优质课大赛-小学语文-2017年度-模拟展示课-《留心中的印象》 宋书霞

《留在心中的印象》教学设计学校名称河北省深州市兵曹完小课例名称“留在心中的印象”习作指导教师姓名宋书霞学段学科小学语文教材版本人教版章节第五单元年级六年级教学目标知识与技能目标讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。然后根据交流的情况，进行习作。过程与方法目标猜一猜点题，提纲挈领，范文引路，美文共读。情感与价值观目标发现，记录心中印象深刻的哪个人。教学重难点教学重点：掌握“中心点题、提纲挈领，范文引路”的写作技巧。教学难点：学习描写人物的技法，实践写作。学情分析在此之前，学生们已经基本掌握了简单的写人记事的写作技巧，这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。因此，本主题的训练和引导是为以后写作打下基础。教学方法1.直观演示法：教师根据作文要求猜谜语导入，然后从选材拟题定中心，有详有略谋布局，对学生进行引导。2.活动探究法：引导学生小组交流等活动形式获取写作欲望，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、写作能力。3.集体讨论法：针对完成一篇作文的具体问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。教学过程教学流程：谈话猜谜语，导入话题——回顾课文，明确要求——欣赏美文，创新写作——课堂小结教学过程：一.谈话猜谜语导入话题。同学们，在生活中，我们经常会遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解，有的会在我们心中留下一定的印象。师：同学们请看大屏幕，这个人大家心中一定有印象，猜猜他是谁？指名回答。对，他就是猪八戒。猪八戒是我们家喻户晓的一个角色，它那大耳朵，圆肚皮给我们留下了深刻的印象。今天我们的话题是第五单元的习作指导“留在心中的印象”。二.回顾课文，明确要求。1．本单元我们学习了有关鲁迅的文章给我们留下了许多深刻的印象，特别是哪个手拿钢叉，用力向猹刺去，猹却从他胯下逃走的闰土。回顾复习《少年闰土》：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？指导看书。2．确立交流对象与线索：A.初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。抽学生回答。B.相处过程中发生了怎样的事情？（注意把事情讲清楚、具体）C.闰土给作者留下了怎样的印象？教师归纳：初次见面——相处过程——印象变化3.这节课的写作要求是：仿照《少年闰土》的方法，用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。三.欣赏美文，创新写作。1.欣赏范文，交流：文中的小朋友有什么特点？作者是怎样把这些特点刻画出来的？2.怎样才能写好留在你心中印象深刻的那个他呢？要借助人物的外貌、神态、动作等方面的描述来突出人物的特点。写与人物相处时发生的事，把能突出人物特点的细节说清楚，说详细。可以一人多特点，一件事一个特点，做到详略得当。运用一些修辞方法，加入一些好词句。开头结尾有新意，给文章取个好题目师：好了，拿起手中的笔，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴吧！教学反思由于多媒体的屏幕不是那么灵敏，导致课堂中多媒体的运用不算流畅，虽然对教学效果没有多大影响，但还是需要注意的。其次本节课给学生交流的时间较少，没有还给学