新教材Welcome unit Period 4 Reading for writing 教学设计-人教版高中英语必修第一册

UnitPeriod教学设计本节课是高中英语第一册WelcomeUnit的写作部分，这个单元从语法上的句子基本成分分析、五种基本简单句到阅读中文章篇章结构结合叙事顺序，都是初高中过渡衔接的重要部分，这部的写作也是对上面的巩固和进一步训练。从内容上来说，提供了某种意义上的模板，让学生知道哪个角度写，了解相关话题词汇等等，适合刚升入高一学生的训练。言能目新课标语言能力目标中指出，学生应该学会“理解口头和书面语篇所表达的意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义合进行人际交流思维质标能够辨析语言中的具体现象，进行梳理、概括信息、建构新概念，具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。3.文化意识目标（）（）4.学习能力目标（）（）重（1总结中含的几个方面；（2从几个方面入手形成关于自己信息的介绍；难自己写的过程当中，积累和准确表达介绍自我信息时相关的词和句式。

教学步骤

教学活动Howwillyouyourself

设计意图这个活动的设计是让学生思

时间Step-1otherstoadeepimpression?

考如何介绍自己，想想要向别6分Warming-upAnnintroducesAnswertheWhatlike?Howknow?followinggirls,whoismakefriendswithAnn?Sophia,10,AfricaJenny,lovessinging15,chemistry

人展示哪些更有用的信息。此项活动的意图有两个：一，从读的方面来获取信息，做到从阅读文本中得到问题的答案；二，总结和分析影响自我介Step-2ReadThandointroduces

绍和个人信息的方面都

钟thinkingHowdoyou“You'llmebookora”mean?Amongthefollowingboys,makefriendswithLiHua,14,lovingdancingrockMichael,16,lovesLiinterestedinbusinessmanagementStep-31.Whichprofiledolike

有哪些，从而总结如果自己来写从哪些角度入手。自我设计问题意图：帮助学生带着问题来思考的同时让学生有针对性提取有效信息。通过这些问题帮助学生迁移

分

wouldyouliketomakeWhy?aspectswillbewhenwritingprofile?CirclephasesthatAnnand

使用自我介绍的信息，同时列举出来完成自我信息的时候要包含的几个方面。学习介绍个人信息是可能用到的一些词句。Thandoto

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讲学到的东西用于实践进行Post-reading

分theanditto

写作writingyourstudent运用来检验是把检验的方式量化，让学生在头脑中Step-5

Post建立一个图谱作为依据，并通4分writing

yourpartner'sdraft.过partner互查的方式互助学习。Finish