小学英语-外研社三起六年级下册Module 10 Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思

《英语（新标准）》（供三年级起始用）六年级下册Module10Unit1We’regoingtodifferentschools.教学案例执教者：一、教学目标1.知识与技能目标1)掌握本课中的“四会”单词:middle,speech,leave,September,excited,speak,spoke,little;能听懂，会说，会读“三会”单词:classmate,same,geography,practise,Chemistry，physics,sometime.2)掌握短语:middleschool，atthesametime，keepon，eachother.3)掌握句型:We'regoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.We’regoingtodifferentschools.2.情感态度与文化目标通过学习本课，让学生进一步加深对时间概念的印象，进一步懂得珍惜时间珍惜生命的道理。3.学习策略目标1)学会运用自主练习、合作练习等技巧。2)通过小组合作制作介绍动物能力海报的方式，培养写作及合作能力。二、教学重点与难点1.掌握We'regoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.We’regoingtodifferentschools.2.能够运用"begoingto十动词原形”的结构来谈论自己或他人的计划以及将要发生的事情。三、教学方法任务型教学法、小组合作学习四、教具多媒体课件、单词卡片、ABCD卡、小测五、教学过程Step1:Warmupandleadin1.教师利用多媒体出示小学:Thisis...PrimarySchool.再出示中学:Thisis…MiddleSchool.Yes,You’regoingtheresoon.理解新单词“middle”和新短语“middleschool”2.全班交流:WhichMiddleSchoolareyougoing?I’mgoingto…MiddleSchool.学习与巩固用现在时的“I’mgoingto+某地”这种结构来表达将要去某地的意思。T:She/Heisgoingto…MiddleSchool.板书：We’regoingtodifferentschools.3.Watchtheflashandthenanswer“WhichMiddleSchoolsareSam,Damingandthedoggoing?”通过自由谈话引入本课的话题，创设轻松愉快的语言氛围，使学生尽快进人英语学习状态Step2:Taskpresentation本节课我们学习如何用英语谈论自己或他人以后的中学生活和将要发生的事情，请同学们运用所学新语言谈论暑假的旅游计划。You’regoingto….thisSeptember.Areyouexcited?Areyousad?Step3TextLearning1.OurfriendsAmySamDamingandLinglingaregoingtomiddleschooltoo.Now,Linglingismakingagoodbyespeech.Q:IsLinglingexcited?Isshesad?WatchagoodbyespeechbyLingling.播放多媒体课件呈现教材中本单元活动2，要求学生画出不懂的句子和单词,联系上下文理解和猜测词义。问题解决：Yes,sheisexcitedandsad.划出句子。学生汇报预习单词的情况，教师纠正错误发音。Practise:Listentothefirstparagraph,thefillintheblanks.板书：关键词leave….soonStart…SeptemberExcitedsad(思维导图式)WhyisI.inglingexcited?Andwhyisshesad?2.播放第二遍录音,教师要求学生带着下面的问题再听音:WhyisI.inglingexcited?听第二段。Listentothesecondparagraph,andtrytoanswer.回答问题，总结关键词。She’sgoingto…Study/learn/meet…板书：Study/learn/meet…(思维导图式)比较小学和初中课程的异同same/different3.WhyisI.inglingsad?听第三段，回答问题，划出关键词。Becausethey’regoingto…SaygoodbyetoeachotherGotodifferentschoolsGobackto…Readthesethreesentencestogether.Readandfind.(AB举卡选择)1)CouldSamandAmyspeakChinesealotmorefouryearsago?2)CantheyspeakChinesealotmorenow?Fouryearsago,…onlyverylittle…/Now,…alotmore.Suggestthemtokeeponpractising…comebackto…Recitewhy?4.第四段。WillLinglingmissSamandAmy?Mydearfriends,I’llmissyouall.5.自由朗读。6.引导学生尝试复述课文。Step4:Practise完成教材活动4。请学生看图，读一读，说一说。A:Whereareyougoingthissummer?B:1’mgoingto…A:Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingto…Step5:TaskcompletionMakeaplan…Doanexample:Thissummerholiday,I’mgoingtoXinjiang.It’sinthewestofChina.I’mgoingtherewithmyfamilybyplane.I’mgoingtoclimbtheTianshanMountain,visittheTianchiLakeandtakesomephotos.Questions:Whereareyougoingthissummerholiday?Howareyougoing?Whoareyougoingwith?Whatareyougoingtodo?3.Insummerholiday,I’mgoingto____________.Becauseit’svery_____________.(Becausemygrandparentsarethere.)I’mgoingtherewithmy_________.I’mgoingthereby__________.I’mgoingto____________________________.Showtime.小测：1.They’regoingto____________(离开)primaryschool.2.Linglingismakinga____________(演说).3.She’s_________(兴奋的).4.______________(在同时),she’ssadtosaygoodbye.5.Fouryearsago,they_____(说)onlyvery_____(极少量的)Chinese.Step6:Summaryandhomework板书回顾课文情感教育Homeworksupermarket.(学生自由选择作业)本模块在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是以前知识学习的衍生又是以后学习的铺垫。学生虽然已有一定的英语学习经验，但还有一些问题需要解决，如学习兴趣不是很高，有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众，部分学生甚至有厌恶感;回家不会学习.无正确的学习方法.没有养成好的学习习惯;学习态度不端正，回家以后巩固知识的时间很少，且缺乏有效的巩固手段。合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。针对所存在的问题，教师要改进课堂教学方式.抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题;小学英语是打基础，培养兴趣的阶段，不能让任何一个学生产生厌学的心理，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。经过本堂课的学习，全班学生能运用：We’regoingtodifferentschools。全体学生能理解：middle,middleschool,speech,classmate,leave,September,excited.全体学生能运用：spoke,little。部分学生能运用：middle,middleschool，speech,classmate,leave等单词。全体学生能听懂能说：We’regoingtodifferentschools.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。全体学生能运用已学语言谈论中学生活。教师通过小组合作学习有效促进学生发展，从而帮助学生掌握了重点难点。教师能关注到学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中。本单元以一般将来时态为主，借助告别话题展开教学，使学生在情境中掌握教学内容，培养学生自主学习能力和运用英语思维解决问题的能力，最终培养学生的综合语言运用能力。学习单词:middle,speech,leave，September，excited，speak，spoke，little，classmate，same，geography,practice短语:middleschool,eachother,atthesametime,keepon。句子:We’regoingtoleaveourprimaryschoolsoonandstartmiddleschoolthisSeptember.I’mverysadtosaygoodbyetoyou.We’regoingtodifferentschools.I’mgoingto…middleSchool.本模块的故事讲的是在即将步入不同的崭新的中学生活之际，Lingling怀着兴奋和伤心的心情，向大家作告别演说，主要学习一般将来时态。1.运用一般将来时态谈论自己或他人的计划和将要发生的事情，操练句型“begoingto+动词原形”，重点是用“begoingto+动词原形”来讲述某人将要做某事。2.运用现在进行时”begoingto十某地”表示一般将来时。Insummerholiday,I’mgoingto________________.Becauseit’svery________________andvery______________.(Because________________________________)I’mgoingtherewithmy____________________.I’mgoingthereby________________.I’mgoingto______________________________________________.1.They’regoingto____________(离开)primaryschool.2.Linglingismakinga____________(演说).3.She’s_________(兴奋的).4._______________________(在同时),she’ssadtosaygoodbye.5.Fouryearsago,they_______(说)onlyvery_________(极少量的)Chinese.本课主要学习一般将来时“begoingto...”句型结构的用法，为初中英语的进一步学习打下坚实基础。小学即将毕业，学生们对即将到来的中学学习生活充满好奇和向往。本课是展现了学生即将升入初中进行学习的真实话题，培养学生听说并运用所学语言知识表达将要发生的事情的能力。这节课教学设计以school为主题，将begoingto...句型的应用表达贯穿于教