创编篮球游戏教学实录

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1符合我校器材不足，场地有限的实际。

2在课的活动中，遵循“以同学为主体，老师为主导”的教学原那么，充分调动同学自主思维的积极性，培育同学的创新意识。

3在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让同学在玩中学，学中玩，充分体验参加活动的乐趣。

器材预备：篮球

实录：

一、导入新课激发爱好

师：今日，有那么多老师来看我们上课，小伙伴们快乐吗？

生：快乐！

师：那我们先来做预备活动，好吗？

生：好

师：今日的预备活动有2个内容，第一是前后3人一组做“老鹰抓小鸡”的游戏，大家要留意安全，等一会儿听哨音集合。下面大家开始。

〔同学游戏，老师做恰当的指导〕

师：〔吹哨，同学集合后成体操队行站立〕下面请同学们跟着老师做几节操，看谁做的美丽。老师在前面示范。

生：同学边喊口令边跟着做操。〔这几节操都是以前做过的〕

二、诱导探究自学自练

师：同学们刚才的操作的棒极了，而且你们的口令也喊得特别的好，那我想问问你们，你们喜爱玩篮球吗？

生：喜爱

师：哦，你们真是乖孩子。下面我就把你们分成4个组，在组长的带领下，发挥你们的聪慧才智，来共同来探讨一下，利用篮球我们能做多少种游戏？而且要在组内把你们想出来的游戏做一次。组长要记清晰，你们创编了几种游戏？每种游戏怎么做？等会儿要向老师和同学们展示的哟?你们有信心吗?

生：有

师：下面请组长把你的组员带到指定的地点去活动。

生：组长司令，带组员去指定场地。

〔组长把组员带到了指定地点，并告知孩子们自己依据需要到旁边去拿篮球。老师在各组巡察，予以恰当的指导和援助。〕

评析：在这一环节上，同学的主体地位得以充分的表达，同学的想象力和制造力也得到了充分的展示。孩子们各显身手，课堂上气氛活跃，同学的积极性高，可谓是热火朝天啊！

20分钟后，同学听哨音在指定地点成4路纵队站立

三成果展示

师：下面我们请各小组长来告知大家，你们小组做的最有代表性的游戏是什么？好吗？

生：好

师：哪个组先来？第4组的组长举手了，我们欢迎他们先来。

〔同学们予以了激烈的.掌声〕

生：我们围成一个大圆圈，我把2个篮球放在2个人的手里，这2个人相隔了几个人，我喊开始的时候，就把篮球沿顺时针的方向传球。球在谁的手里掉了，谁就表演一个节目。

师：哦，这个游戏真有趣儿。不过，我想问问同学们，这2个球还可以怎么传呢？

生：〔思索了一下〕还可以把2个球沿不同的方向传。

师：呀，这个小伙伴真聪慧。我们把2个球沿不同的方向传是不是更有趣儿啊？

生：是

师：再哪个组来？哦，第一组举手了，我们请他们来讲讲，看看他们做了什么有趣儿的游戏？

生：我们是把球夹在腿中间，这样来回的跳，跳完了再交给下一个人。

师：哦，这个主义也不错。那球要是掉了怎么办呢？

生：就把它捡起来，继续跳。

师：把球捡起来后要是能回到掉球的地方继续跳就更好了，不是吗?

生：老师说的对

师：那我再问一个问题，你们想想，他们刚才说的是一个人跳过去再跳回来后交给下一个人，我们可不能……?

生：老师，我们还可以这么面对面的站好，前一个人跳过来之后就把球交出来，就不用再跳回去了。

师：哦。我懂了，〔老师竖起大拇指〕你真棒！还有谁要上来说呢？第三组举手了，我们用掌声伴着他到前面来。

生：我们是2个人背靠着背，把球放在我们背中间，这样运来运去的。

师：嗨，你们真是太棒太棒了，老师兴奋极了。那老师想问问，球掉了别人能帮忙吗？

生：不行。需要自己捡起来再继续做。

师：看来，你们这些小老师还真够严苛的啊！那最末我们欢迎第二组的上场，好吗?

生：我们这个游戏要用报纸的。

师：我们的报纸也能派上用场吗？

生：是的

师：那好，你先说吧，等一会儿，我请同学去拿报纸。

生：我们把组员分成2组，然后2个人一组，各拿报纸的角，把球放在报纸上，这样抬过去，再抬回来交给下一组。球要是掉了，也需要自己捡起来，回到掉球的地方，再继续做游戏。

师：你们真有创意。同学们，你们说是吗？

生：是

师

我们大家一起来把他们这个游戏做一次，你们情愿吗？

生：情愿

师：好，请男同学在这条白色的线后面成2路纵队站好，女同学在那边那条白色的线后面成2路纵队站好。男同学排头的2个做好游戏预备。

请同学们留意，我们的游戏预备开始了。

生：〔欢呼〕

师：预备！开始！

生：〔开始游戏〕

评析：常言道：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。的确如此，你看孩子们聚在一起能够创编出这么多精彩的游戏，让我欣慰。我想，在场听课的老师也肯定和我有同感。只要我们放手，让孩子们自己去想象，去制造，我们就定会有意外的惊喜。

师：〔吹哨〕成4路纵队集合!〔同学站好队后〕你们今日玩的开不快乐？

生：快乐

师：你们玩得累不累？

生：累

师：那好，下面老师就带你们来轻松一下，好吗？

生：好

〔同学成体操队行散开〕

师：请同学们跟着老师做一节放松操，做操的时候，嘴里还要跟着老师念的哟！

生：好

〔老师背面示范，口里念儿歌，做2遍。儿歌的内容是

拍拍我的左肩，拍拍我的右肩；

甩甩我的左臂，甩甩我的右臂；

伸伸我的左腿，伸伸我的右腿；

嗨！嗨！嗨!

这是我的左边，这是我的右边。〕

评析：在这里采纳这种非常的放松方式，适合一班级的特点，同学觉得新颖，能够吸引同学。同学能很快和老师一起动起来，达到放松的目的。

〔放松操做完后，同学成4路纵队站立〕

师：同学们，你们今日有收获吗？

生1：我们自己想出了几个玩篮球的游戏，我感到很兴奋。

生2：我们自己想出了几个游戏，也做了几个游戏，然后我们还向其他组的血到了几个我们没有想到的游戏，我觉得很有意思。

师：其实，老师今日也是大开眼界。你们做了那么多老师也没有想到的游戏，你们真聪慧，以后老师也要像你们学习。还有，你们今日的表现也很棒，老师要给你们每人送上一张美丽的小贴花儿。

生：耶！

师：下面请同学们安宁静静回到教室，老师整理好器材后，就去给你们发小贴花儿。同学们，一会儿见！

生：老师再见！

课后反思：

本次课是08年11月5日我在学校上的一节校级骨干老师展示课。上课对象是学校一班级的同学，他们喜爱玩，平常我发觉他们做游戏很有想象力，于是我就想到了让他们利用篮球创编游戏。

上课前，我没有给孩子们做任何的提示，我真没有想到他们会创编出这么多有价值的游戏来。说真的，当时，我在他们中间来回走动的时候，我就为他们的想象力和制造力感到惊异，同时，我也感到很庆幸，很骄