外研社版三起英语五年级上册第十模块教案

Module10Manners经过听读MsSmart与Tom和Pam的对话，让学生学习怎样用英语描绘优秀单元的习惯与行为准则。学习本模块的单词及短语和句型；并培养学生用本模块句教材型描绘优秀的习惯与行为准则的能力。剖析经过活动体验，让学生在真切情景中灵活运用新知识来发展综合语言运用能力一、知识目标：能听闻，认读单词：

shouldcrossdangerousholdhandsay

和短语:inahurry,walkintheroad,holdmyhand,sayhelloto

等；并能正确理解和娴熟地运用:Youshouldn’twalkintheroad.Youshould单元look,thencrosstheroad.

这类句型。教学二、技术目标：目标经过活动体验，让学生在真切情景中灵活运用新知识描绘优秀的习惯与行为规则，来发展综合语言运用能力。三、情感目标：经过学习，培养学生优秀的行为习惯，文明意识，安全意识和团队合作的精神。单元训练重难点重点难点1．在平时对话中娴熟运用句型：“You1．让学生学会Youshouldn’twalkinshould...和Youshouldn’t...”表述生theroad.Youshouldlook,thencrossthe活中该做或不该做的事road.这类语句说明要求,进行行为指导2．在真切情景中灵活运用新知识描绘良2．情态动词“should\shouldn’t加好的习惯与行为规则，来发展综合语言运用动词原形”的用法能力单元Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.2课时课时Unit2Youshouldeatfruit.2课时安排第一课时课题Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad主备人杨霞授课班级五年级授课人授课时间1．学习单词及短语：should，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.2．学习目标语句：Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,教学目的thencrosstheroad.3．在平时对话中娴熟运用句型：“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。1．学习单词及短语：should，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.教学重点2．学习目标语句：Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.平时对话中娴熟运用句型：“Youshould...和Youshouldn’t...”表述教学难点生活中该做或不该做的事。教学准备录音机.卡片课时安排2课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．Let’ssingthesong

1．Singthesong一、热身

课件出示歌曲Followme

初步感知

should.导入

2．向学生展示一顶安全

2．

Talk

about帽。.然后经过对话引入新课

traffic

rules

freely.1．让迅速浏览课文。1．迅速浏览课文。2．Listentothetapeand2．听录音划出生underlinethenewwordsand词3．尝试读新phrases.单词。3．体现should，cross，①开火车式的读新dangerous，hold，hand，say，单词。inahurry.②齐读、自己小声二、新授4．师生互动，频频进行操练习读。练，记忆单词。③老师说汉语，学5．学习第一部分内容。生说英语。（1）播放录音。3．学生看图，听录（2）让学生翻译课文。音。（3）领读。4．尝试翻译课文。（4）让学生展示朗诵成5．练读第一部分内果。容。FillintheblanksChild,friends,should,hold,shouldn’t,say三、稳固1.You_____walkintheroad.练习2.You_____look,thencrosstheroad.3.Youshould_____myhand.4.Youshould_______hellotomy________.今天，我们经过学习，熟悉了一些交通规则，学会了运学生在老师的引导四、小结用Youshould/You下回首单词及句型。shouldn’t说出哪些事情应当做，哪些不该做。五、作业背诵单词。教学反省第二课时课题Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad主备人杨霞授课班级五年级授课人授课时间1．复习本课单词。教学目的2．在平时对话中娴熟运用句型：“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。娴熟运用句型：“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做教学重点或不该做的事。。能正确理解和娴熟地运用:Youshouldn’twalkintheroad.You教学难点shouldlook,thencrosstheroad.这类句型。。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习1．复习上节课的单词。1．学生书写单词。2．复习第一部分对话。2．齐读单词。导入3．导入语。3．练习读对话。1．用下列动词词组?1.1．复习动词词组组?1.intheroad2.walkwalkintheroad2.CrosstheroadCrosstheroad3.holdmy3.holdmyhand4.4.sayhellotosbhandsayhellotosb5.inahurry6.take6.taketherightchild5.inahurrytherightchild造句。二、新授2．持续进行课文教学。教活动22．学生看Unit1师放录音.的挂图，并听录音3．Listenandrepeat3．跟说本课的重点句4．领读。型。．Youshouldlook,then5．让学生用多种方式练习crosstheroad.读2．Youshouldn’twalkintheroad.3．Youshouldholdmyhand,too。4．跟老师读5．多种方式练习读三、稳固带读和齐读本课生词和句1．跟老师读。练习型。2．朗诵课文，表演对话。四、小结说说今天有什么收获？让学生谈收获。1．Listentothetape3times;五、作业2．运用Youshould/Youshouldn’t说出哪些事情应当做，哪些不该做。Module10Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.Youshouldn’twalkintheroad.WalkintheroadYoushouldlook,thencrosstheroad.crosstheroad板书设计Youshouldholdmyhand.holdmyhandYoushouldsayhellotomyfriends.inahurryYoushouldtaketherightchild.sayhelloto...教学反省第三课时课题Unit2Youshouldeatfruit.主备人杨霞授课班级五年级授课人授课时间一、知识目标：1．稳固学习用YoushouldYoushouldn’t描绘优秀的行为习惯和行为规则。教学目的2．学习本课音素/m//n//l//w//j/3．学习本课歌谣二、情感目标：敦促学生养成优秀的文明习惯。稳固学习用YoushouldYoushouldn’t描绘优秀的行为习惯和教学重点行为规则。怎样用YoushouldYoushouldn’t描绘优秀的行为习惯和行为规教学难点则。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.与学生进行沟通对话。1.师生沟通做好上课准备。2.一、复习经过向学生提问2.学生很自然地运导入“Whatshouldyoudo用should,shouldn't,whenyoucrossthe进入新课学习。road?.引入新课。1.让学生猜测他们1.学生猜测他们即即将要做到三件事情。将要做到三件事情。e.g.Youshoulde.g.Youshould二、新课2.让学生说说他们2.学生说说他们不体现不应当做的三件事情。应当做的三件事情。e.g.Youshouldn’t.e.g.Youshouldn’t.3.让学生疏组练习3.学生疏组练习句句型。型。三、听﹑说播放磁带让学生做跟磁带学唱。﹑唱好跟唱的准备。回想下我们今天这在师生一同的总结四、小结节课学了什么？中回首所学知识。五、作业Make6sentenceswithshouldorshouldn't.教学反省第四课时课题Unit2Youshouldeatfruit.主备人杨霞授课班级五年级授课人授课时间一、知识目标：二、1．学习掌握词汇should、cross、dangerous、hold、hand、say、inahurry。三、2．运用句型Youshould/shouldn’t教学目的四、3．掌握m,n,ng,l,w,y的发音。二、能力目标：能运用句型Youshould/shouldn’t进行社交。三、情感目标：培养学生的语音语调，以及用英语表达的热情教学重点1．复习单词和重点句型的理解与掌握。2．运用所学句型达成本课练习及配套练习中的题目。教学难点运用所学句型达成本课练习及配套练习中的题目教学准备录音卡片配套练习册课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1．复习本单元单词。1．学生默写。一、复习2．复习上节课学过2．根据老师的汉导入的课文。语复述课文。1．师生进行英语会话练习：2．请全班四人一组为单位表演朗诵课文，比1．师生进行英语一比哪个组读得好。会话练习：3．比一比说一2．小组朗诵课文。二、新授说.教师出示准备好的卡3．小组内评选，片，看谁说