2023学年完整公开课版Howdoyouusuallygotoschool肖倩茹

Howdoyouusuallygotoschool?第一部分教学设计基本内容活动内容分析《howdoyouusuallygotoschool?》是义务教育课程标准新起点小学英语四年级上册的第四单元。本节课是第一单元的第二课时。借助学习交通工具，来引入马上就要寒假的假期旅游，第一课时学习了怎样去学校的交通工具表达和基本句型。第二课时是在第一课时的基础上，进行了单元整合，把文本对话进行了续编。回家讨论假期的旅行计划。通过故事的整体连贯性学习，首先，学生能学会交通工具的表达和如何去，接着在故事中能对本课的重点进行实际应用，同时也培养学生热爱祖国的大好河山的情感中，展示我国的魅力。活动对象分析小学四年级的学生，对英语学习已经有了四年的基础，能比较好的进行日常交流，尤其是对个人的话题会很有想法，乐于表达，学习热情还是很高的。知识方面，学生对交通工具的学习不是太难，同时对句型来讲也比较容易掌握，假期也去过很多地方旅游，这些地方的名胜学生也有所了解，并不算陌生。因此，整合教材和拓展故事，让学生在真实情境中进行学会使用交通工具和句型。三、活动目标确定.1.能熟练使用询问交通工具句型：Howdoyougoto….?Igoto…..by…..2.在整体语境中感受词句的意思。活动重难点1.表示交通工具的单词和询问句型：Howdoyougoto….?Igoto…..by…..2.整合故事的理解。教学策略与教学方法创新1.电子书包的使用，通过东师教学平台，整合单元主题，续编课文对话，激发学生对学习课文的渴望和兴趣，同时也努力让学生在感兴趣的自主活动中学英语，提高英语素养。2.资源包的使用，让学生根据自身学习状态，进行自主、个性化的学习。资源包在课堂中的助学功能，提高了学生学习的效率。同时，资源包中的内容设计，也帮助了不同学生进行自主选择，达到自己的学习程度。3.拓宽学习英语的渠道，注重信息技术与英语学科的融合，培养学生良好的信息素养、收集信息的能力。4.我的梦想之旅活动的创设，整堂课借助任务驱动的方式，激发学生学习的主动性，充分调动了学生学习的内驱力，创设了一种愿学、比学的课堂氛围。第二部分教学过程设计思路及有效实施图片引入课题让我们先看一下图片，通过回答问题，巩固如何去上学的，引入对话接下来在探讨什么呢？【设计意图：采用问题驱动法，借助信息技术设计制作电子相册，创设情境，营造旅游氛围，激发学生学习欲望。】三个层次的任务，学生可以根据自己的学习情况进行选择汇报形式。新课呈现---续编动画，任务驱动1.带着自己选择的任务，先学PART1：借助自学提示，学生先看动画和注释来自主学习，如果有问题，可以看蓝色字体的单词有相应的解释。在对话续编的学习上，可以点击动画自主学习，通过游戏翻翻看来检验自己的学习成果。自学后，和小组内交流，圈出共性问题，截屏上传教师。课文注释：动画：游戏检测：【设计意图：在电子书包环境下，学生能借助动画、注释来进行自主学习和选择性学习。学习后，翻翻看游戏检测让学生能更快的掌握交通工具的表达。哪里不会点哪里，真正实现了个性化学习。】三、语言训练，迁移运用学习PART4，根据自学提示，学生自主选择城市，点开进行听读对话的练习，掌握句型：Howdoyougoto…..?By+______.【设计意图：学生自主选择动画中的城市，通过反复练习来突破本节课的教学重点。同时，也给学生提供开放式的实践平台，营造学生自主参与的过程，发挥学生主体作用。】四、“我的梦想之旅”任务，拓展提升“我的梦想之旅”10个城市中，选择其一，进行寒假介绍，以小组为单位汇报。展示1：Hi,Iam.....Iwanttogoto________.Iwanttosee______.展示2：自选梦想城市，形式自选。提示：可以借助资源包完成任务。展示1：照样子，说一说。Hi,IamWANGLI.IwanttogotoBeijing.IwanttoseeTheGreatWall.IalsowanttoseetheSummerPalace,Tian'anmenSquare,andeatBeijingduck.展示2：自选梦想城市，形式自选。【设计意图：梦想之旅任务是学生喜欢的活动，根据自己的能力，自主选择任务并完成。教师提供了资源包中的10个城市的简介来帮助学生完成我的梦想之旅活动。真正做到个性化学习。丰富学生的学习资源。】五、作业超市，自我展示1.阅读对话，并进行微信录音，上传到微信群中。2.在平台中完成寒假旅游城市的小短文，拍照上传，或者发送到教师邮箱xiaoqianru_001@。3.完成“我的梦想之旅”活动，没完成的同学可以继续完成，下节课课前展示。六、线下学习资源资源分类：歌曲、对话、阅读资源第三部分融合创新分析本节课是一堂英语拓展课，在课堂教学设计之初，本着趣味性、个性化、自主化的学习策略，在整个教学过程中，融入了小游戏、资源包等多种信息手段助推课堂教学的开展与教学目标、重难点的达成，最后教师还把课上知识延伸到了课后—歌曲、对话动画、阅读和交通工具资源包。导入部分，为了激发学生的学习兴趣，通过整合故事的动画以及图片引入学生的假期旅游计划，让学生主动参与。新授部分。利用电子书包推送动画、注释，给学生提供丰富的自学资源，同时，运用翻翻看游戏进行检测学生自学情况。为学生实现个性化学习提供了条件。巩固新知部分。运用电子书包进行自主选择，选择寒假想要去的城市展示。我的梦想之旅任务部分。利用电子书包推送城市资源包，辅助学生完成活动。第四部分教学资源说明资源出处：利用东师理想平台自建了电子相册、翻翻看游戏，资源包和动画。教学环节