部编版八年级上17中国石拱桥茅以升市赛一等奖

《中国的石拱桥》教学设计【教学目标】初步认识说明文与记叙文的区别。理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。体会说明文语言的准确性。【重点难点】1.理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。2.体会说明文语言的准确性。【教学过程】【导入新课】“桥是一条放大的板凳。”桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。今天，我们一起来学习茅以升的《中国石拱桥》，了解石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。（板书课题）【作者简介】茅以升（1896—1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，我国桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——铁路公路两用桥——钱塘江大桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章。【文体知识】说明文是以说明为主要表达方式的文章，是对事物进行客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识。知识性和科学性是说明文的主要特点。说明文的分类。按说明对象分可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。按语言风格分可分为平实说明文和生动说明文（生动说明文又叫文艺性说明文）。说明事物要抓住事物特征。特征是一个事物区别于其他事物的标志。说明顺序。说明顺序一般有以下几种：（1）时间顺序：时间先后。（2）空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。（3）逻辑顺序：指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系确定说明内容先后的顺序。逻辑顺序包括从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从概括到具体、从特点到用途等。4.常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。【新课讲授】（一）整体感知1.本文的说明对象是什么？它有什么特点？明确：本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固。2.课文主要介绍了哪几座桥？明确：课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥。3.再读课文，概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。明确：石拱桥：桥洞成弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广，大小不一，形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。4.本文的结构是怎样的？明确：总—分—总。5.从内容上来看，哪是总说，哪是分说？明确：第1至3段、第9至10段是总说，第4至8段是分说。6.课文最后两段向我们介绍了什么内容？明确：=1\*GB3①我国石拱桥取得光辉成就的原因。=2\*GB3②我国桥梁事业的新发展。7.本文在安排说明顺序上有哪些特点？（小组讨论，老师总结）讨论：（1）本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？明确：写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读的兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下文写中国石拱桥作铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。第4、5段是按怎样的顺序写赵州桥的？明确：运用了从概括到具体的顺序。第6段是按什么顺序写卢沟桥的？明确：由整体到局部。在课文中找出所写的桥名及建成时间，这是按什么顺序说明的？明确：“旅人桥”（公元282年），赵州桥（公元605年左右），卢沟桥（公元1189到1192年间），长虹大桥（1961年）。按时间先后顺序进行说明的。【课堂小结】本文在安排说明顺序时，是按照由一般到特殊、先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是按照由整体