微处着手 浸润心灵 论文

微处着手浸润心灵——例谈少先队工作的有效开展[摘要]：少先队工作需要辅导员立足日常，延伸到有效的少先队活动。只有扎实有效的少先队工作，才能引导队员形成良好的道德行为习惯，增强少先队员的凝聚力，让队员们努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。 [关键字]：关注日常少先队活动时效性

少先队活动是少先队工作的有效载体，队员们在活动中不断成长，但现在少先队活动大多是中队或大队活动，每次活动，辅导员都要费劲心思，让形式丰富多彩，队员们在活动中看似展现着自己各方面特长和能力。但真正对队员的触动却很少，结果队员们认为少先队活动就是一次大型表演。少先队工作不仅仅是一次中队会，一次大型大队会，在平时的日常活动中，中队辅导员就要有意识培养队员们各方面能力和少先队员的荣誉感，少先队活动的开展应注重时效性。让少先队员热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神。是我们每个辅导员义不容辞的责任。如何把少先队工作做实，像细水长流一样浸润到少先队员的心灵，是我们辅导员要切实考虑的问题。笔者将结合自己辅导员工作实践谈谈自己的体会和做法。 一、日常活动中渗透队员的主体意识和责任意识

“尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”,这是《小学生日常行为规范》的第一条。近年来，习近平总书记在不同场合多次提到爱国主义精神对国家、民族的重要意义，在重大活动或集会中，辅导员肯定会要求队员们礼仪规范，但对于日常的学校每天升国旗活动，很多队员显然有些倦怠，升旗时手伸不直，礼敬不好，站不直。可能还会手酸而把手搭在头上。没有一点少先队员的精神状态。辅导员应在每次升旗仪式时规范队员们的动作，并亲自纠正。要求全体队员在升旗仪式时列队要整齐,面向国旗肃立。当国旗冉冉升起、奏唱国歌时,队员必须立正、脱帽,敬标准队礼，同时强调升旗仪式是一种神圣不可亵渎的仪式,每个队员必须神态庄重,保持安静,不能自由活动、东张西望、说笑打闹。课间操也是每日学校的常规活动，做操是为了我们有个强壮的体魄，习总书记在这次疫情期间到学校看望队员们也再次提出要文明其精神，野蛮其体魄。但很多队员做操时无精打采，敷衍了事。问其原因，有的说动作不太会。也有的怕累。不想弯腰。也有的觉得没用。就是每天学校要求做。作为辅导员，我和体育老师联系，提议老师在课堂上定期让孩子们做完一套动作，对于易错的动作让队员们互相监督，互相指正。长期下来，队员的动作熟练了，动作自然到位和规范。再去问问那些觉得没用的孩子，他们都表示做完操觉得精神了很多。感觉孩子的精气神出来了。俗话说：一屋不扫，何以扫天下。值日是最日常的劳动工作，也是爱集体的体现，为了我们有个干净整洁的环境，队员们需要认真值日。可是现在的孩子由于家长的过度关爱，在家很少劳动，低年级孩子值日时可以让一位家长协助，和辅导员一起手把手教孩子们一些劳动的技能，卫生工具的使用和清理，对于班级死角的清理。通过这次疫情，我们更应该把卫生放到日常工作中来，让队员有一个良好的卫生习惯。班级有个良好的卫生环境。到了中年级，可以让队员们自己劳动，分工合作，辅导员检查验收。定期评选劳动小能手。培养队员主动劳动的习惯，尊重劳动的态度，形成必要的劳动技能，树立正确的劳动价值观。辅导员重视这些日常的工作，把这些日常工作做实、做到位。对少先队员的能力的培养有不可估量的作用。在这些日常的、常态化的工作中，培养了队员们对少先队组织强烈的荣誉感、敬畏感。虽然这些工作并不起眼，但日积月累,少年先锋队的精神才能深埋在少先队员的心里。 二、各个学科和少先队工作有机整合

每个学科都有自己的特点，队员们在学科的学习中不断成长，积累知识，每年的学习给孩子留下最深的印象可能只有这门功课的分数，辅导员在队员们学习的过程中，定期对队员的学习成果进行收集，整理，汇编成册。如，每年可以把队员们优秀的作文编成文集，学生的绘画作品收集，汇编。和任课老师合作，让教师平时体育课上精彩的瞬间和音乐课上优美的歌唱，科学课上专心的实验拍摄下来。在学期末队会上让队员们分小队回顾自己一年来的收获和成长。这些都是队员们平时积累下来的。队员们的感触和收获都是最真实的。队员们在互相学习的过程中取长补短。让队员们更能关注到学习的过程，学习别人的方法。很多学科知识都需要合作完成，实践操作。如：语文学科的口语交际、综合实践活动。数学学科的调查统计，美术学科的写生等等，辅导员应该利用学科特点，以小队为单位开展参观、调查、辩论等小队活动，在活动中激发队员的积极性，提升队员们的综合素质。 三、各种节日和少先队活动课程融合

每年都有很多节日或纪念日，一些节日源于传统习俗,如中国的春节、中秋节、清明节、重阳节等。有的节日源于对某人或某件事件的纪念,比如中国的端午节、国庆节、青年节等等。另有国际组织提倡的运动指定的日子,如劳动节、妇女节、母亲节。这些节日都是对少先队员进行教育的好契机。2012年9月教育部发出文件:少先队活动课程被列入国家规定的必修课程在全国学校一至八年级中开设每周一课时，在国家义务教育课程表中明确《少先队活动课程纲要》是在《中国少年先锋队教育纲要》《少先队辅导员工作纲要》《灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情工作读本)》基础上的传承和发展，全国各地的学校需要在实行全国少先队活动课程总要求的基础上加强地方性课程教育资源的开发与整合依据学校实际开展不同风格。不同特色的实践和探索进而为少先队活动的开展提供更加明确的指导与帮助。辅导员应该将这些有意义的节日和纪念日融入到少先队活动课程中，开展一些有意义的少先队活动课，如春节是传统的佳节，让队员们在这些节日里发挥自己的特长，写春联，感受古诗词的精美绝伦。制作一幅剪纸。了解祖国的传统文化，在父母的协助下制作节日美食。从这些小事中感受到祖国文化的精深。在清明节期间可以把活动延伸到校外，缅怀先烈，走访周边的老红军，老干部，让队员们在聆听红色故事中感悟先辈们的家国情怀，传承砥砺奋进的红色基因。切实感受我们幸福生活的来之不易。激发为实现中国梦而努力的决心。又如在读书节活动中，我把活动分为3个阶段，第一阶段：各小队队员制定读书计划，可以是小队成员共读一本书，也可以是读某一类型的书，形式可以是亲子阅读，同伴互读。每天规定阅读时间或利用零散的时间阅读。在小队会上队员们分享自己的读书计划，通过分享，队员们取长补短，思路更开阔，会后不少队员都完善了自己的计划。第二阶段：按照计划进行读书活动，并在1-2个月后进行中期汇报，各队员汇报自己读书中遇到的问题，解决的方法，还有哪些困惑。辅导员和队员们在讨论中明确方向，修正方法，解决问题。第三阶段：学期汇报，利用中队会各小队进行小结、展示，有的小队队员谈到自己对阅读的体会，也有的队员利用小报、书签、绘画总结自己的成果，也有的小队通过表演书中的情节展现自己对这本书的理解。 节日和有效的少先队活动课程相结合，既能起到团结、引导、少年儿童的功能。又能让队员们在课程中养成良好道德，确立成长取向等目标。 四、开展有意义的雏鹰假日小队活动

让志同道合或兴趣相同的队员们组成雏鹰假日小队，有的队员热衷于公益，他们在节假日会慰问儿童院、孤寡老人，残疾人。进行义务劳动，参加社区自愿者活动。小队成员发现我们学校旁住这位残疾人，队员们就利用春节前送去一些生活用品，定期去看望她，和她谈心，聊天。在和这位阿姨接触的过程中，队员们知道她虽然残疾，但还坚持写作，绘画。特别是她对生活乐观的态度让队员们感触很深。也有的对科技感兴趣，他们在节假日会去参观各地科技馆，了解最近的科技动态，进行科技小制作。还有的队员对植物有兴趣，他们在学校申请了1米菜园，种上各式蔬菜和花卉。也有的队员对运动有兴趣，他们组成篮球小组，定期训练，也有队员喜欢画画，他们首先把班级的黑板报承担下来，并定期出版绘画作品。在开展假日小队活动中，我让队员自主选择，聘请有能力的家长为小队辅导员，家长和队员们在一起共同参与，队员的能力得到提高，亲子关系也