小学语文-三年级语文上第七单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级语文上册《第七单元复习》教学设计一、教材简介本组以思想方法为专题，安排了４篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这４篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。二、教学目标1.正确听写“集合、招架、冰鞋”等44个词语，并理解部分词语的意思。会说反义词近义词。2.背诵语文园地中的8字成语。3.学习正确看待人和事物的方法。4.指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。提高学生的语言表达能力。三、教学重难点重点：学会本单元的生字和新词，理解词语的意思。难点：指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。提高学生的语言表达能力。四、课前准备：多媒体课件、课堂测试题五、教学过程（一）复习导入我们刚刚结束了第七单元的学习，说一说本单元你都学习了哪些课文？这些课文让你学到了什么道理？学生汇报课前任务，说说课文教给的道理。这些课文有一个共同点（随学生回答板书：科学的思想、方法）（二）字词复习1.听写词语;出示看拼音写词语，学生写在第一题横线上。同桌互查，让学生把易错的字写在黑板上，提醒同学。2.出示多音字学生组词练习。完成课堂测试第二题，指名回答，及时纠错。3.出示课件填空：千里之行，（）。（），更进一步。耳听（），眼见（）。（）完人，（）足赤。指名回答，齐读，背诵。4.出示课件说出词语的反义词、近义词，指名回答，及时补充。完成测试第三题：根据意思写词语。（三）句子练习1.出示课件修改病句：英军的坦克首次第一次冲上战场。商人按照老人的指教，果然找到了骆驼。中队会上大家通过并讨论了小队划分。读了英子的故事，使我很受感动。思考，和同学讨论怎么改，回答，教师及时补充。2.出示课件按要求改写句子小红写完了作业。(把、被)你怎么能和我相提并论？（陈述句）小鸟在枝头叫着。(拟人句)指名回答。完成测试第四题。（四）拓展内容说说你收集来的有关用科学思想和方法解决问题的故事（五）布置作业复习第七单元，完成同步练习题，准备考试。三年级语文上册《第七单元复习》学情分析本组以思想方法为专题，安排了４篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这４篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。三年级语文上册《第七单元复习》效果分析教学环节目标指向评测练习效果分析复习导入学习正确看待人和事物的方法。了解课文内容学生对课文蕴含的道理理解透彻字词复习正确听写“集合、招架、冰鞋”等44个词语听写词语手持一词个别同学不明白什么意思字词复习理解部分词语的意思。会说反义词近义词。根据意思，写出相应的词语学生很快写出相应地词语，奚落与嘲笑、轻蔑与蔑视意思相近，答案不唯一句子练习背诵语文园地中的8字成语会把反问句改为陈述句按要求改写句子小红写完了作业。(把、被)你怎么能和我相提并论？（陈述句）小鸟在枝头叫着。(拟人句)学生都掌握了改写句子的方法拓展内容通过拓展资料，丰富知识，体验创新学生说说收集来的有关故事三年级语文上册《第七单元复习》教学反思小学语文的复习对于提高学生的语文综合能力具有很重要的意义，是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。本组以思想方法为专题，安排了４篇课文，这４篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。一、复习知识目标明确在整理了全单元的知识点后，进行分类的巩固复习，是对知识点的一个强化的训练过程，使学生掌握知识形成能力。而在本课开课时候，我就引导学生对照知识点，整理出课文章出现哪些知识点，使学生进一步明确学生的目标，从而在内容和方法的学习运用上有的放矢，从而提高复习的针对性和有效性。二、训练是复习课的主要教学活动形式那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。而反复、单调书写练习必定会造成学生复习兴趣的降低，从而使复习效率大打折扣。所以，在本课中，我在开课之前就引导学生回顾审题的良好方法，在学生自主探究的基础上，采取同桌交流、集体反馈的形式，使学生人人参与进来，说和写结合起来，手和脑同时动起来，这样才能最大限度地提高学生的注意力，提高复习效率。三、复习内容丰富灵活复习课要重温过去所学过的知识，但是又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。所以我在设计本课的练习时，针对体裁精心挑选了重点课文的重点语句，并在题型和知识点上力求综合性，在巩固课内的同时，又注意拓展，培养学生的迁移能力。当然，本课还是存在许多不足之处，如在知识整理呈现的时候没有进行系统的分类，学生反馈的形式有些单一，不能保证每个学生的反馈都是真实的。注重了题型的练习，方法和习惯上的培养还不够。三年级语文上册《第七单元复习》教材分析本组以思想方法为专题，安排了４篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这４篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。本课重点学会本单元的生字和新词，理解词语的意思。会改写句子。理解课文的主要内容，初步感受科学的思想方法的教育。指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。提高学生的语言表达能力。三年级语文上册《第七单元复习》评测练习一、听写词语二、读读多音字组词，注音（撒开腿跑撒娇）（兴旺兴奋）（好处到处）撒兴处（撒上细沙撒了一地）（高兴兴趣）（相处处理）（差别差错偏差）（称米自称称赞）称差（差不多差一个成绩差）（称心对称匀称）（出差差事）三、根据意思，写出相应的词语1、充分显露神奇的威力。（）2、把不同的人或事物混在一起谈论或看待。（）3、不高兴，不振作，精神不好的样子。（）4、抵挡不了或没有力量再支持下去。（）5、用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。（）6、软弱，不坚强。（）7、轻视，不放在眼里。（）8、相处好，不争吵。（）四、改写句子。科利亚把木匣放进了坑里。改成“被”字句：。法西斯终于被苏联红军赶走了。改成“把”字句：。周围的一切不是都在起变化吗？改成陈述句：。你敢碰我吗？改成陈述句：。5、敌人连我们的大箱子都没有挖走，还能找到我的小木匣吗？改成陈述句：。三年级语文上册《第七单元复习》课标分析一、课程标准（学段目标中与本课相关的具体内容标准）1．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。2．掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。3．能联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思。4．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文二、教材简介本组以思想方法为专题，安排了４篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的用童话故事的形式，告