小学美术的改革与创新 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学美术的改革与创新摘要：小学美术是小学教学活动中的重要内容，是培养学生绘画技能、想象能力的基础阶段。随着新课程标准理念的深入人心，人们对美术教学活动的要求不断提高，传统的美术教学课程设计已经不能满足当代小学生的求学需求，只有不断革新课堂教学，优化教学设计，创新教学流程，让美术教学迸发出更多的活力，在教学的过程中注重提高学生的核心素养，并且，这已经成为不少美术教师探究的重要课题。 关键词：小学美术,教学改革与创新，新课程理念

引言：美术是创新的艺术，也是想象力的艺术。开展小学美术教学活动是培养学生学会审美、学会创造美、学会鉴赏美的活动，关系到学生审美核心素养提升的重要过程。美术学习不仅需要调动学生的动手能力，在进入美术创作的过程中，也需要学生发散思维，发挥智慧进行创作美术作品，从而很好地激发学生智力的发挥。因此，开展美术教学的重要性不言而喻，同时，随着时代的发展与进步，高效的美术课堂已经成为不少教师为之探索的重要课题。高效的课堂教学应立足与教学设计、教学过程、教学评估等方面进行有效的互动，才能真正落实教学目标。一、小学美术教学活动中存在的不足教学理念落后，教学模式单一。一直以来，美术教学都被师生及家长看做为边缘学科，在以分数看成败的教育环境下，美术教学缺乏创新的教育理念，依然采用着较为传统的教学模式，即教师怎么教，学生怎么画，美术课教学内容单一，而且，老师过分依赖教材开展教学，离了教材不知如何教学，这样的教学是无法激发学生的创作热情，导致美术课堂教学氛围不够活跃。教学设计缺乏创新性，教师专业素养不够高。对于不少学校来说，尤其是广大农村的小学，美术教师往往由语、数、英主要学科的教师兼职担任教学活动，因此，美术教学的专业性有待商榷。而缺乏专业的美术教师的教学活动中，教师也只能照搬照抄以往的教学设计，没有自我创新能力，孩子美术天赋不能及时开发，缺乏个性和针对性。在具体的教学实践中，教师的专业授课质量不够高，没有专业的知识，没有专业的教学经验，这样都无法为学生提供高质量的美术教学课堂[1]。二、小学美术课堂教学改革与创新的具体实施策略12022年安徽省中小学教育教学论文评选（一）立足新教材，挖掘新教材的创新因素新课程理念下的新教材与传统所使用的教材有很大的不同，更加符合和满足当代小学生的美术学习需求，不仅内容新颖丰富，而且课程设置更加灵活且有实践意义，更加侧重学生的课堂体验。因此，美术教师要善于吃透教材，挖掘教材中的创新因素，激发学生的学习热情，让学生在美术课堂体验的过程中不断提高审美趣味和审美能力，陶冶情操，提升美术核心素养。（二）立足课堂教学，创设教学情境高效的美术课堂教学离不开创新的教学设计，开展情景式教学是我们日常教学活动中常用的教学手段，也是激发学生学习兴趣，强化学生自主学习的有效策略[2]。小学生由于年龄小，课堂专注力有限，在课堂上容易被外界的因素影响，因此，要让学生能够保持专注的状态进行课堂学习。因此，老师要认识到学生心理发展的特殊性，抓住学生的心理活动，立足课堂教学活动，优化教学设计，创设趣味教学情境[3]。比如我在教学人美版五年级上册第八课《提线纸偶》的内容时，教师可以以“演一出精彩的提线纸偶戏”为课堂主题内容。教师通过分小组合作制作提线纸偶，然后让每个小组进行故事创编，并且在班上进行表演，教师给与评分。让学生自主策划提线偶戏的内容，自己进行角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏等，不仅调动起了学生们分工协作的积极性，也大大锻炼了学生领导、表达、组织能力等。（三）立足教学内容，开展生活化的教学活动美术灵感来自生活，生活处处有美术。学生是社会成员中的一员，离不开社会生活。培养学生美术创作能力，要注重引导学生关注现实生活，善于从生活中剥离美术的灵感和力量，将生活中看到的、听到的、感受到的内化为美术创作的灵感。如在开展小学美术人美版五年级上册第四课《学画抽象画》的教学内容时，无论是学生对抽象画的概念的理解还是自主绘画一幅抽象画都是有一定难度的，如何让学生能够对抽象画产生具象的认识，同时通过自己的认识转化为绘画的技巧呢？笔者是这样开展教学活动的：上课之前，我进行了“发现抽象”的教学环节，通过展示图片素材：波光粼粼的水面、斑驳的墙壁、树木的纹理等，让学生进行仔细地观察、欣赏、感受，并且提炼出点、线、面、色彩等美术元素。通过运用生活中常见熟悉的事物元素，让孩子感受事物的特性，拉近了学生与美术生僻概念之间的距离感，同时获得更深层次的美术知识。总而言之，开展美术教学活动要尊重学生的发展现状，立足教学实际，这就需要22022年安徽省中小学教育教学论文评选老师改变教学理念，优化教学设计。要把课堂主动权交还给学生，让学生在自主探究过程中获得美的灵感以及强化美术技巧。同时，作为小学美术教师要不断完善、总结教学经验，充分把握课堂教学契机，不断提升课堂教学的有效性，培养出既具有审美能力也具有创造美、传播美的新时代好少年。参考文献 [1]孙振媛：新时期小学美术教学中的问题与措施分析，《新课程·小学》，2018.07

[2]叶莹莹:试析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].中国文艺

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