初中物理教育随笔

第第页初中物理教育随笔

中学物理教育随笔范文1

本学期我担负初*5—6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。

一、积极参与各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量，积极参与各种培训和业务学习、教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。

二、仔细学习新课程标准。

本学期我仔细学习新课程标准，发觉《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入讨论拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持同学为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，记住自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观测、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探究试验让同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成果优秀率、及格率、平均分分别为

四、改革评价方法，激励促进同学全面进展。

本学期彻底转变了过去单一用分数来评价同学的方法，全面考察同学的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习立场等，关注他们情感与立场的形成和进展，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，促进了同学全面进展

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

中学物理教育随笔范文2

中学农村物理教学变革的根本是强调实现同学学习方式，使同学的学习立场由被动变主动，让同学从不同的角度进行学习，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，使同学的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展同学的创新意识和实践技能，让同学早日成为学习的主人。要达到这一目的，我觉得农村的物理教学应当从以下几点着手：

首先，使同学的主题地位凸显。

农村学校由于教学资源和环境等诸多因素的限制，老师在教学中不敢放手，同学在课堂上过于缄默，不敢也没有机会表达自己的真实想法，没有让同学形成观测和自学的技能，老师在整堂课中限制了同学的进展，使同学被动学习。所以我们应当提倡让同学动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信同学的技能。但是，敢“放”并不意味着放任自流，让课堂变成集贸市场。老师在课堂中要适时的引导，既要让同学在遇到困难时能积极思索并实时解决，又要让同学的探究方向不偏离探究目标。作为一名农村的物理老师，新课程改革不能停留在口号上，要紧跟时代的步伐，向传统的教学观、老师观挑战，尽快转变教学观念和老师角色的再定位。

其次，使同学重视学法。

中学阶段形成物理概念，一是在大量实际生活的物理现象中归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中老师应当转变以往那种让同学被动接受知识的学习模式，应努力成为一个擅长倾听和引导同学学习的引路人。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就需要加强同学在课堂教学活动中的主体参加技能和课堂教学之外的各种探究性技能的培育。

再次，使老师教学方式形式多样，适时的运用现代化的教学手段，提高课堂教学的效率。

随着科学技术的进展，老师的教学不能再停留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式中，应当与时俱进，为新时代的教育添加新鲜的血液。在新课程改革中，老师也要对自身提出更高的要求，提高老师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，

特别是加强一些常用教学软件的学习和运用是非常须要的。

最末，在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法、掌握变量法