小学语文-美丽的南沙群岛教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。教学重难点：

1、品词品句，感悟南沙的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。教学准备：课件教学流程：一、复习导入

1．同学们，让我们先来回忆上节课的学习内容，指名读词。

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那美丽的海岛。二、精读感悟1．南沙群岛有一个美丽的传说，指名读

2．感知第1自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

（2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？重点理解“星罗棋布”。

（3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠，让我们读好这两句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听并积极评价。3．出示中国地图，解决课后第五题。师：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。（结合时事）4．了解南沙群岛的悠久历史后，让我们一起踏上寻宝之路吧。（1）学生自学第2自然段。默读思考：本段是围绕那一句话展开？在“宝库”里你发现了什么？（2）化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。（4）小结：本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5.想不想把这宝库真正地拥有呢？尝试背诵第二自然段。6．同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库，现在一起去欣赏她那美丽的景色吧，自由读课文第3自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。

1.（学生交流）从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。

2.根据学生的回答，投影出相应的句子。

（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

这是一句比喻句，作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，非常美。谁来读一读。（出示图片）是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。

（评价：你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战，也读这句话，我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。）

（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，我们一起来欣赏一下？（课件：海洋动物）生谈感受，能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？（评价：听了你的朗读，真的令人心旷神怡。你读得真好，我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物，我们一起来读一读）

（3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。（播放动态图片）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？

4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，因为大家从文字中已经感受到她美若仙境，让人心旷神怡了，对吗？

（过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美丽的画面永远留在脑海中吧。（齐读课文最后一段，师板书：景色迷人）三、仿段练习

课文的第2、3自然都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。四、归纳总结

五、布置作业

1、朗读课文，摘抄课文中的好词句。

2、根据课文内容，回家向父母家长介绍下南沙群岛。

3、推荐阅读《富饶的西沙群岛》。六、板书设计2.

美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色迷人《美丽的南沙群岛》学情分析这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班同学没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而发生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让同学陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

《美丽的南沙群岛》效果分析听课/分析人员：张继兰、耿延敏基本情况：苏教版版小学三年级语文下册第一单元2课《美丽的南沙群岛》教师在课堂上能够收放自如，导学、试学、同学充分体现了三学课堂的特点，发挥了学生的主观能动性。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。《美丽的南沙群岛》

教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。教学重难点：

1、品词品句，感悟南沙的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。《美丽的南沙群岛》评测练习一、选词填空。（6分）宽阔辽阔广阔1.小朋友们在（）的操场上做游戏。2.传说仙女下凡时，在（）的南中国海上撒下了一串串珍珠。3.我国有着（）的国土。宝贵珍贵贵重4.南沙群岛拥有难以计数的（）的海洋生物。5.住旅馆，（）物品一定要寄存。6.他为建设家乡献出了（）的生命。二、找一找，抄一抄，读一读。（9分）像“晶莹的珍珠”这种形式的词语课文中有很多，请你找出来，抄在下面的横线上。三、把两句话合作一句话，再读一读。（9分）1.南沙群岛位于祖国的最南端。南沙群岛是巨大的蓝色宝库。2.曾母暗沙的石油储量大。曾母暗沙享有“第二波斯湾”的美誉3.南沙的天是一片蓝玉。南沙的海是一块翡翠。四、给下列句子加上合适的标点。（9分）1.俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡2.碧波浩渺的南沙海域连浪涛都是美的每一个浪头都托起洁白的浪花一团团一簇簇仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束五、阅读课文片断，回答问题。（22分）传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布，早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。1.根据意思在短文中找出对应的词语。（1）像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。（）（2）生活、繁殖。（）2.“晶莹的珍珠”指，“一串串晶莹的珍珠”说明，南沙群岛上有座岛屿。3.早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？4.为什么说南沙群岛是蓝色的宝库？请你在第二自然段中找出具体描写的句子来回答，用“____”标明。5.结合你课外搜集的文字和图片资料，请你以总分的句式写一写。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛储藏着极为丰富的矿产资料，有（），有（），有（）。六、课文的第三自然段以优美的语言生动地描述了南沙群岛的美丽迷人，给我们的写作提供了很好的范例，请仿照此段写一篇短文。（25分）《美丽的南沙群岛》教后反思《美丽的南沙群岛》教后反思这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知本段总分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为巨大的蓝色宝库这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似，因此在写作方法的理解上比较顺利，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找景色迷人体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些，配合图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解翡翠与蓝玉合璧、碧波浩渺、蔚为壮观的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学第二段更加自主、参与性更高。但朗读的效果并不理想，朗读指导还不够细致。另外对于仿段练习：大多数学生做的不够好，可以看出学生对语言积累这一块比较欠缺。《美丽的南沙群岛》课标分析新课标指出：“阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到