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文档简介

读读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》，你对故事中的鲁滨孙、汤姆索亚的经历感兴趣吗？鲁滨孙在严酷的现实面前，汤姆索亚在遭遇重重困难的历险中，顽强生存下来的精神一定深深地打动了你吧？请选择其中的一个人物说说你的看法。

据报道，一位考上了名牌大学的青年在入学一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，以前他的生活一切由家长打理，他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说呢，这样的结果怨谁呢？学会生存

习作要求

可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换审题立意指导一你想借助自我保护的事情告诉读者什么？二读《鲁滨孙漂流记》之后，你有何感触想写出了？请用几个关键词写到课本上。这就是文章的主题。地震火灾上学路上拓展素材指导:生活中，我们可能会遇到哪些危险或灾难？自然灾害人为伤害：地震、洪水、雷电、海啸等：触电、食物中毒、迷路、溺水、交通事故、拐骗、抢劫等

选材构思指导1．学生自主选材，完成以下问题：（1）我经历的最危险的事是什么？怎样战胜危险的?（2）我们生活中可能遇到什么危险（灾难）？应该怎样克服？（3）我在电视（或报刊或杂志）上了解到的别人自我保护的事，他又是怎样战胜的？2我读了《鲁滨孙漂流记》后，从他的经历中，联想到自己或别人的学会生存、自我保护什么故事?

在家里写作指导

一写自我保护的事

一怎样安排写作顺序？写清楚这件事的起因，具体描述的经过，抓住展示自我保护的情节，交代事情的结果，并注意写出自己的感受和获得的启示。二怎样恰当运用描写手法？1语言描写使人如闻其声；动作、神态描写如见其人；心理描写让人了解内心深处的变化。2侧面烘托使主人公的形象更加鲜明。3细节描写使人如身临其境。三怎样让语言更加生动形象？在写实的基础上加入想象，恰当运用修辞如比喻、拟人，用形象具体的语言等。四怎样抒发自己的感想和启示？紧扣主题写好题目、开头、结尾。

鲁滨孙漂流记按照鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位积极乐观、不畏艰险，机智坚强、聪明能干的主人公。写作指导

二读后感——“四个字”1怎样引？概括地引述原文观点或具体文字内容。（开头）2怎样议？以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。（中间）3怎样联？在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题进一步抒发感受。（中间）4怎样结？提出看法，小结全文。（结尾）总之，读后感的核心是感悟，读是感的基础，是感的起点。修改指导1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。3．评议的重点

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