优质课大赛-小学语文-2017年度-模拟展示课-《an en in un ün》 孙畅

参赛教师推荐表姓名孙畅性别女民族汉出生日期1994年12月21日毕业学校河北农业大学职务教师职称最后学历大学学位本科学科语文学段小学办公电-mail494186168@移动电校名称河北省高碑店市龙湾小学参赛类型模拟展示课观摩课/微课课程名称aneninunün教学环境多媒体教学情况2017年肖官营教师基本功大赛简笔画类三等奖科研情况暂无论著情况暂无特长情况钢琴竹笛演奏附件2教学设计模板学校名称河北省高碑店市龙湾小学课例名称aneninunün教师姓名孙畅学段学科小学语文教材版本人教部编版章节第三单元年级一年级教学目标知识与技能：学会aneninunün4个前鼻韵母和yinyunyuan3个整体认读音节，能读准音、认清形。认读aneninunün和声母组成的音节。过程与方法：讲授法，演示法来讲授新课，在教学过程中多用讨论，游戏等方法来提高学生参与课堂的积极性。

情感态度与价值观：感受拼音的趣味性，爱学会学。教学重难点重点：学会aneninunün4个前鼻韵母和整体认读音节yinyunyuan

难点：掌握ü的两点省写规则学情分析前鼻韵母是拼音学习的难点，学生初次接触，存在发音不到位或发成后鼻音的情况，需要通过多种方法来学习，师生共同总结发音要领。教学方法讲授法，演示法来讲授新课，在教学过程中多用讨论，游戏等方法来提高学生参与课堂的积极性。课件中有十分丰富的图片和动画，吸引学生的注意力，寓教于乐。教学过程第1课时复习导入

1.抽读：同学们，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？（抽读学过的韵母）

2.指名读，齐读3.让我们一起进入拼音乐园，继续认识几位新朋友吧！

设计意图：从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。

二、学习新课，自主互动

1.学习an的音和形。

(1)(出示情境图)教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的前鼻韵母朋友吗？学生思考观察图片，找声母。

(2)老师领读并编儿歌辅助朗读。

(3)老师出示an的音节，小组讨论后，男女生比赛认读，看谁认的最准确。

(4)运用儿歌的方法来记忆ü的两点省写规则.(5)认读yuan，组词。

2学习eninunün方法同上。

三、课堂小结

今天学到了哪些本领？大家一起来交流交流吧。学生讨论，教师总结。

设计意图：通过交流使学生对所学知识的理解更深入，也有利于教师发现不足，及时弥补。教学反思由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，选音节进行组词说话练习，最后是音节词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对自己的表现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许许多多需改进的地方：一、在整堂课的教学中，教师有些过于教带，没有大胆放给学生，应该让学生自己说说，你怎么知道我们要认识的新朋友就是复韵母ai？你从哪儿看出来？让学生自己说出是怎样根据图来引出复韵母的，而不是老师一步步问，学生老老实实一步步答，按老师的思路来学习，应该让学生真正做到学习的主人，自己掌握要学的知识，并知道怎么学，这才是真正的自主、探究式学习吧！二、教师的语言不够简练，激励语言不够丰富、高效。在这一节课的教学中，我经常觉得自己是在说毫无意义的废话。有些时候，碰到课堂的突发情况，我的语言显得那么苍白、无力。虽然我在课堂上尽力抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们享受成功的喜悦，感受被人认可的幸福。但很多时候，我觉得我对学生的激励评价几乎有些千篇一律，学生已经听惯不惊了，没有起到激励语应有的效果。这一节课，让我深深认识到，作为一名教师，作为一名有技巧的引导者，在教学中应充分考虑到学生的课堂实际表现，随机应变，改变自己的教学预案。充分尊重学生的主体地位，站在学生的角度去思考问题，如何在40分钟里留给学生广阔的空间，开展生动、有趣、直观的教学活动，引导他们获得扎实的知识，同时激发学