，完毕活动。科学活动教案篇6一、活动目的1、理解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。2、通过模拟、表演，掌握动物在预报天气时的动作。3、引起幼儿探究关于动物的各种小机密及探究大自然的兴趣和欲望二、活动准备1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片假设干张。〔也可制作与其相对应的课件〕2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包假设干。3、录音机、磁带4、提早请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的理解。三、活动过程1、谈话、提问的方式导入〔1〕今天天气怎么样？〔2〕你是怎么知道今天的天气的？2、理解知道天气预报的几种方法〔1〕教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报提问：刚刚教师是从哪里知道天气的情况的？你听到了什么样的天气？〔2〕观看录象［CCTV—天气预报］提问：电视里的阿姨在干什么？她是怎么给我们播报天气预报的？天气预报员是怎么知道天气的变化的？〔引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法〕教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。〔可出示卫星定位系统。气象仪器等图片〕3、知道一些动物于天气的关系〔一〕蚂蚁搬家师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看！农民伯伯正在地里干着活〔教师出示农民伯伯干活的图片〕咦！他看到了什么？〔教师出示蚂蚁搬家的图片〕幼：蚂蚁搬家！师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了〔出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面〕提问：〔1〕咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？〔2〕是谁给农民伯伯报的天气呢？〔引导幼儿讨论，并根据已有经历和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气〕〔3〕蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？〔4〕蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？〔教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由〕〔教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水吞没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找平安的地方躲雨。〕师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！〔通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆〕〔二〕知道鱼儿在下雨前的表现师：大哥哥在河里游泳，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！〔出示图片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的图片〕啊呀！下雨啦！〔贴上下雨的图片〕幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！提问：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？〔2〕是谁给他报的天气预报呢？〔根据蚂蚁搬家的经历，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报〕〔3〕鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。〔播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋〕师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。〔三〕出示剩余的几副图片师：看，这些小动物又在干什么呢？〔同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现〕先观察小燕子低飞的图片提问：小燕子怎么飞的这么低呢？师：我们来听听小燕子是怎么说的？〔播放录音〕提问：〔1〕小燕子为什么飞的这么低？〔2〕小燕子想告诉我们什么？〔教师根据幼儿的答复贴上对应的下雨图片〕师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！〔根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模拟它们的动作预报天气〕〔四〕总结教师小结：“小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？〔幼儿根据已有经历答复，如：空气闷热、空气潮湿等〕师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”4、游戏《我是小小气象预报员》师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。〔游戏可进展数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。〕游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反响。三、活动延伸请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起搜集有关“动物与天气”这方面的资料。科学活动教案篇7活动目的：1、知道敲击物体可以发出声音。2、探究发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。活动准备：1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。〔1〕谁想让教师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？〔2〕教师带着幼儿一起表演儿歌。〔3〕教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。〔1〕教师用小勺敲击自己的手心。〔2〕师：你听到的什么声音？啪啪啪〔3〕教师用小勺敲击桌子。〔4〕教师：你听到了什么声音？笃笃笃勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。〔1〕让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？〔2〕教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？〔3〕幼儿探究敲击活动。〔4〕教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？4、欣赏敲击乐器出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或教师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。科学活动教案篇8活动目的：1、感知，探究鞋子的根本特点急作用。2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种各样的鞋子假设干〔皮鞋布鞋球鞋凉鞋〕会响的鞋子各一双2、小鞋店的环境布置〔鞋柜鞋架〕指导要点：1、活动重点：认识，探究鞋子的根本特点急作用。2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的根本特点。活动过程：1、出示会唱歌的.鞋子，引出活动。师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。〔请一位幼儿上来穿上，并走一走〕声音是从哪里发出来的？师：你喜欢会唱歌的鞋子吗？为什么？2、说一说自己的鞋子。师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达才能的幼儿发言的时机。师:你最喜欢什么鞋子？为什么？4、鞋子的一家。〔出示各种各样的鞋子让幼儿识别，并说出鞋子的特点及用途〕〔1〕出示布鞋。〔引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究〕师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今天谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？〔2〕出示皮鞋和凉鞋。〔引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进展比照〕师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？〔款式穿的时间不一样〕凉鞋在什么时候穿最适宜？为什么？〔3〕出示球鞋。师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？〔引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚〕5、讨论问题〔其他功能的鞋〕〔1〕下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？〔2〕洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？〔3〕冬天穿什么鞋最保暖？6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护的小脚，平时我们要穿适宜的鞋。活动反思：这是