教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案下载

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（

）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动

B.停止敲击

C.用手捂住锣槌2.下列关于声音的传播的描述，正确的是（

）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（

）了。A.变小

B.变热

C.振动4.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛5.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（

）。A.声音的高低

B.声音的强弱

C.声音的刺耳6.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（

）。A.强弱不同，频率相同

B.频率不同，强弱相同

C.频率、强弱都不同7.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（

）。A.使二胡发出不同的声音

B.获得更大的音高

C.阻止琴弦振动发音8.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（

）。A.高

B.轻

C.低二.填空题(共8题，共32分)1.声音的（

）可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。2.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（

），一会儿（

）。3.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（

），敲击短的铝片发出的声音比较（

）。4.影响声音强弱变化的因素是（

）。5.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（

）。它越紧发出的声音越（

）。6.声音的高低与发声物体的长短、（

）等因素有关。7.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播。8.在自然界中，声音有（

）有弱，有（

）有低……。三.判断题(共8题，共16分)1.人说话的声音是由舌头振动产生的。（

）2.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（

）3.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（

）4.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（

）5.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（

）6.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（

）7.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（

）8.我们听到的声音有的强有的弱。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.请将耳朵的结构与功能用线连起来外耳道 将声波转化为振动鼓膜 传递振动到内耳听小骨 传递声波到中耳耳蜗 将听觉信号传递到大脑听觉神经 将振动转化为听觉信号耳郭 能帮助我们收集声音五.简答题(共4题，共22分)1.为什么女生的音高比男生高？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.声音在传播的过程中借助了什么物质？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？六.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋七.综合题(共4题，共36分)1.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。1、在耳朵结构中，收集声音的是（

），将振动转化为听觉信号的是（

）。（填字母）2、悠扬的琴声是靠琴弦（

）产生的，琴声是通过（

）传到人耳的。3、在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了（

）。4、盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是（

）。5、2020年3月3日，是第二十一个全国爱耳日，今年的主题是“保护听力，终生受益”。保护耳朵的正确做法的是（

）。A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵B.听音乐时，佩戴耳机对耳朵有保护作用C.轻声交流，不在他人身边大声叫喊2.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下∶实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（

），物体振动得越慢，发出的声音就越（

）同时还说明声音是由物体（

）而产生的。3.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。4.根据实验装置图完成下列问题。①这是模拟（

）的装置。②实验中敲击音叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。③实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动④实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样⑤通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小骨参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.A5.B6.A7.A8.C二.填空题1.强弱；强；弱2.高；低3.低；高4.物体振动的幅度5.声带；高6.粗细7.固体；液体；气体8.强；高三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√四.连线题1.如下：五.简答题1.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男