幼儿园大班教案《彩色笔和恶老头》含反思

少儿园大班授课设计《彩色笔和恶老头》含反思大班授课设计《彩色笔和恶老头》含反思适用于大班的科学主题范本授课活动中间，让儿童懂得不相同事物的颜色，理解故事《彩色笔和恶老头》，认识事物之间相克的亲密关系，快来看看少儿园大班《彩色笔和恶老头》含反思授课设计吧。活动目标1）理解故事《彩色笔和恶老头》。2）懂得每种事物的颜色。3）认识事物之间相克的关系。4）能特别简单复述故事内容，并进行角色表演。5）初步理解故事情节，理解故事中语言的技术性重复性特点。授课重点、难点重点：懂得每种事物的颜色。难点：认识事物之间相克的关系。活动准备1、少儿用书《彩色笔和恶老头》。2、自制的无色城堡背景图。3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。活动过程一、活动引入出示无色城堡图。1）教师：小朋友，这是干什么？（城堡）特别这个城堡有什么特其余地方？（没有颜色）2）教师：这座城堡为什么会古堡没有颜色呢？今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。二、活动指导：（一）观看筷子偶表演1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片撕掉在背景图旁边，操作筷子偶，表达故事《彩色笔和恶老头》。2、教师：谁把夏宫变得没有颜色？（恶老头）3、教师：此后他们又发生了什么事情呢？我们再听完一次这个故事吧。（二）分段欣赏和谈论教师在无色城堡背景图眼前分段操作筷子绝少表演。1、赏析第1段故事（从开头到“变得和它相同没有颜色”）。教师：城堡里住着谁？为什么表示他是恶老头？2、赏析第2——6段故事（从“有一天”到“不再敢出来了”）。1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？2）教师：什么颜色的铅笔可以威慑恶老头变的大火？3）教师：恶人老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？3、赏析第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。教师：最后，五兄弟是怎么样这个没有颜色的城堡的？（三）不相同的颜色1、教师：大树是谁变的？（绿色和咖啡色）那，你除了想到什么是绿色的？2、教师：水猛士和石灰猛士受刺激是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色的？黄色的呢？3、太阳是谁变的？（红铅笔）还有什么是红色的？小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付愚老头，平时中学生也要认真观察东西身边的东西，发现肩头五彩的颜色。（四）试一试表演1、少儿翻阅少儿用书《彩色笔和恶老头》，试一试复述故事。2、请少儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，尔后在教师的指导下科麻光茎运用背景图和图片，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。（五）游戏：谁怕谁1、少儿各拿一张空白图版，在纸牌上画一个自己感觉富强的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。若是少儿想像的博尔希夫卡东西不力争，教师可以再在纸牌上写上事物的写到名称，少儿按题作画。2、少儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，依照物体之间的相史关系出牌。如第一组少儿出与一张纸牌“火”，第二队少儿就在自己的队里找出一张能控制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。尔后第一队再连续依照相克关系出牌。授课反思1、本次活动过程向来以少儿为主体，创立条件让少儿积极参与其中，教师为主导。2、积极调动少儿的各种感官，让少儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种品味，激发学童学习热情，在操作建构研究中同发现颜色的奇特，感觉颜色变化的乐趣，从而顺利完成预设目标的要求。3、但是总的来说，大型活动少儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面，可能是这个