幼儿园班级管理学习心得3篇范文

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿园班级管理学习心得3篇范文xx班级管理学习心得3篇xx

幼儿园班级管理学习心得篇一双休日，陪儿子去博库书城，在书架的最下面我看到了《幼儿园班级管理》这本书，初一看这本书的书名，幼儿园班级管理这不是与我们平常的日常班级工作有着很大的密切关系，想想看了这本书以后一定会对我以后的工作有很大的协助，于是我就买了这本书。

在家里利用下午空闲的时光我打开了这本书，书中讲到的不管是小、中、大的班级管理的办法有5种，分布是规章引导法、情感交流法、互动指导法、榜样激励法、目标指导法。特殊对小、中、大等不同年龄段的孩子班级管理，举行了具体的叙述，因为本学期我带的大班，因此我着重看了大班的班级管理。互动指导法我觉得是针对大班孩子来说是很实用的一种办法，对我们教师来讲，活动中缺乏幼儿的参加，缺乏幼儿制造力的发挥，这样的管理结果往往是事倍功半的。而过份强调幼儿自主，老师没有适当的指导，这种管理又是盲目的无秩序的管理。对幼儿互动指导还要注重适当性、适时性和适度性。

确实说得一点也不错，升入大班以后，我们对区域嬉戏举行了二次调节，每次在嬉戏活动之前我们教师对新增的区域作了一个容易的介绍，，大家都挑选好嬉戏主题，以商议或谦让的方式分配好了角色，按意愿开展着嬉戏情节。因为孩子是初次玩，我观看到在美发沙龙里的美发师，没有顾客来的时候，他就在那里不知道到干什么，不知道怎样来招揽顾客，即使是顾客来了，一会儿就帮顾客洗好了，顾客一走他又不知道干什么了。

每次只要一看到这情形，我就走过去说：您好，能帮我洗一头吗?可以我要干洗，我要这种洗发水好的你们这里没有新的发型有的然后美发师拿出了两本发型书（注：幼儿画的发型，然后制定成的书籍），我认真的看了一下说：你能帮我选择一个上适合我的发型吗?可以然后他像生活中的美发师一样，很仔细的帮你选择合适的发型，学着理发师的样子，很认真的做发型，做好了我在镜子前左右看了看，十分的好，感谢，再见不用谢，欢迎下次再来好的。在才智天地里通过孩子们自己灵巧的双手制作的假发套卖到美发沙龙里，让美发沙龙天天都有不同的发型。在教师的引导与参加下，我发觉孩子的交往能力、口语表达能力都有不同程度的提高。下学期，在一日常规、教导教学、区域嬉戏的管理方面进一步加强管理，争取做得更好。

俗话说：读书破万卷，多看书无论对你的工作或身心方面都有很大益处。通过学习了这本书，使我学到了以后在管理班级方面变得越发有信念、有办法。

幼儿园班级管理学习心得篇二幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教导教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等无数小的细节和工作。

这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展中不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了，通过这学期的学习我感到以下几点是最深刻的：

一.幼儿教导的需要

在幼儿教导中，常规教导是为了实现幼儿园的保育和教导目标，让幼儿活泼又有序是常规教导的目的之一，幼儿常规的稳定才干保证幼儿在园健康、活泼、欢乐的成长。

二.班级管理中老师对幼儿要做到：体贴、亲爱、慈祥。

三.班级的日常教导教学工作方面：

1、对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能认识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才干制定出符合本班幼儿进展的常规管理办法。

2、常规教导要日常抓，抓日常。俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培养等等。老师都要按照幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展教导教学工作。

3、常规教导要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的能力。但是因为

幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教导中遵循幼儿的身心进展逻辑，要将常规教导晓之以理，要考究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此协助幼儿养成良好的常规意识。

四、班级常规建立的办法

1、让幼儿在音乐中建立常规

大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最苦恼的是收拾物品，如何让幼儿迅速收拾又能迅速地宁静集中讲评呢?我们就开头使用音乐的办法，并且还收到了不错的效果，详细是这样实施的。我们在活动临近尾声的时候，都会播放幼儿认识的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开头收拾和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样要老师喊了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。

2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能宁静、迅速、整洁地用餐也是老师常会遇到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做的不是很好。现在通过餐前小故事的办法，幼儿的长进也很大。

每次餐前我们都会按照幼儿昨天的进餐状况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，固然还少不了须要的要求。

通过这样的办法也能促进幼儿的进餐质量。总之，管理班级常规的办法还有无数，只要能始终贯通在我们的一日活动中，能擅长观看，老师与老师间能密切的协作，一定能促进班级幼儿的常规管理。

五.与家长建立良好的相信关系。

一个班级管理工作的胜利与否，还要看老师的家长工作做的是否到位。只要每位教师都能热诚地接待家长，每位家长都会惬意而来，惬意而归。幼儿园与家庭的交流有无数形式，有家长会、家长开放日、家访、家长园地等。

总之，班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽裕、和睦、平安、卫生、舒服的精神环境和物质环境。

幼儿园班级管理学习心得篇三利用寒假，我阅读了《幼儿园班级管理》这本书。感觉到此书真得是一本难得的好书!该书从九大章具体的介绍了幼儿园班级管理的一些策略及办法。第一章是：幼儿园班级概述。其次章是：幼儿园班级管理环节。第三章是：幼儿园班级管理体系。第四章是：幼儿园小班的管理。第五章是：幼儿园中班的管理。第六章是：幼儿园大班的管理。第七章是：混合班的班级管理，第八章是：学前班的班级管理。第九章是：残障儿童回归主流的班级管理。这书细细的介绍了一些好的办法，让我看了以后感到受益非浅!

幼儿园的工作是复杂而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教导教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等无数小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。

那么，我们老师在面向繁琐而紧急的教导学活动时，要怎样做才干二者兼顾呢?看了这本书后就自己的观点谈几点思量:

一、班级管理的含义

班级管理是班级老师通过组织、方案、实施、调节等环节，把幼儿园的人、财、物、时光、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

二、xx常规建立的须要性

1、幼儿教导的需要

在幼儿教导中，常规教导是为了实现幼儿园的保育和教导目标，让幼儿活泼又有序是常规教导的目的之一，幼儿常规的稳定才干保证幼儿在园健康、活泼的成长。

2、幼儿进展的需要

俗话说：三岁看到老。正说明幼儿期是形成和培养良好素养的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿举行教导，也在为幼儿形成良好的共性品质，使之为今后的一生打好基础。

三、班级管理中老师的职责和地位

虽然我是一名新老师，也没有当过班主任，但天天都和那些天真、可爱的孩子们在

一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯通其中的主线。对幼儿要做到：体贴、亲爱、慈祥。

1、给幼儿多一点体贴、理解和关爱，做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：老师与幼儿的关系、老师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。惟独互相彼此的了解、敬重和相信，才干增加班级的凝结力，幼儿惟独在情感上接纳老师，班级的各项工作才干顺当开展。因此，老师要常常和幼儿举行思想沟通，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，准时地了解幼儿的内心世界，对于不同共性的孩子赋予不同的协助，让幼儿时刻感觉到老师的关心和爱。

2、做幼儿的好伴侣

教导家赞可夫说过：就教导工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教导中，这种重要的师生关系应是一种平等、和睦的伴侣关系。在新《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

在班级管理中，教师要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，教师也是其中的一员，是他们的伴侣之一，最重要的是教师作为

幼儿的伴侣，要敬重他们，爱惜他们，这样良好的班级氛围就会渐渐地形成了。

第二，老师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心谈天，成为幼儿最忠实的听众。

3、给幼儿xx般的爱

在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注重从一点一滴的小事做起，把暖和送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到教师也有一颗慈母心，时刻在关怀、协助着他们，让爱弥漫囫囵班级，弥漫幼儿的心房，使幼儿感触到学习和成长的欢乐。

四、老师自身素养在管理中的作用

1、品德素养。

在品德素养上，老师应具有优良的思想品德，做到热爱祖国，献身教导，遵循逻辑，教书育人，勤奋学习，不断提高，热爱幼儿，诲人不倦，关怀集体，团结配合，以

身作则，为人师表。

2、智能素养。

老师要形成学问、智力、能力的有机结合体，建立合理的学问结构，包括系统而完整的专业学问，懂得教导科学学问，把握教导教学逻辑，并通过学习学问和工作实践来进展智力，培养能力。

五、班级的日常教导教学工作方面：

1、对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能认识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才干制定出符合本班幼儿进展的常规管理办法。

2、常规教导要日常抓，抓日常俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培养等等，老师都要按照幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展教导教学的工作。

3、常规教导要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，近而提高幼儿辨别是非的能力，但是因为幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，还需要我们在教导中遵循幼儿的身心进展逻辑，要将常规教导晓之以理，要考究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此协助幼儿养成良好的常规意识。

六、班级常规建立的办法

1、让幼儿在音乐中建立常规

大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最苦恼的是收拾物品，如何

让幼儿迅速收拾又能迅速地宁静集中讲评呢?我们可以使用音乐的办法，并且还收到了不错的效果，详细是这样实施的。我们在活动临近尾声的时候，都会播放幼儿认识的音乐，幼儿听到这段音乐后就要马上开头收拾和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样老师喊了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。

当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都会使用比较严厉的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的歇息了。

2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规

如何让幼儿能宁静、迅速、整洁地用餐也是老师常会遇到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做地不是很好。现在通过餐前小故事的办法