小学英语-人教PEP六年级上册第四单元第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn教学设计【教学目标】能听说读写单词和短语：dancing,readingstories,singing,playingfootballdoingkungfu 2.听说读写主要句型：Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories. 3.掌握以上单词和短语，并结合本部分核心句型谈论兴趣、爱好。【教学重点】通过用知识的迁移与小组合作探究，使学生掌握新知识。并运用新单词和短语谈论或描述自己和朋友的兴趣爱好。【教学难点】掌握like和likes的用法。知道如何正确使用它们。【情感目标】教育学生有丰富的兴趣，并为实现梦想而努力。【教学过程】歌曲导入听歌曲，唤起学生旧知识。并板书部分内容。设计意图：歌曲导入，唤起学生对能力的相关短语知识点的回忆。通过谈论能力，接着谈论爱好，让学生学起来自然、易于接受。旧知识迁移由旧知识谈能力慢慢过渡到谈论爱好。小组合作检测Chanttogether..2-3遍。小组内合作读本节课的主要知识点。设计意图：将新知识融入到一个节奏明快的歌谣中，让学生在轻松愉快中学习新知识。Askandanswerquestions.两人合作对话：---Whatareyourhobbies?---Ilikeplayingfootball.学习新单词，并板书在四线三格。设计意图：让学生练习对话，增强学生的语言交流。并板书重要知识点在黑板上，让学生对本节课的主要知识一目了然，且记住单词、短语的拼写。播放Let’slearn视频，问问题。---WhatareZhangPeng’shobbies?---Helikes…Let’splayagame.猜谜游戏。设计意图：做游戏，让学生在游戏中巩固知识，活跃课堂。小组调查汇报。根据学案中的设计，完成调查表格。Watchavideo.观看微视频，回答老师的问题，并根据设计好的格式写下来。设计意图：将部分本班学生的兴趣爱好，拍照片做成微视频，加以老师的英文讲解，结合实际，贴近生活，学生乐于接受。情感教育。Friendscanbringyouhappiness.Friendscanhelpyououtoftrouble.Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.Sopleasemakemorefriendswithyourhobbies.设计意图：借助个人兴趣爱好，广交朋友，培养良好交际能力。Let’ssumup.Whathaveyoulearnedtoday?It’stimefortest.当堂检测。Homework.PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn学情分析六年级学生具有较强的好奇心，求知欲，初步具备了一定的英语思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知识的迁移解决新的问题。六年级学生已经具备了一定的英语知识，具备了一定阅读能力、观察能力和写作能力。本节课的内容是在以往学习谈论能力的基础上继续学习一些新的短语。并运用新知识结合旧知识，谈论自己的和朋友的或同学的爱好。对学生来说，本节课知识与学生生活息息相关。只要掌握了动词like的用法，掌握懂得变化现在分词形式，这节课就顺理成章了。课前我给学生录制了关于like用法的微视频，学生通过预习，首先过了语法关。然后又结合课上学习，小组合作学习较熟练地掌握了新知识。通过习作练习，整体提升学生知识水平。PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析歌曲导入，谈话导入1.听歌曲，交流自己的能力。2.谈话导入新课，说自己的爱好。通过听歌曲，和谐与温馨的谈话，唤起学生储存的旧知识。师通过谈话对学生的能力进行鼓励。小组合作自主学习课前练习Chanttogether.先是三个小组的学生接受课堂学前检测。接着是全体学生跟着节奏齐唱歌谣，课前预习效果较好。新知学习小组合作让学生小组合作练习对话对话练习1.大部分小组都能积极有序的交流自己的想法，能表述清楚和认真听取他人意见。2.但也有极个别的同学无从下手，需教师重点引导。方法优化，以游戏的方式让别人猜自己的爱好。猜谜95%的同学能通过别人的表演猜对爱好，5%的同学需要加强指导。让学生观看教学视频，并学着介绍自己的朋友即时练习口头介绍自己的朋友学生乐于参与，表现积极，表达准确。练习提升通过学生感兴趣的练习巩固学生当堂所学知识，练习中加入了一些有难度的题目，进一步发展学生的思维。让学生写作练习，介绍自己的朋友98%的同学能结合所学会介绍自己的朋友，且无语法错误，但还有2%的学生犯这样那样的错误，需进一步指导。总结与升华通过这节课的学习你有什么收获？在教师引导下70%左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获进行表述。PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位本单元学习的主题是交笔友。这部分内容即是前面知识的延伸，又是和学生生活密切联系的内容，在实际生活用有着广泛的应用，是教学中的一个重点。二、课程教学资源的整合取舍本节课主要谈论兴趣爱好，学生在以往谈论能力的基础上学习新短语，新句型。因此，教材既充分利用学生已有的知识经验，又突出新旧知识的不同。教材提供的信息比较简洁，有利于教师创造性地使用教材。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。(一)调整、整合教材，单从教材来看，本节课只有一个知识点，就是like的用法，我对教材提供的信息进行了有机的整合，找准了教材的突破口，让学生介绍自己的朋友。既运用了新知识，又增加了学生写作的练习。(二)深入挖掘补充教材，渗透数学知识与情感教育的有机整合，实现教育功能的最大化。三、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及六年级学生特点，把本课题确定为一课时完成，教学重难点确定为：1.通过用知识的迁移与小组合作探究，使学生掌握like的用法，并用于谈论兴趣爱好。2.在运用谈论兴趣爱好时，注意单数第三人称，like的用法，即要使用likes.PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn评测练习班级：姓名：自我评价：写出下列动词的现在分词形式：dance_______sing_______read_______play_________do________Fillintheblanks.eq\o\ac(○,1)Ilike（跳舞）.eq\o\ac(○,2)He（喜欢）（踢足球）.3．选择填空。()1.Ilike.danceB.dancingC.danceing()2、Peterreadingstories.A.likesB.likeC.liking()3.---?---Shelikesswimminganddoingkungfu.A.Whatareyourhobbies?B.Whatisshelike?C.WhatareAmy’shobbies?()4.——WhatisAmy’shobby?——____A．Shelikesdrawingcartoons.B.Shelikeclimbingmountains.C.Helikesgoinghiking.总结：注意like的后面如果有动词则使用动词ing形式表示爱好，like的前面如果是第三人称单数形式，则动词like要用likes.PEP英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal第一课时Let’slearn课后反思这是六年级上册第四单元的第一节课，是一节新授课。谈论的主题是爱好，以及学生的特长。通过本节课的学习，学生基本掌握了like的用法，并结合旧知识，运用新短语谈论自己和朋友的兴趣爱好。这节课的教学设计突出了以下几点：首先，以唤起学生的已有知识为铺垫。课的一开始，我利用歌曲激趣，组织学生回忆如何谈论能力，为进一步学习新知识做好准备。其次，充分组织开展小组活动。六年级的学生已经具备了很强的讨论和交流的学习能力。我在设计教学环节时，充分采用了小组合作学习方式，学生们互相帮助、互相检测、互相练习，不仅提高了学生的学习效果，也让学生们在小组活动中取长补短，对所学到的内容进行充分地检测和巩固练习。第三，联系学生的生活实际。本课的主要内容和学生的日常生活联系紧密。要求通过学习对自己的能力和爱好进行自由表达。第四，本节课我们通过小组合作的自主学习让学生掌握重点知识，设计了多种活动，如chant激趣、猜谜游戏等多种方式充分调动学生的学习热情，学生能主动地去掌握方法，较好的完成了教学任务，取得了良好的教学效果。第五，重视学生口头表达能力和写作能力的培养。第六，板书设计凸显重点。不足之处：教学是一门遗憾的艺术，课上下来了，在反思的同时我发现你自己在教学中还存在很多问题，比如，在教学设计上层次性不明显，不能兼顾整体，尤其是对后进生照顾不全面。小组合作还停留在浅层次上，合作缺乏主动性。另外，整堂课略显沉闷，学生学习主动性没有预期好，这还需要我在以后教学中多下功夫研究，争取在教学中多反思，求进步。PEP英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal第一课时Let’slearn课标分析一、《小学英语新课程标准》阶段目标根据英语新课程标准二级要求，学生有学习英语的愿望和兴趣，能在小组活动中积极与他人合作，敢于开口，表达中不怕出错误。在课堂交流中，注意倾听、积极思考，对所学内容能主动复习和归纳，积极运用所学英语进行表达和交流。二、教材在课程价值实现中的定位新标准PEP英语六年级上册第四单元Ｉhaveapenpal学习的主题是交笔友。在以往学习讲述谈论自己的能力的基础上，再谈论自己的兴趣爱好。在具体语境中理解like的用法并会使用like。在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述自己的兴趣爱好，通过观看老师自己录制的微视频，能根据图片、词语的提示，写出简短的介绍。通过猜谜游戏，让学生表演并猜测自己的爱好，对课堂起到了积极的促进作用。三、教学目标的确定根据《小学英语新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把本课时目标定位为：【教学目标】1.能听说读写单词和短语：dancing,readingstories,singing,playingfootball doingkungfu 2.听说读写主