幼儿园大班音乐欣赏：野蜂飞舞

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿园大班音乐欣赏：野蜂飞舞大班音乐观赏：野蜂飘舞

活动目标：

1、感触乐曲紧急、激烈的气氛，并通过不同方式举行表达。

2、感触嬉戏中互相协作、合作嬉戏的欢乐。

3、在绘画、语言、嬉戏活动中理解音乐。

活动预备：

1、会玩《找领头人》的嬉戏。

2、《野蜂飘舞》的音乐磁带。

3、纸笔人手一份。

活动过程：

1、直接导入，引出乐曲。

老师：今日呀！**教师给小伴侣们带来一首乐曲，请你们来听一听，听完之后把你的感触说给大家听，好不好？

2、整体观赏乐曲，初步体验乐曲的紧急、激烈气氛。

（在听音乐的过程中，老师准时与幼儿举行沟通互动，了解幼儿对音乐的感触。）

好，音乐听完了，谁来说说你的感觉怎么样？你说说看（像蝙蝠）你觉得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感

（提觉？还有哪位小伴侣想说一说跟他不一样的感觉？你说说看。问3-5位幼儿，关注全体）

3、再次整体观赏乐曲，并用画线条的方式来表达对乐曲的

理解。

（1）幼儿边听音乐边绘画。

老师：好，还有无数小伴侣想说，没关系，待会儿会用另一种方式让你把你的感触表达出来。这一次呢，我们再听一遍音乐，听完之后请你用一种线条，把你听音乐的感触画下来，我们学过的线条有哪些？说说看？你来说，大家用手在空中一起画画看（波浪线、长城线、蜗牛线、直线、锯齿线等）锯齿线怎么画，像什么？好，还有什么线条，大家一起来还有不一样的，在这么多的线条里面你觉得这个音乐和哪种线条最像，就请你待会儿把它画在后面的纸上。请小伴侣轻轻起立，每人找一个空地方站好了画，不搬小椅子，我们一边听音乐，一边画线条（放音乐，老师指导提示幼儿做好标记）

（2）展示作品。

好小伴侣已经画完了，谁情愿上来说一说你画的是哪幅画为什么要这样画？你画的是什么线，像发生了一件什么事情呀。（邀请3-5位幼儿）

4、了解音乐作品中的动物形象，并引导幼儿用动作表达形象。

（1）老师：大家说的呢，都十分有道理!但是音乐家呀，他写的是一群大黄蜂在空中怎么样？（两手做翅膀状）在空中怎么样呀？在空中飘舞的故事。他给音乐起了一个十分好听的名字，猜猜看？（野蜂飘舞）那我们想想看大黄蜂飘舞的动作有哪些？

可以怎么飞？做给我看看（上飞、下飞、前飞、后飞），有的小伴侣这样子（两翅震惊），还有的小伴侣这样子，还有呢？好的这么多的飞法！

5、通过嬉戏的方式感触乐曲。

你们都玩过“谁是带头人”的嬉戏吗？那你们记得是怎么

玩的吗？你们觉得“谁是带头人”嬉戏情绪和听这个乐曲的情绪像不像？哪里像？那我们今日听着野蜂飘舞的乐曲来玩“找是带头人”的嬉戏。现在请一位小伴侣来当带头人，这个带头人要把我们刚才想出来的大黄蜂飞翔动作做出来，小伴侣边听音乐边做，刚才我们想处大黄蜂飞翔的动作有哪些？我们往返忆一下，谁情愿来当带头人（全部人跟着一起做）这个带头人做的好不好？

下面我们就来边听音乐边玩嬉戏，**教师先要选一个找带头人的人，谁情愿上来找？好，请你把你的小眼睛蒙起来，**教师现在在选一个带头人，站起来给大家看，知道吗？（放音乐）在嬉戏中引导幼儿思量：

怎样找到领头人？（看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧急……）

领头人怎样不让别人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作；不要太紧急）

大家怎样掩护领头人？（用眼睛的余光看领头人）