优质课大赛-小学语文-2016年度-研讨课-《蝙蝠和雷达》于国玲

参赛组别：参赛组别：研讨课参赛学科：语文参赛序号：《蝙蝠和雷达》教学设计教材版本：人教版年级：四年级课题：《11.蝙蝠和雷达》参赛单位:辽宁省大连市金州新区金润小学参赛选手:于国玲时间:2016年8月《蝙蝠和雷达》教学设计一、教学内容分析《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。本单元主题是大自然的启示。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家由蝙蝠能在夜间安全飞行提出疑问，经过反复研究，最终揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，发明了雷达并运用在飞机身上。本课是一篇很有意思的科普知识短文，结构清晰，语言准确，逻辑性强。二、教学对象分析四年级的学生思维活跃，想象丰富。学生以前学过类似这样的科普知识的文章，对于这样的课文也有了初步的了解。虽然学生对本课知识特别感兴趣，但本课知识相对学生平时的日常生活来说比较抽象，学生理解起来相对比较困难。三、教学目标及教学重难点根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材和学生的实际情况，我确定的教学目标如下：（一）教学目标1．知识与技能：朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。认读本课生字词。2．过程与方法：自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3．情感态度与价值观：激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。（二）教学重点和难点1．教学重点：学习概括课文主要内容;理解科学家的试验过程。学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。科学家是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2．教学难点：弄清飞机和蝙蝠各自的探路原理以及彼此的联系。对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，用信息化手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示四、教学方法、过程及整合点为了突出教学重点，突破教学难点，有效地达成教学目标，我选择通过以下几个环节推进教学过程：步骤目标与内容教学方法整合点与软件（一）以图为媒，预习导入检查学生预习，让学生介绍一下蝙蝠和雷达的情况。出示蝙蝠和雷达的图片，让学生介绍自己预习的内容，蝙蝠是一个什么样的动物，雷达又是一个什么样的装置。PPT图片直观呈现出两种完全不同的事物，激发学生的学习兴趣，让学生特别想去了解他们之间到底有什么联系。（二）整体感知，学习字词1．正确朗读课文。2．了解课文主要内容。3．1．让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子。2．全班交流主要内容。3．小组合作，互教互学。我设计小比赛，小游戏，通过PPT和白板的聚光灯和放大镜来操作。（三）自主阅读完成表格1．读4、5、6自然段.2．填写关于三次试验的表格。先读这几自然段，再观看视频，然后自主思考，弄清三次不同实验的方法、结果及结论（表格形式出现）。学生到前面白板演示。视频出示让学生更加形象体会到三次试验的过程。学生用白板功能完成表格。(四)合作交流，突破难点1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？2．蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？视频出示，再结合课文7、8自然段，请同学们小组合作学习，完成示意图和三道填空题。请小组派代表上前面展示示意图，并讲解蝙蝠怎么样飞行以及雷达是怎么工作的？视频出示让学生更加形象看到他们之间的联系以及雷达是如何工作的？投影仪展示孩子的示意图。并找学生到前面展示。（五）课外延伸，扩展思维雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？以此扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。1．介绍“仿生学”。2．图片了解其它根据生物研究出来的设备。3．学生对于“仿生学”自由想象，畅所欲言。4.选做作业：（１）向父母介绍蝙蝠和雷达的关系。（２）写一个关于“仿生学”的小练