小学音乐社团活动开展的现状调查与分析 论文

芜湖市小学音乐社团活动开展的现状调查与分析摘要：我们生活在这个世界上，自然离不开活动，社会的进步与发展与我们的活动密切相关，人类的活动不断地改变着这个世界。音乐教育本身就是一项活动，它能够在潜移默化中促进我们的全面发展。在新课程理念的指导下，越来越多的教师意识到音乐课外活动在音乐教学中的重要性。本文采用文献分析研究法和问卷调查研究法等研究方法，以芜湖市的四所学校的学生和教师为调查对象，对小学音乐社团活动开展的现状进行调查研究，分析其积极的表现和存在的问题，并针对这些问题给出建议。本文共分为五个部分：第一部分是前言，阐述了论文研究的原因；第二部分是对小学音乐社团的概念进行界定；第三部分是小学音乐社团活动开展现状的调查与分析，包括调查背景、调查对象、调查问卷的设计、调查的具体实施以及调查结果与分析；第四部分是对小学音乐社团活动开展的现状的思考与建议，思考包括其积极的表现和存在的问题；第五部分是结语，总结了论文的内容。 关键词：小学，音乐社团活动，现状调查，思考

引言：随着我国新一轮的基础教育课程改革的不断推进，学校的教育思想和教育理念也在发生翻天覆地的变化，小学音乐教学也要求音乐教师更多地关注学生课外的艺术活动对学生身心发展的促进作用，如在2011年版的《音乐课程标准》中提出：“学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任协助学校组织学生课余艺术社团，利用各种节日、纪念日、少先队及共青团互动日，组织歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会或音乐讲座等，引导学生弘扬民族精神，增进集体意识，提高道德素养。”[1]因此，音乐社团作为学生课外艺术活动的形式之一，在小学音乐教学中逐渐趋于流行趋势。 现如今许多小学虽都已开设音乐社团，但是我们必须要看到目前我国的基础音乐教育工作仍普遍存在着一些急需解决的问题。比如在一定范围内，学校与家庭对[1]中华人民共和国教育部．义务教育音乐课程标准[S]．北京，北京师范大学出版社，2011．1音乐教育重视不够，对学生音乐课外活动的严重忽视等。本次调查既是希望了解芜湖市小学音乐社团活动开展的具体现状以及存在的问题，吸取其成功的经验，为进一步实现小学课外音乐活动促进学生身心发展提出建议，同时也是希望通过此次调查能够引起人们对小学音乐教育教学的关注和重视。一、芜湖市小学音乐社团活动开展的现状调查与分析 1.调查对象

本次调查是针对我省芜湖市小学音乐社团的具体现状来设计的，以芜湖市四所小学一至六年级共600名学生为调查对象。此外调查对象还包括15名小学音乐教师。 2.调查问卷的设计

此次调查主要是针对小学音乐社团活动开展的基本情况而设计的问卷。问卷主要从学生参与情况、小学生对于学校音乐社团的认识、社团活动开展的形式、社团活动开展的时间和频率、社团活动开展的效果以及对学校音乐社团的建议几个方面的内容展开。从当下小学音乐社团的具体情况来设计调查问卷，使问卷适合时代发展的潮流以及学生的实际。3.调查结果与分析

（1）学生与教师的基本信息和参与情况表1学生参与音乐社团的人数选项比例参加了77.59%没参加22.41%笔者所调查的四所学校均有开设音乐社团，故从一到六年级抽样调查 表2学生的年级选项比例一年级6.67%了580名学生，如表1，有450名学生参加了学校音乐社团，占所调查人数的77.59%，仅有22.41%的学生表示自己没有参加学校音乐社团。那么，参加学校音乐社团的学生在年级上是否有所不同呢？且看表2：2二年级7.78%三年级21.78%四年级21.55%五年级23.11%六年级19.11%根据表2，可以发现，低年级学生参与学校音乐社团的人数所占比例较小，而参与学校音乐社团的学生主要集中在三至六年级。三年级占总人数比例的21.78%。四年级占总人数比例的21.55%。五年级占总人数比例的23.11%。六年级占总人数比例的19.11%。表3学校音乐社团的收费情况选项比例收费39.78%不收费60.22%根据表3的调查数据来看，有60.22%的学生表示学校音乐社团不存在收费的情况，但也有39.78%的学生表示学校音乐社团存在一定的收费情况。（2）学生和教师对于学校音乐社团的认识

表4低中高年级学生对学校音乐社团的看法[多选]选项低年级中年级高年级比例比例比例增长学生的音乐知识84.61%86.15%80.53%提高学生的个人能力10.77%32.31%76.32%培养学生的兴趣爱好81.54%87.18%82.11%丰富学生的校园生活15.38%53.85%80%其他7.69%12.82%16.84%我认为没有必要开设音乐社团4.61%5.64%17.89% 从表4可以看出，低年级的学生大多数都认为学校开设音乐社团可以增长学生的音乐知识以及培养学生的兴趣爱好。中年级的学生除了认为学校开设音乐社团可以增长学生的音乐知识以及培养学生的兴趣爱好外，有105名学生还认为学校开设音乐社团可以丰富学生的校园生活。高年级的学生对于学校音乐社团的认识比较全面，76.32%的学生认为学校开设音乐社团可以提高学生个人能力，这一比重与低年级与中年级相比明显有大幅度增长。3表5教师对学校开设音乐社团的看法选项比例很有必要开设33.33%没有必要开设20%无所谓46.67%根据上表，33.33%的教师认为很有必要开设音乐社团，但同时，有20%的教师认为没有必要开设音乐社团，44.67%的教师对此报以无所谓的态度。 （3）社团活动开展的形式

如表6，笔者发现学校音乐社团开展活动的形式多为上课和技能训练。在被调查的15名教师中，上课和技能训练的比重也是明显高于其他选项的。此外，才艺表演或排练节目所占的比重也比较高。表6音乐社团活动形式[多选]选项学生教师比例比例音乐欣赏6.89%13.33%比赛31.11%53.33%才艺表演或排练节目68.89%60%游戏6.67%13.33%上课95.78%86.67%技能训练91.56%93.33%其他4.66%20%（4）社团活动开展的时间和频率

表7音乐社团活动的时长和频率频率时长选项学生教师选项学生教师比例比例比例比例一周一次64.89%73.33%20分钟以下5.55%6.67%一周两次及以上18.89%13.33%20-40分钟46.67%46.67%两周一次9.11%6.67%40-60分钟40%33.33%更少7.11%6.67%60分钟以上7.78%13.33%根据表7，一周一次的音乐社团活动量为学校音乐社团活动的普遍活动量，能够做到一周开展两次乃至以上的社团活动的学校只占少数，此外也有少部分学生和教师表示社团活动频率甚至比一周一次还要少。再看每4次活动开展的时长，学校音乐社团每次开展活动的时长大多集中在20至40分钟之间，其次则是40至60分钟。表8社团开展活动的次数能否满足学生的需求选项学生教师比例比例能33.33%26.67%一般35.78%53.33%不能30.89%20%根据表8，从学生的满意程度来看，仅有33.33%的学生表示社团开展的活动能够满足自己的需求，而选择一般和不能的学生超过了总人数的一半多。而在教师看来，认为能够满足学生需求的教师只有4名，占总人数的26.67%。（5）社团活动开展的效果

表9学生参加完音乐社团活动的感受选项比例很开心63.11%很辛苦6.22%有些枯燥22.67%没感觉8%从表9可以看出，在被调查的450名学生中，63.11%的学生表示每次参加完音乐社团活动后是很开心、很享受的。但也有22.67%的学生觉得有些枯燥。表10学生参加音乐社团活动后的变化[多选]选项学生教师比例比例音乐能力方面更加突出，音乐素养提高81.78%93.33%与人交往能力加强了57.78%60%更加自信乐观69.33%66.67%团队精神增强了35.11%33.33%学习能力变强59.11%46.67%表达能力变强44.68%40%其他29.56%26.67%没有什么变化12%6.67%如表10，绝大多数的学生和教师都认为参加学校音乐社团的学生在音乐能力方面变得更加突出，有57.78%的学生和60%的教师也认为参加学校5音乐社团的学生与人交往的能力有所增强。此外，有相当一部分学生和教师认为参与学校音乐社团的学生变得更加自信乐观，比例分别为69.33%和66.67%。 二、对小学音乐社团活动开展现状的几点思考

1.积极的表现

（1）学生对学校音乐社团的看法不一，总体态度积极

在前面的调查结果中，笔者发现虽然低中高年级对学校音乐社团的认识有所差异，但总体看来小学生对于学校音乐社团的态度是积极的，绝大多数学生都认为学校有必要开设音乐社团。在调查中，有不少学生认为学校开设音乐社团不仅可以培养学生的兴趣爱好、丰富学生的校园生活，还能提高学生的个人能力，小学生对于学校开设音乐社团这件事整体表现出积极的态度。 （2）小学音乐社团活动形式丰富

从调查结果中可以发现，现如今小学音乐社团活动的形式日趋丰富，除了大众普遍熟知的音乐知识的传授、乐器的训练以及排练和表演节目外，学校音乐社团还以游戏、比赛等形式展开活动。有些学生本身就有着较高的音乐天赋，对于参加学校音乐社团的兴趣也水涨船高，他们都报着很大的期待和热情参加社团开展的活动。 （3）音乐社团活动开展效果较好

从调查结果上看，小学音乐社团活动开展后，不但对学生的学习没有明显的负面影响，反而还促使学生在学习、交往和性格等方面发生了积极的变化。93.33%的教师认为学生参加完音乐社团活动后音乐能力方面更加突出，音乐素养有所提高，66.67%的教师认为学生变得更加自信乐观，46.67%的教师还认为相比于从前，学生的学习能力有所增强。由此可见，学生在参加完音乐社团开展的活动后有了明显的进步，因此音乐社团活动开展的效果是比较理想的。 2.存在的问题

（1）教师对学校开设音乐社团的态度不一，多数教师报以无所谓的态度

根据调查结果看，仅有33.33%的教师认为学校很有必要开设音乐社6团，开展音乐社团活动与平时音乐课堂教学不同，其所教内容偏重技能，具有专业性，一方面可以使老师本身提高业务水平，另一方面又可以丰富学校文化生活，提高小学生的音乐素质和音乐技能。但仍有20%的教师认为没有必要开设音乐社团，这些教师认为现如今学生的课业负担繁重，几乎没有时间参加课外活动，另一方面学校又缺少重视和支持，社团活动开展并不顺利，并且开展音乐社团活动无疑会增加老师的工作负担。这也会影响到音乐教师开展音乐社团活动的积极性。此外，有44.67%的教师对此报以无所谓的态度，由此可见，能够足够认识到学校音乐社团重要性及长远意义的教师仍然只占少数。 （2）音乐社团活动形式虽丰富，但仅限少数学校

从调查数据中我们能够发现，虽然音乐社团涉及过多种形式的活动，但仅限于少部分学校，大部分学校音乐社团还是多以上课、技能训练的形式开展活动。因此我们现有的学校音乐社团活动形式、类别和规模都无法满足大多数学生的期许，也就更难以实现面向全体学生。小学音乐社团需要开展各式各样丰富多彩的活动才能吸引更多的学生参与进来，从而实现全面培养小学生的目标。 （3）社团活动时间不太合理

音乐社团的排练和训练是要花费大量时间来完成的，训练时间的把握是重要的标准，音乐社团每次开展活动的时间一定要科学合理，这样才能保证活动的开展达到理想的效果。由之前的调查结果可知，关于学校音乐社团活动的频率，多数学生和教师的选择集中在一周一次，但仅有33.33%的学生社团开展的活动能满足自己的需求。关于每次活动的时长，46.67%的学生和46.67%的教师选择了20至40分钟，显然音乐社团每周活动的次数较少，时间较短。（4）学校对音乐社团缺少重视和支持

表11学校是否定期举办相关演出或比赛选项比例有，比较频繁13.33%有，但比较少66.67%几乎没有20%表12社团是否能得到学校从人员到经费的支持7选项比例能6.67%一般80%不能13.33%关于学校是否有定期举办相关比赛和演出这个问题上，根据表11的数据，66.67%的教师表示学校有举办过但次数较少，仅有13.33%的教师表示学校举办相关演出和比赛比较频繁，而选择几乎没有的教师则占据了20%的比重。从表12可以看出，大部分教师表示音乐社团无法完全得到学校从人员到经费的支持，仅有6.67%的教师选择了可以。由此可见学校缺少对音乐社团的重视和支持。音乐社团作为课外音乐活动的一部分，是学校为学生提供参加活动的机会，但是如果学校领导对此缺少重视和相应的支持，即使教师有着一腔热血，也只会力不从心。 三、对小学音乐社团活动开展现状的建议

1.创新丰富社团活动，强化音乐社团活动开展的实效性

丰富多样的活动是小学音乐社团永保生机和活力的关键所在。学校音乐社团必须结合小学生的年龄特征、兴趣爱好，定期举办一些能够吸引学生兴趣的活动。一方面，在活动设计上，要顺应学生成长需求和年龄特征，经常设计一些生动有趣、多彩丰富、独具创新的音乐活动。教师作为音乐社团活动的主要组织者，应该在社团活动的新模式上做一些新的尝试，例如音乐比赛、音乐讲座等活动。以音乐比赛为例，学生在参加比赛的过程中不仅能够提升自己的技能，还能够激发自己的自信心和自我认同感，锻炼自己的胆量。另一方面，在活动开展上，不局限于学校内部，可以与其他学校进行交流学习。此外学校音乐社团要提高学生参与的热情和积极性，为学生提供一个能够尽情展示自己的平台，尽量让每一个学生都可以在活动中展现出自己的特长、激发自己的学习热情，让他们从中感受到快乐，从而有所收获。 2.学校加大投入力度，增强音乐社团活动开展的保障性

（1）提升教师队伍的整体水平

小学音乐社团活动的开展，需要师资、资金、设备等的保障和支撑。现如今，随着《音乐课程标准》的贯彻实施，教育主管部门对学校音乐教师的教学水平也提出了更多的标准。目前，在小学音乐社团的发展中，指8导老师的能力和水平与社团活动的发展需求的确存在着一定的矛盾，具有一定的不平衡性。与小学音乐课堂教学有所不同的是，社会上并没有很多针对小学音乐社团教学而编写的固定和通用的教材，虽然这一方面赋予了老师在音乐社团教学时的自主性，但另一方面也对老师自身的专业能力和审美水平提出了更高要求，比如他们需要为学生选择适合小学生唱歌、演奏或表演的作品。除此之外，音乐类型的多样性也要求学校要配备不同专业方向的音乐老师。因此，学校应该依据实际情况，优先考虑解决学校音乐社团师资水平不足的问题，进一步加强对社团的重视程度，在经费、人员和设备等方面加大支持力度，定期或不定期地外聘更加专业的音乐人士作为学校音乐社团的指导老师，对社团学生进行专业科学的指导，除此之外，也可以是双向交流，让学校音乐社团教师进行定期的专业技能和知识的深化培训和学习，提高教师的专业素质，为学校音乐社团的发展储备更多的高水平人才。 （2）完善场地和设备

除了提升教师的水平外，学校也要关注学校音乐社团的场地、设备和服装等问题，加大对这些方面的投入力度，为社团活动的开展提供相应的保障，以便更好地促进学校音乐社团的发展。如果在短时间内解决不了场地和设备的问题，可以由当地教育主管部门亲自出面协调，整合各个学校的场地和设备资源，实现一定区域内的各个小学之间的资源共享。 3.完善社团管理机制，保障音乐社团活动开展的长效性

通过调查，笔者发现，有些小学音乐社团的管理机制是不太规范的，这背后有着很多问题亟待解决。小学音乐社团既然作为一种社团的组织形式，一定有其规章制度。有句俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”。试想一下，如果这个社会丢弃了规则，可想而知这个社会必定会混乱不堪。小学音乐社团是一个较为特殊的团体，学生的年龄限制了他们不会像初中、高中乃至大学的社团那样有章程。因此，各个小学应该根据学生的特征来制定相应的规章制度。但是要知道无论什么类型的社团都会有共同的行为准则，都是有明确的章程制度和奖惩制度的。所以在针对小学阶段的学生时，学校应该认真制定音乐社团的规章制度，比如在社团活动时间方面，应该规范社团活动的时长和频率，以此满足小学生的活动需求。教师9也可以依据小学生的个人能力明确的分配不同的任务。总之，作为社团组织，就应该有相应的责任制度，尽可能做到在社团内部，学生能够自己当家做主，可以自己管理自己，这样能够让小学生的能力得到最大的锻炼。尽管处在小学阶段的孩子的自主学习能力还有所欠缺，但相信只要在教师的正确引导和鼓励下，他们会慢慢的习惯这种管理形式，等到一段时间之后，学生适应了这种管理方式，他们便会自行约束自己的行为，这也就达到了社团组织应具有的功能。四、结束语这是一个素质教育时代，这个时代需要更多更全面、高素质的人才。教育不再是单纯的传授教科书里的知识，而是促进学生德智体美等各方面的全面提升和发展，因此小学生的课外活动尤其是社团活动的开展，能够充分调动学生学习的积极性和热情，使小学生得到全面的发展。音乐社团作为一种全新的音乐教育形式，它所表现出的价值是不可估量的。笔者立足小学音乐社团活动开展的现状，根据调查的结果，分析小学音乐社团活动开展中存在的问题，并就问题给出了相应的建议。但笔者知道自己的个人能力有限，此次调查缺少相应的理论支撑，论文中还存在很多不足之处，所以也期待着更多的学者能够参与到此项调查与研究中，从而能给小学音乐社团的发展提供更多的参考，也能给予我更多的借鉴和帮助。10参考文献 [1]苗彩成，王平萍．小学生课外活动的现状与开展策略[J]．教学与管理，2014，No．9． [2]王静．小学音乐社团活动的现状调查及对策研究[D]．长春，东北师范大学，2013． [3]郭越怡．小学课外音乐社团活动的调查研究[D]．北京，中央音乐学院，2011．[4]李建荣．小学生尚美社团的发展价值[J]．教育科学论坛，2016．No．4． [5]吕厚瑾．烟台开发区小学课外音乐活动现状研究［D］．烟台，鲁东大学，2015． [6]张立文．上海市浦东新区中学生社团现状调查[J]．思想理论教育，2009，No．6． [7]周彬，陈宇卿．在活动课中培养中学生创新能力的现状研究[J]．上海教育科研，2011，No．1． [8]安秀芬．新课标下禹城市中学音乐课外活动调查与研究[D]．济南，山东师范大学，2013. [9]孙雯．音乐课外活动对促进小学生学习动机与社交能力发展的研究[D]．长春，东北师范大学，2009． [10]中华人民共和国教育部制定．义务教育音乐课程标准[S]．北京，北京师范大学出版社，2011． [11]李雷．寿光市小学音乐社团现状调查与对策研究[D]．烟台，鲁东大学，2015．11附录附录1：芜湖市小学音乐社团活动开展现状的调查问卷（学生问卷）亲爱的同学们：你好！我正在进行一项关于学校音乐社团活动开展现状的调查，想邀请你用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请同学们放心填写。题目选项无对错之分，请大家按自己的实际情况填写。谢谢同学们的帮助！1、你参加了学校的音乐社团吗？（若没参加无需再作答）A、参加了B、没参加

2、你是：

A、男生B、女生

3、你的年级：

A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级4、你参加的音乐社团类型是？A、合唱团B、舞蹈团C、器乐团5、（多选）你为什么参加音乐社团？A、个人兴趣爱好B、课外放松心情，丰富课余生活C、家长要求D、看到其他同学参加自己也参加E、其他

6、你参加的音乐社团是否收费？A、是B、否

7、（多选）你怎么看待学校开设音乐社团？A、增长学生的音乐知识

B、提高学生的个人能力

C、培养学生的兴趣爱好

D、丰富学生的校园生活

E、其他

F、我认为没有必要开设音乐社团

8、（多选）学校音乐社团开展过哪些形式的活动？A、音乐欣赏B、比赛C、才艺表演或排练节目D、游戏E、上课F、技能训练G、其他

9、你所在的音乐社团通常一周开展几次活动？A、一周一次B、一周两次及以上C、两周一次D、更少10、每次活动的时长通常是多少？A、20分钟以下B、20-40分钟C、40-60分钟D、60分钟以上11、你认为社团开展活动的次数能否满足你的需求？A、能B、一般C、不能

12、平时参加完音乐社团活动后，你有什么感受？A、很开心B、很辛苦C、有写枯燥D、没感觉13、你认为参加音乐社团活动后是否影响到了你的学习？A、促进了学习B、耽误了学习C、没有影响D、不知道1214、（多选）参加音乐社团