小学英语-Unit 4 Then and now教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Step1.warmingup出示电脑的图片并询问学生What’sthis?Isthereacomputerinyourhome?Computersareusefulbeacausewecanlookupsomeinformationontheinternet.Ilookedupashortvideoforyouontheinternet.Nowlet’senjoyit.Fromthevideowefeelaword-change.Changemeansdifferent.Arethereanychangesinourclassroom?Canyouuse“therebe”sentencepatterntodescribethechanges.Eg.Thereareschoolbags.Thereisashoppingbag.Therewerenogreatbooks.Step2.Let’stryWuyifanandhisgrandpaareatthesameschoolbutatdifferenttime.Picture1isgrandpa’sschoolandpicture2iswu’sschool.Theoldschoolwassmall.Thenewschoolisbig.Sotheschoolchangedalot.Today,thereisaguest(客人)visitingtheschool.Listenandtickorcross.Asksstocirclethekeywordsofthetwosentencestoguessbeforelistening.Checktheanswerstogether.Readthetapescriptbythemselvesandfindtheimportantsentences.Step3.Let’stalk1.Lookatthepictureonpage34andguess:Wastherealibraryintheoldschool?WerethereanycomputersinGrandpa'stime?Nowreadthedialoguebyyourselfandcheckyouranswers.Let’sreadafterthetapeandtrytoanswerthequestion”WhatwasGrandpa’sschoollike?”Let’stranslatethedialoguesentencebysentence.Readthedialoguebyyourselfandtofindifyouhaveanyquestions.Let’sreadafterthetapeandpayattentiontothepronunciationandinnonation.Let’sfillinthetableaccordingtothepassagechangesThereis/was...Thereare/were...OldschoolNewschoolStep4ConsolidationWhatwasyourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?Drawandtalk.Trytousethesentencepattern“therebe”.Eg:Therewassnowlastwinter.Therearebeautifulflowersthisspring.Therewerecomputerroomsfiveyearsago.TherearenewfunctionroomsnowStep5ExtensionWorkingroupofthreeandtalkaboutthechangesinyourhome.Trytousethesentencepattern“therebe”.Step6Homework1.Talkaboutthechangesinyourhomeandwritedown4sentences.2.LookupmoreinformationaboutlunarexplorationontheInternet.学情分析Therebe句型学生早有接触和练习，但是由于平日应用不多，学生使用这个句型进行表达的效果并不好。因此课前请同学们做了一下课前工作：1.复习五年级关于therebe句型的单元知识，明确这个句型的语用环节和意义。2.用therebe句型来描述自己家中客厅的摆设，至少写下三个句子，课前和同学分享并讨论。3.用therebe句型的一般过去式描述自己书房和卧室以前的样子并在课前和搭档交流。效果分析为课文动画来配音环节，学生较为感兴趣，但是一些学生课文朗读不够熟练，参与度不高。小组活动较少，小组成员交流不充分，相互学习和合作的效果不够理想。请学生用therebe句型的两种时态来描述一下我们的学校，来感受我们学校的魅力和变化。为了让学生更好的表达和使用目标语言，教师提供了图片，短语和therebe句型结构。但是学生表达积极性不高，比较被动而且对自己的表达不自信。要求大家把句子写在自己的课本上，也有语法错误。学生似乎没有感受到学校的这些变化。请学生用therebe句型的两种时态来描述自己家里的变化，他们比较感兴趣，愿意用therebe句型来表达自己，一些学生对家中摆设的英文表达不确定，影响了表达的流畅性也在一定程度上挫伤他们用英语表达自己的积极性。评测练习一、课前导入练习读一读，选一选。（）1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.（）2.Peoplecouldn’tusetheInternet.（）3.Nowthereisagyminourcity.（）4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.（）5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.A.现在我们城市有一座体育馆。B.人们不会使用互联网。C.五年前，这个自然公园有一个草坪。D.那时，人们没有乘公交车去那儿。E.20年前，我们学校没有电脑室二、听说后练习1.请学生用therebe句型的两种时态来描述一下我们的学。2.请学生用therebe句型的两种时态来描述自己家里的变化。3.读表格，仿照例子补全对话。TenyearsagonogymnograssnodininghallnocomputersNowagymgrassadininghallthirtycomputers例：-Therewasnogyminmyschooltenyearsago.-Nowthereisagyminmyschool.-Therewas____________________________________-Nowthereis____________________________________2.--______________________________________________--______________________________________________--______________________________________________--______________________________________________课后反思今天上完这节课反思如下：1.对学情的了解不到位，只注重备教材，教学内容和教学过程，却忽视了学生的情况和背景知识。虽然他们已经在五年级学习过了therebe句型，但是用这个句型进行表述还是有很多问题。2.预习任务落实的不好。课文应该让学生在上新课之前读熟，不能还有发音不准确的词汇。应该提前让学生熟悉本课的话题，并提前用therebe句型来描述自己学校和家庭的变化。3.Let’stalk的处理不深入，应该在读后再帮助学生梳理文章的思路，用填表格和画图的方式，加深学生对对话内容的理解，便于后期的背诵。4.个别环节没有给学生更多的时间去思考和讨论。在以后的教学中，我会按照今天的反思和收获改进自己的教学，争取自己在教学中进步、学生在学习中进步课标分析二级目标中提到：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解异国文化和习俗。好的英语是“读”出来的，“读”出来的英语是地道的、自然的。•依托教材主课