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文档简介

《从百草园到三味书屋》说课稿(北京版七年级上册)语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1

今日我说课的内容是：选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文--《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思：

一、说教材

《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第一单元第三篇讲读课文，是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生40多岁时，在厦门大学图书馆楼上用一颗童心去回忆童年生活的恋歌。

教材内容：通过百草园自由欢乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比拟，告知我们什么叫童心？童心就是喜爱大自然，追求自由欢乐生活，含蓄的表达了时代在变，童心不变的哲理。

教材教学目标：依据学生升入初中首次学习鲁迅先生的作品，内容丰富，局部含蓄难懂，同时从初一学生认知心理动身，打算教学目标：1.学问与技能：在熟识生字、新词根底上抓住事物特点，用恰当的挨次写景，理解文章的构造和精彩的语言；2.过程和方法：培育学生自学、质疑、争论、问题的习惯和方法；3.性感态度和价值观；激发学生喜爱大自然，守护大自然，追求新奇学问的纯美童心。

教材教学重点、难点、重点：百草园、三味书屋的景物、人物描写。难点：两相对比的构造特点及其过度。

二、说教法

1.方法：朗读：启发

2.依据：朗读：学生反复朗读课文，渐渐熟识课文内容：渐渐产生共鸣;渐渐接近教学目标。启发：通过教师提出问题，学生争论问题，教师归纳解决问题；能产生时代在变，童心不变，童心共鸣的教学效果。

3.教具：录音机，配乐朗读，帮助教学。

三、说学法

1.读：粗读全文，精读重点语段，细读关键词句，在读中体会情歌；在读中探究、享受童年成长的乐趣。

2.学会观看生活，提炼生活。

细细品尝“百草园”、“三味书屋”是如何观看事物，抓住事物特点，用恰当的挨次，精读的词句，挖掘生活情趣，表情达意，以小见大的写作技巧，为自己深层写作做预备。

四、说教学程序

第一教时：分三步：

第一步预习：解决字、词、句。

解题：解决文学常识。

其次步读：熟识课文，产生共鸣。

第三步重点：引导学生品尝“百草园”。

（板书三个方面内容）

醉人的自然景观：（新）

从百草园迷人的历史传奇：（奇）欢快乐人的雪地捕鸟：（趣）好玩

其次教时：分三步

第一步1.稳固新知：听写词语。

2.读课文，拾取感性线索。

其次步重点：引导学生品尝“三味书屋”

（板书五个方面内容）

陈设单调

先生博学

到三味书屋读书枯燥枯燥无味

园中自由

画画珍惜

第三步迁移：让学生争论“百草园”和“三味书屋”是什么关系？表现了怎样思想感情？

比照：“百草园”欢乐，“三味书屋”枯燥。

关系衬托：“百草园”好玩，“三味书屋”无味。

和谐：“百草园”喜爱，“三味书屋”追求。

“关系”的选择，“情感”表现，教者不必主观归纳。让学生在成长过程中，不同的生活体验有不同的选择，对的感情也有不同的理解。

五、说板书设计

板书主要分为两个局部，一局部是“百草园”一局部是“三味书屋”，板书浓缩概括的表现了主题思想，即“百草园”欢乐生活与“三味书屋”枯燥生活，含蓄批判了封

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