Unit7Hobbies全国公开课一等奖

Unit7Hobbies教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3Unit7【主题】Enjoyastory【课时】第2课时一、教学目标(Teachingaims)1．帮助学生学习句型：Ilike．．．(doing)in．．．(season)．2．通过对Enjoyastory的学习，进一步巩固句型Ilike．．．(doing)．让学生感受这一句型在故事中的运用。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)句型：Ilike...(doing)in...(season).三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations用《两只老虎》的音乐旋律，教学生唱Ilikesinging。帮助学生复习季节的表达，然后让学生仿说句子Ilike...inspring/summer/autumn/winter.T:Ilikeswimminginsummer.Whataboutyou?S1:Ilike...insummer.While-taskprocedures1．让学生看Enjoyastory的挂图，告诉学生这是一个有关蚂蚁和蚱蜢的故事，可引入单词ant和grasshopper，但不要求学生掌握。让学生阅读故事，然后提问，让学生回答。通过问答，帮助学生理解故事。最后，让学生跟录音读课文。(1)Whoarethey?(BenandBob.)(2)WhatdoesBenlikedoinginspringandsummer?(Helikessleeping.)(3)WhatdoesBenlikedoinginautumn?(Helikessinginganddancing.)(4)WhataboutBob?Whatdoeshelikedoinginspring,summerandautumn?(Boblikesworking.He’sagoodworker.)(5)DoesBenlikewinter?(No.Itiscoldinwinter.Hedoesn’thaveahome.)(6)WhatdoesBoblikedoinginwinter?(Helikesreadingathome.)(7)WhatdoesBobsaytoBen?(Hesays,“It’scoldhere.Pleasecomein!”)2．出示Enjoyastory的挂图或播放多媒体动画，请学生认真观看，然后回答问题。如果有些问题学生不会用英语回答，用动作回答也可以，教师可以及时用英语帮助他们回答。T:WhatdoesBenlikedoinginspring?Ss:Sleeping.T:WhatdoesBoblikedoinginautumn?Ss:Working.T:Whodoyoulike,BenorBob?Why?根据学生的回答进行简单的小结，可借助图片帮助学生理解lazy和hardworking的含义。T:Bendoesn’tlikeworking.Hehasnohomeorfoodinwinter.Boblikesworking.Hehasanicehouse.Hehasfoodinwinter.BenislazyandBobishardworking.在黑板上贴出故事图片，或用多媒体动画的“角色扮演”功能，请学生扮演故事人物说话。然后让学生跟录音朗读故事。学生分组表演故事，请几组学生上来表演，全班一起评选出表演得最好的小组。鼓励学生在表演时使用学过的其他句型。Post-taskactivities1．在黑板上或用多媒体呈现学生表演故事时可以用到的单词和句子，让学生四人一组，参考这些单词和句子设计一个故事剧本。green,brown,tall,short,friend,snow...Inspring,itiswarm.Inwinter,it’scold.Whoishe?Whatisthis?Tasteit.Howisit?What’sthematter?Don’tworry.学生设计时，教师应走入各组给予帮助。鼓励学生发挥想象，为故事增添新的角色