2022年教师招聘考试每日一练242期答案（视频版）

年教师招聘考试每日一练242期答案（视频版）参考答案及解析

1.【答案】A。我解析：本题考查的是埃里克森的人格进展理论。

选项A，婴儿期(0~18个月)：基本信任和不信任的冲突。核心的进展任务是从环境中获得基本信任感和克服不信任感。这期间孩子开头熟悉人了，当孩子哭或饿时，父母是否消失则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了"盼望'这一品质，它有着增加自我的力气。具有信任感的儿童敢于盼望，富于抱负，具有剧烈的将来定向。反之则不敢盼望，时时担忧自己的需要得不到满意。

选项B，童年期(18个月~3岁)：自主与大方和怀疑的冲突。其核心内容是使儿童获得自主性，避开产生怀疑和耻辱感。这一时期的儿童已经学会了基本的走、跑、跳等基本动作，且具有剧烈的以自我为中心的行动特征。儿童开头"有意志'地打算做什么或不做什么。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个抵抗期的消失。

选项C，学前期(3~6、7岁)：主动对内疚的冲突。其核心任务是形成主动性并克服内疚感。这时的儿童开头对一些具有制造性的活动感爱好。假如父母对儿童的各种问题和创造能够急躁对待，加之鼓舞和确定，则儿童的制造欲望会在很大程度上被激发出来，这为他将来成为一个有责任感、有制造力的人奠定了基础。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了"目的'的品质。

选项D，学龄期(6、7岁~12岁)：勤奋对自卑的冲突。核心问题是获得勤奋感而避开自卑感。学龄儿童开头尝试学习新技能和与他人合作，威逼来自于因失败而造成的不适和自卑。学校是训练儿童适应社会、把握今后生活所必需的学问和技能的地方。假如他们能顺当地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和担当工作任务中布满信念。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得"力量'的品质。

选项BCD均与题意不符，故本题选择A选项。

2.【答案】A。我解析：本题考查的是认知风格。

美国认知心理学家和学习心理学家赫尔曼威特金依据个体在知觉时是否受环境信息的影响进行划分，将认知方式分为场依存型和场独立型。其中，场依存型的同学是"外部定向者'，对事物做出推断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，简单受四周人们，特殊是权威人士的影响和干扰，擅长察言观色。由此可知，场依存型者喜爱的学习方式是合作学习。A项正确。

选项B，探究学习就是基于问题解决活动来建构学问的过程。与题干不符，排解。

选项C，自主学习是以同学作为学习的主体，同学自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、讨论、观看、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。与题干不符，排解。

选项D，有意义学习的实质是将新学问与已有学问建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。与题干不符，排解。

BCD三个选项均不符合题意，故本题选A。

3.【答案】A。我解析：本题考查的是认知风格。

杰罗姆卡根依据同学查找相同图案和辨认简单镶嵌图形的速度和成果，将认知风格分为深思型和冲动型。

选项A，冲动型的同学倾向于依据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。

选项B，深思型的同学在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和规律的思索，往往先评估各种可替代的答案，然后赐予较有把握的答案。

选项C，场独立型的同学对客观事物做推断时，经常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出推断;场独立型的人擅长分析和组织。

选项D，场依存型的同学对事物作出推断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，简单受四周人们，特殊是权威人士的影响和干扰，擅长察言观色。

题干中"急于表现'、"抢答'体现了冲动型同学的特点，故确定本题答案为A。

4.【答案】C。我解析：本题考查的是维果斯基进展观。维果斯基认为教学应着眼于同学的最近进展区，把潜在的进展水平，并制造新的最近进展区。他特殊提出，"教学应当走在进展的前面'。教学一方面打算着儿童进展的内容、水平和速度等;另一方面也制造着最近进展区。因此，C选项正确。

选项A，弗洛伊德为精神分析学派代表人物。

选项B，奈塞尔为现代认知学派代表人物。

选项D，韦特海默为格式塔心理学派代表人物。

选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

5.【答案】C。我解析：本题考查的是学习风格差异。学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型。

选项A，视觉型学习者，这类学习者对于视觉刺激比较敏感，习惯与通过视觉接受学习材料，如书籍、图片等。这类学习者适合自己读书做笔记进行学习，而非老师的讲授与灌输。

选项B，听觉型学习者，这类学习者对于听觉刺激比较敏感，对于语言、音乐的接受力和理解力比较强，甚至喜爱一边学习一边听音乐。

选项C为干扰选项。

选项D，动觉型学习者，这类学习者喜爱接触和操作物体，对于自己能够动手参加的认知活动更感爱好。因此老师用手轻拍他们的肩膀表示赞扬会比口头表扬的效果更好。

题干中，小亮喜爱一边学习一边戴耳机听音乐，属于听觉型学习者。因此，本题选C。

6.【答案】D。我解析：本题考查的是心理辅导的原则。心理辅导遵从面对全体同学原则，心理辅导是面对全体同学，为全体同学服务的，是促进同学整体素养的提高和共性的和谐进展。因此，本题选D。

7.【答案】ACD。我解析：本题考查的是同学心理个别差异。同学心理的个别差异主要指心理的个别差异或共性差异，即人们在爱好、力量、气质、性格等方面的差异。造成心理个别差异的缘由主要有遗传、环境和教育。

故本题答案为ACD选项。

8.【答案】BD。我解析：本题考查的是影响行为转变的方法。在学校心理健康教育中，行为转变的基本方法有：强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法、惩处法、自我掌握法、临时隔离法。

选项A，系统脱敏法，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(可怕、焦虑、担心)时，在当事人身上进展起一种不相容的反应，使对原来可以引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。

选项B，行为塑造指通过不断强化趋近目标的反应，来形成某种较简单的行为。

选项C，确定性训练，也叫"自信训练'、"果敢训练'，其目的是促进个人在人际关系开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也敬重别人权益，进展人的自我确定行为。

选项D，强化法用来培育新的适应行为。依据学习原理，一个行为发生后，假如紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

选项A、C均与题意不符，故本题选BD。

9.【答案】。我解析：本题考查的是自我概念的内涵。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的熟悉，以及对个人身体、力量、性格、态度、思想等方面的熟悉，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种