关于小班音乐教案汇总九篇

第第页关于小班音乐教案汇总九篇

小班音乐教案篇1

【活动目标】

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试制造性地表现这些动作。

3、愿意参加游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

【活动预备】

用绳子钓起的自制大蚊子一只

【活动过程】

1、导入活动

(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？〔蚊子〕

(2)蚊子真可恶，我们今日就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，老师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？〔搔痒痒〕

(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。〔幼儿一边搽药，老师一边用儿歌和音乐清唱导入〕

(3)请幼儿找到自己好伙伴，做相互搔痒痒动作。

(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？〔搽药〕

(5)请幼儿做相互搽药的动作。

(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

4、完整进行蚊子舞游戏

1、用儿歌帮助幼儿记忆动作顺次：附儿歌

打蚊子儿歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真调皮

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面〔啪〕，下面〔啪〕

这边〔啪〕，那边〔啪〕

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的'时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

(4)小小蚊子，真调皮

“小蚊子”食指向前伸出点;“真调皮”小手放在两旁，扭动身体

(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

〔“好痒”食指引再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作〕

(6)上面〔啪〕，下面〔啪〕

“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

(7)这边〔啪〕，那边〔啪〕“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

(9)擦一擦药，睡觉去。

“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐改变的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响同伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，

〔老师示范伸出一只脚〕它可以怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

(1)指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

(1)指导语：哎唷，哎唷，〔老师做挠痒痒动作〕我怎么了？

(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3)指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。

〔引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。〕

4、听音乐完整练习动作。

(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的'小伙伴做吐泡泡动作。

(3)在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正兴奋，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

(1)老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

(2)做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。

(3)再次听音乐完整做动作。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3．体验与同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏阅历，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》〔附〕。

活动过程：

1．老师出示小猪胸饰，简约创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌

曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼

儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入“猜同伴”游戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。

5．师幼共同边歌颂边游戏2-3次，请大家反思自己歌颂的状况，如是否会唱？引导幼儿用

好听的声音唱出歌曲。

6．老师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

〔备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的可怕心情。〕

活动反思:

1．游戏情境激发幼儿参加性

在歌颂游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的心情能特别积极地投入，这与游戏情境的创设休戚相关。活动中全部的`规章不是源自老师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，老师鼓舞幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2．按部就班的游戏形式，进展幼儿的感官技能

活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官技能。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3．基于游戏过程的反思

在歌颂活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”涌现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显焦灼、可怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

涌现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规章有关。在前期老师与幼儿共同建构游戏规章时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜想他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期游戏阅历的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩游戏时，老师就要援助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小班音乐教案篇4

《捉小鱼》

活动目标

1、培育幼儿手眼协调技能

2、训练幼儿协作技能和身体的平衡技能

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的技能。

教学重点、难点

能精确快速的抓到鱼，在游戏中不能遇到扮演鱼儿的小伙伴，只能遇到夹子。

活动预备

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伙伴们，这是什么啊？(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”〔鱼〕

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

二、基本环节

〔一〕小猫捉鱼

1、老师请小伙伴们带上小猫的.头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

〔二〕捉“活”鱼

1、老师首先介绍游戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者予以表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伙伴说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延伸活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种技能。

教学反思

本次活动主要是培育幼儿手眼协调技能，训练了他们的协作技能和身体的平衡技能。但在捉活鱼的环节当中，好多小伙伴都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伙伴更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，一贯与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种技能。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的.小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小班音乐教案篇6

【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起参加音乐游戏的乐趣。

【活动预备】CD音乐。

【活动过程】一、肢体点名游戏“珍宝在哪里”。

师：小伙伴们都喜爱和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好预备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟识感受“好伙伴”音乐旋律及节奏。

1、师：有一个小伙伴菲菲，第一次来幼儿园，很可怕，由于一个人都不认识，没关系，我们小伙伴和他一起做伙伴，好吗？

〔第一次听音乐〕老师边引导幼儿听音乐，边轻轻表达音乐中的`节奏改变。

2、刚才小宝找到了许多伙伴吗？让我们再来找一遍伙伴，看看找到了几个好伙伴？〔听音乐第二遍〕让幼儿倾听并辨别音乐中的节奏改变。听听音乐里每次长音部分找伙伴找了几个呢？鼓舞幼儿边听音乐边在长音部分做和好伙伴打招呼的动作。

3、刚才小伙伴见到好伙伴了，怎样和好伙伴打招呼啊？

还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

鼓舞幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

〔第三次听音乐〕原来可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的动作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集体互动游戏“我的好伙伴”。

老师和小伙伴一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿相互用各种身体动作问好打招呼。〔听音乐游戏两遍〕

四、结束：听音乐开着火车和好伙伴去外面玩游戏。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、理解儿歌内容，能清楚的说出儿歌。

2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

3、感知各种颜色，能用自己喜爱的颜色对鱼儿进行涂色。

活动预备：

1、手摇铃、响棒假设干、彩笔。

2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

3、音乐《水族馆》

活动过程：

一、通过复习，巩固上节课所学内容。

1、复习儿歌。

2、依据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。〔1-2遍〕

二、径直引入，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们今日老师带来了一个好伙伴，听，它是谁〔放音乐〕？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的`挂图。

三、引导幼儿探究小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

1、师：请小伙伴们认真的看一看，小鱼有什么奥秘呢？〔小雨生活在水里〕

2、老师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

四、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、初步感知儿歌内容。

师：小鱼在水里，老师今日要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。〔听录音〕

2、再次观赏2-3遍，愿意跟着录音一起念儿歌。

师：会念的小伙伴可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

五、用固定音型敲打儿歌节奏。

1、老师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

六、用自己喜爱的颜色对鱼儿进行涂色。

1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的快乐，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜爱的颜色。

2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、学唱歌曲《开车歌》

2、辨别行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动预备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，幼儿争论，激发幼儿学习爱好。

二、和幼儿争论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法。

1、汽车遇到红灯时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

2、小伙伴在过人行道时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

三、活动过程

1、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

〔1〕你听到了什么？〔叭叭叭，汽车开来了〕

〔2〕看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？

2、反复学习歌曲。

3、游戏：请幼儿扮演汽车司机，老师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，