五年级上册数学教学计划3篇

精选五年级上册数学教学计划3篇五年级上册数学教学计划篇1一．班级学生情况剖析：全班共有学生74人，大多半学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断正直。有部分学生自觉性不够，不能实时达成作业等，关于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应加强培养学生各样学习数学的能力，以提高成绩。二．教材剖析：本册教材内容包括：小数乘法、除法，简略方程，察看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简略方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，持续培养学生小数的四则运算能力。简略方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，安排了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并领会各样图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转变的数学思想方法，促使学生空间观点的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。经过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。在用数学解决问题方面，教材一方面联合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，经过察看、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学识题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作第1页共7页的探索活动，运用所学知识解决问题，领会探索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。五年级上册数学教学计划篇2一、学情剖析大多半学生的察看力、记忆力、思维能力切合年纪及年级特点，拥有一定的学习习惯，有优秀的学习态度，学习数学的信心较强;学生剖析能力有一定的提高。由于各样原因部分学生数学基础较差，同时剖析问题的`能力、灵活性解决问题的方面也短缺，需要下鼎力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，可是自主创新的意识仍是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于大意的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，赶快养成优秀的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材剖析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简略方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元地点，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点：从六年级上册移来“地点”单元，“察看物体”移到五年级下册。“可能性”单元根据课标要求进行了调整。“数学广角”的内容进行调整。“简略方程”的构造进行调整及其他单元内容的变化。编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。课标调整事后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或许删掉或许往后搬动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树第2页共7页问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更切合新的课程标准，因此在教学中间应联合新教材的编排思路，让学生进行适合的回首，完备从前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“察看组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。三、教学目的理解小数乘、除法的意义，掌握计算法例，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感觉转变的思想方法，发展初步的归纳、推理、归纳能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观点。使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步认识简略方程，能用等式的性质解简略方程。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;认识简单组合图形面积的计算方法。经历较复杂物体的察看过程，体验从多角度察看事物和思考问题。经历轴对称图形的认识和探究过程，体验察看、想象、剖析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观点。尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生领会假定法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。领会数字编码在平时生活中的宽泛应用，增强对生活中数学识题的意会与应用意识。五年级上册数学教学计划篇3一、学情剖析五年级二班共有学生21人。大多半学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差别。从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，关于观点理论第3页共7页知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较烦躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题剖析能力还能够，个别学生仍需持续指导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成优秀的学习习惯。比如葛兴锋、方志财同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改良;还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒散，苟且偷生造成成绩不理想。从班级惯例看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答下列问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成优秀的学习习惯为主，加强训练学生惯例，使学生养成优秀的学风，在快乐气氛中获取知识，成为学习的主人。二、教材剖析本册教材包括：分数加减法(二)、分数乘，分数四则混淆运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与地点、统计等内容，以及总复习.分数加减法(二)包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混淆运算，及整理和复习.分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法例，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和复习.分数除法包括：分数除法的意，义和计算法例，分数除法应用题，整理和复习.比包括，比的意义和基本性质，按比率分派。分数四则混淆运算包括分数四则混淆运算次序及运算定律的推广和应用，及解决稍复杂的有关分数的实际问题。长方体和正方体包括长方体和正方体的特点、表面积、常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积及不规则物体的体积。可能性，根据可能性大小的知识，设计一个切合指定要求的方案。方向和地点包括用数对表示地点，根据方向与距离确定物体的地点，用方向和距离描绘简单的线路图。三、教学目的：、能联合详细情境理解分数四则运算的意义。、能正确进行分数加减乘除和四则混淆运算，能解决生活中有关分数的实际问题。、理解比的意义和性质，会解决有关按比率分派的实际问题。第4页共7页、认识鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。、认识长方体和正方体的特点和常用的体积(容积)单位，会进行单位间的换算。、会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。。、能联合详细实例，设计一个切合指定要求的方案。、能根据实际问题设计简单的检查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。、认识数据描绘可能产生的误导。、认识“黄金比率”的有关内容，会运用比的知识设计图案。、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。四、教学重点难点重点：分数四则混淆运算和分数应用题。难点：分数除法应用题，长方体和正方体的认识。五、教学举措、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提早一周备课。、注意新旧知识的联系，重视发展学生思维能力。、抓重点、难点、各个环节的打破。、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养优秀的学习习惯，重视讲堂分钟的利用，大面积提高教学成绩。、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，贯通融会，灵活学习，真实地把知识学会。、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。、抓好后进生的转变工作，耐心指导，因材施教。六、教学进度：(一)分数的加减法(二)(6课时)、通分2课时、异分母分数加减法2课时、分数加减混淆运算2课时第5页共7页4、整理和复习灵活(二)长方体和正方体(12课时)、长方体和正方体的特点2课时、长方体和正方体的表面积3课时、常用体积单位及换算2课时、长方体和正方体的体积5课时、整理和复习灵活(三)分数乘法(11课时)、分数乘整数2课时、分数乘分数2课时3、解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3课时、分数连乘2课时、倒数的认识2课时整理和复习灵活(四)可能性2课时(五)分数除法(10课时)、分数除以整数2课时、一个数除以分数2课时3、解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题2课时、分数乘除混淆运算2课时、整理和复习2课时(六)比(6课时)、比的意义和基本性质3课时、按比率分派3课时、整理和复习灵活(七)方向与地点(6课时)、用数对表示地点2课时、根据方向与距离确定物体的地