关于怎样进一步发展学校内涵的调研报告(精)

关于怎样进一步发展学校内涵的调研报告学校的内涵主要指学校的管理、文化、特色、制度等建设,包括先进的办学理念、清楚地办学目标、精良的教工队伍、科学的内部管理、显明的办学特色、厚重的校内文化、绩高的教学质量、完善的办学条件。近年来,我校的办学条件急速改善,校内硬件建设有了天翻地覆的改变,但由于教化资金的惊慌和校内面积的制约,距新课改所要求的教学条件还存在很大的差距;学校制定了师资队伍建设实施方案,开展了青年老师培训、新老老师结对、青蓝杯大赛等一系列提高老师业务水平和实力的活动,但由于年轻老师占了老师队伍的大部分比例,他们怎样快速成长,成为教学骨干,还有待于我们下大力气去探讨;去年学校明确提出了校内文化建设三年规划,并已着手实施,但我们仍要付出更大的努力系统地对学校的校史校志进行规范整理、深层次地挖掘出学校的历史文化底蕴,等等。经调研,我们认为全部这些问题,都是影响学校内涵发展的重要因素,我们只有立足学校自身,以师生身心发展为基础,利用和开发校内教化资源,突出办学特色,不断提高教学质量,不断提升学校内涵,才能保证学校科学、持续、稳定发展。发展学校内涵应从以下几个方面入手:一、用先进的办学理念为学校发展内涵指引航向要想促进学校内涵的发展,必需有科学的办学理念,应从本校的实际动身,全体师生共同提炼学校的办学思想,形成“人本化、前瞻性”的办学理念,并发展成师生共同的愿景。同时主动宣扬提倡学校精神,以此激励师生努力进取。并积淀为学校优良的教化传统和校风、教风、学风,以此引导学校、老师、学生的良性发展。1、办学方针全面贯彻方针,全员打拼质量,全力发展内涵。2、办学理念以人为本,以特为本,以质为本;一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。3、办学思路围绕一个中心,即教学为中心;突出两个重点,即优化管理,提升素养;实现三个发展,即学校的发展,老师的发展,学生的发展。4、办学目标近期目标:创辽宁省名校远期目标:即长远目标。即学校有内涵,老师有思想,学生有素养。二、让精良的教工队伍为学校发展内涵奠定基础干部和老师的发展是学校内涵发展的基础,是促进学校和学生发展的关键因素,是学校内涵发展的主要积淀者,没有老师的发展,学生的发展就成了无源之水,无本之木;没有干部和老师的发展,学校的发展也失去了有形的支撑,成了空中楼阁。在干部发展和老师发展方面我校已经形成了系统的阅历,我们将来要做的就是将这些行之有效的、好的做法坚持下去,形成品牌,成效必将显著。(一干部队伍建设。1、干部队伍建设的目标是努力建设一支想干事、能干事、干成事、不出事的干部队伍,为学校的发展和稳定供应有力保证。2、详细做法:依据新时期干部的特点和成长规律,通过创新干部培训模式,对干部培育进行长期规划,分阶段、分层次、分目标地为干部的尽快成熟搭设平台。学校与朝阳市委党校和北京师范高校联合,与北京师范高校签定“校本培训基地”协议,按培训基地实施的细则,我校适时派中层以上干部到名校进行为期一个月的挂职熬炼。为学校的科学发展供应有力保证。(二老师队伍建设。老师队伍十种措施:一是加强老师培训;二是实行日常量化考核、综合考评、学生评教为一体的评价机制;三是定期评先选优进行表奖;四是实行外出聘请制度;五是校内实行竞聘上岗机制;六是定期进行也无考试;七是拓展活动载体形式和内容;八是为老师供应考察、进修机会;九是开展师徒结对,发挥名师示范引领作用;实施开展校本研训,做好老师成长记录。1、加强校本培训工作,“抓全员培训,重骨干示范,促整体提高”是一种有效的方法。详细做法是:一是仔细组织老师参与接着教化学习、培训,一方面创建条件组织老师到外地学习、培训,带回先进教化理念,辐射带动全体老师快速提高,发挥骨干示范带动作用;另一方面,可实行自身控潜,立足标本培训,学校业务领导组织骨干老师进行校级培训,再由骨干老师对一般老师进行培训;二是组织参与新课程培训,为新课改顺当实施做充分的打算。同时组织有关专家进行教化教学理论讲座,并组织老师收看专家讲座和课堂教学实录等;三是激励老师集资购买新课改书籍,为教化教学供应理论保障。2、打造名师工程。要发挥骨干老师的辐射示范作用,坚持开展拜师活动,让老老师、名老师发挥传帮带作用,让年轻老师有榜样可学,有师傅可教,在全校范围内不断打造学校名师,朝阳市名师。3、开展教学基本功竞赛活动。要加强老师基本功训练,注意创新实力培育,重点开展课堂反思,以提高业务管理实力;开展教化理论竞赛活动,驾驭本学科课程学问结构和编排体系,以提高专业水平;开展课堂教学竞赛活动,以提高提高老师的教化教学水平;开展教科研成果展评活动,以提高教化科研实力;开展论文评比活动,以提高老师归纳、总结实力,等等。三、以全优的内部管理为学校发展内涵供应保障学校内部管理是学校内涵的重要组成部分,是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教化教学工作的有序运行与创新,都必需依靠较为完善的制度体系。它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。制度文化又是学校的基础文化,也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到:制度要健全、要合理、要体现肃穆性、要体现持续性、要以人为本、要因事而宜,因人而宜。并且擅长用制度规范人,保证学校有一个健康的工作秩序;用制度激励人,以调动和爱护教职工的主动性;用制度培育人,以增加教职工的遵纪意识、遵守法律行为。我校内部管理的目标是:学校有内涵,老师有思想,学生有素养。详细为:学校要有明确的办学思想,清楚的办学目标,每名师生员工要有质量、有内容;老师要有才智,先进的理念,有超群的业务实力,干部要成为教化教;学生要有综合实力。口号是:看法确定一切,细微环节确定成败学校对每年的固定活动进行了周密支配,制订了固定工作支配表,各个时期,各个阶段各部门按固定活动支配组织活动,开展工作。同时,学校起草了章程,近年来完善了各项规章制度,所用这些,保证了学校内部管理的制度化、程序化,推动了依法治校的进程。四、让显明的办学特色为学校发展内涵增加亮点学校的特色化是学校内涵发展的必定表现形式,同时它也为学校内涵的发民增加了亮丽的风景,是学校内涵的真正灵魂。首先我们要对我校的特色进行精确的自身定位,从而形成显明特性,固化并彰显出特色,建立自己的核心竞争力,这也是我校生存和发展、创建品牌的基础。其次,要建立特色化的培育模式,并保持长时间的相对稳定,它确定着人才培育的规格与质量。1、地域文化展示。利用我们家乡特有的资源,建立地域文化展示馆,让我们的学生了解朝阳、酷爱家乡。同时,走出校门,与德辅博物馆等建立德育教化基地,引导学生了解朝阳的历史,了解红山文化的精髓。2、确定科技教化为学校办学特色。作为我市唯一一家辽宁省科技示范校,我们要发挥示范引领作用,做好科技特色教化的规划和实施工作。五、用厚重的校内文化为学校发展内涵增加底蕴文化建设是一所学校的灵魂,是学校内涵发展的本质所在,学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值,其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义,也代表着学校内涵发展的历程。1、物质层面。一方面是努力改善办学条件,建设“整齐、规范、和谐、文明”的校内。老电大教学楼划归我校后,将进行重新设计和规划。另一方面是在基础设施的建设中,精确把握学校文化建设方向,坚持民族性和时代性相结合,实现“让每面墙壁说话,让每个角落育人”,让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校内里“无处不在、无时不有”,真正实现环境育人,催人奋进,激励创新。2、精神层面。要注意学校精神文化建设,增加学校凝合力。精神文化建设要与学校办学理念相统一。老师方