2021年《蛋》中班教案

2021年《蛋》中班教案

2021年《蛋》中班教案1

活动名称：

最特别的蛋

活动目标：

1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

3.会用绘画来表达自己的想法。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事

中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动过程：

今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名

字叫《最特别的蛋》。

一、猜故事角色。

1.听声音猜角色。

2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最

漂亮的鸡冠。

3.讨论。

谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一个什么样的蛋?

2.奇奇生了一个什么样的蛋?

3.你觉得奇妙吗?为什么?

过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

(三)创作想象

1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

2.幼儿自由创作。(音乐)

3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

(四)最不可思议的蛋

1.毛毛生下了一个什么蛋?

2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局国王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很

快乐。

四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑

个热闹吧!听音乐结束。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2021年《蛋》中班教案2

活动目标：

1、学习将圆和正方形进行二等分。

2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重难点：

学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。

活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。

活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？

2、这些蛋糕是怎么分的呢？

二、学习圆和正方形的二等分。

1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别

幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，

进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿

上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕

分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？

三、幼儿操作练习。

在圆形和正方形的纸上进行二等分。

小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋

糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、

香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、

烘烤后制成一种像海绵的点心。

2021年《蛋》中班教案3

活动目标：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对

蛋的种类有探索的欲望。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、

实物蛋若干。

活动过程：1、欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，

思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，

思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理

解．

4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

6、集体续编童话故事．

7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇

等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方

面加以比较）

活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客

人老师或爸爸妈妈听．

2021年《蛋》中班教案4

设计背景

鸡蛋是幼儿熟悉又喜爱的事物。他们经常吃蛋，也对蛋有着

浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，能滚，能转；圆圆的蛋里还

会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密。而蛋又是易碎

的，需要小心呵护与关爱，正如幼小的孩子。现在的孩子总是被

爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体

验，只知道被爱，不知道回报。因此我选择这一主题和幼儿一起

去小心翼翼的保护易碎的蛋。这对中班幼儿来说具有很大的挑战

性。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时

增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

活动目标

1.增强幼儿爱与被爱的双重体验，萌发爱心与责任感。

2.借助不同物品，尝试运用多种方法保护蛋宝宝。

3.了解鸡蛋易碎的特点，讨论交流保护蛋宝宝的办法。

重点难点

了解鸡蛋易碎的特点，能借助不同物品，尝试运用多种方法

保护蛋宝宝。

活动准备

鸡蛋、棉花、石头、袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材

料

活动过程

一、开始部分——情景导入。

师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什

么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》）

二、基本部分

（一）护蛋任务

1.故事回顾

①妈妈送给贝贝什么礼物？

②贝贝为什么哭了？

③蛋宝宝为什么破了？

2.讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？

3.教师小结：蛋宝宝特别脆弱，碰到地面、桌子、石头等硬

的东西上就特别容易破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看

贝贝哭得这么伤心，我们一起想想办法来帮助他保护蛋宝宝吧！

（二）讨论：护蛋方案

1.幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。

2.引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。

①出示神秘的材料盒（里面有棉花、石头、袋、托盘、橡

皮泥、报纸、碎布……材料），分别请幼儿以摸宝的游戏逐一摸

出材料，师幼共同将辅助材料按软硬分类。

②幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。

用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的

材料。

③教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索

发展保护蛋宝宝的方法。

④引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。

3.鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛

1．游戏：蛋宝宝接力赛。

2．教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进

行责任意识教育。

四、活动延伸：护蛋任务

每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一

天，鼓励幼儿为完成任务而努力。

2021年《蛋》中班教案5

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动准备：

教学课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、欣赏课件《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画

教师：“今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀?”(全体

说：鸡蛋)

A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血：师(你观察得真仔

细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)

师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡

宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)

“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师：你是怎么想

的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)

师小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去

找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。

C、师：“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜

蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)

“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什

么，老师一定要追问下去)

师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小

蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说：“谢谢你，

小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)

“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)

师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蜜蜂说：

“……”

D、师：“接着小蛋壳它又遇到了谁?”

“他们会说什么呢?”(1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，

我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)

“小蚂蚁会说什么呀?(说不出：小蚂蚁的家在哪里啊?(住在

泥洞里的))

师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是

我的家”。

师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蚂蚁说：“……”

(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)

E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回

答)

(师幼对话：师做小蛋壳说：“……”孩子做小青蛙说：“谢

谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。

F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说

的?"(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学

学他们怎么说的?(幼儿自由交流，师下去指导4~5对)

师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的?

G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)

点击幻灯八：是谁啊?(瓢虫)

师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家

呢!”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱

起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。

师：“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)

二、完整讲故事《小蛋壳》。

师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗?(一边看

图片一边要求幼儿一起讲对话)

谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)

师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其

他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一

下，也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

蓝蓝的天空是小鸟的家

绿绿的小河是小鱼的家

深深的树洞是松鼠的家……

你们说的真棒!不同的小动物，家也是不一样的。回家后把

它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗?

活动反思：

《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早

的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿

自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了

幼儿学习积极性。

在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会

哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进

行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其

中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，让幼儿上

台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环

节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟

子宝宝的新家。

2021年《蛋》中班教案6

目标：

1、在和父母一起探索过的基础上，幼儿能用多种方法区分

蛋的生熟。

2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能。

3、培养幼儿乐于探索身边事物的习惯。

准备：调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、

擦布、筷子等

过程：

一、启发提问

1、你们看这是什么？

2、吃过鸡蛋吗？鸡蛋可做哪些好吃的菜呢？

3、今天老师要做一个炒鸡蛋给小朋友吃，可是早上我一不

小心把熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起，你们能不能帮我想个办法，把

生鸡蛋找出来呢？

A、用哪些办法？

B、你是怎么知道的？

二、小朋友用自己探索过的办法来区分生熟。

三、学习敲蛋

1、小朋友把生鸡蛋找出来没有，我们一起把它敲开来看一

下。

2、幼儿尝试敲蛋。

（1）提醒幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上。

（2）敲好后把蛋壳放在纸盒里。

（3）人士蛋清和蛋黄。

四、学习打蛋

幼儿尝试打蛋

1、把蛋黄打碎，让蛋黄和蛋清打在一起

2、碗要端牢，用点力气

五、教师制作炒鸡蛋

1、幼儿讨论怎样制作炒鸡蛋

2、幼儿观察制作炒鸡蛋

提醒幼儿注意安全，不要让油溅到身上或脸上

六、品尝炒鸡蛋，体验劳动后的快乐。

2021年《蛋》中班教案7

活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、

害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表

现节奏中的休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和

害羞的多种情绪。

活动准备：

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾

活动过程：

一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

1、"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"教师

带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师

边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今天孵了几个蛋？（3

个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？"（大中小）"

蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现

不同的小鸡。

"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡

出来吧。"

1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。

"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？"幼儿回

答，教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）"我们

跟它打个招呼（棒棒鸡你好）""我们听听看它的声音是什么样

的？"教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐

边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什

么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意图边

教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟

音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休

止符。

"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出

来吧。"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它

发出了什么不一样的声音？"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡

这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。

你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。

"我们听听看打嗝鸡的声音。"教师跟音乐示范第二段，边唱

边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝

的？"教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四

声打嗝。

"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？"学习打嗝时用手

把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐

完整唱第二段一遍

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"

出示害羞鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦？"（它的眼睛闭上了，

小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟音

乐范唱第三段。"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么

不一样？"（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到

害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？（圆圈后面有条

线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。）教师提醒幼儿用

轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝

鸡、害羞鸡的声音。

"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱

好不好。"教师带幼儿跟琴声完整唱。

5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》

三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。

"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来

看看。"教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"

原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。"请幼儿和好朋友抱一抱，"

等会我们回到班上再来唱唱看好不好。"幼儿听音乐离开教室。

教学反思：

本次歌唱活动________与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原

活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。

而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用

形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调

动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动

中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三

个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害

羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验

有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，

整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿

的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一

个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿

音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的

快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡

和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿

学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降

低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会，

满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，

达成目标。

不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼

儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力

和创造力。

2021年《蛋》中班教案8

一、活动目标：

1．学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。

2．感受参与创造艺术活动的乐趣。

二、活动材料：

纸、记号笔

三：活动过程：

（1）导入：由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好

呀？（因为黑鸭妈妈的蛋好看）

师：好看在哪里呢？你们好奇不好奇呀？（好奇）那你们想

不想看一看这个蛋？（想）

（2）出示范画（线描蛋、空白的蛋对比）

师：小眼睛闭起来。看到什么了？（蛋）一个什么样的蛋？

还有一个是什么样的蛋？

师：那一只蛋漂亮一点？对，漂亮在哪里？它是怎么来打扮

的？（用不同的线条打扮的）看看你是认识里面的什么图形？

师：蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。

（3）师示范画

师：首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分，然后一个

部分一个部分去装饰。

（4）幼儿作画

教师循环指导

美术：五彩蛋

活动目标：

1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。

2．体验参与美术活动的乐趣。

活动准备：

1．课件：

2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。

3．展示用的黑板两块。

活动过程：

1．谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏，是吧？还有一些蛋

宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗？（欢迎）

2．欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。

（1）播放课件：出示范例，

师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？

幼："红色、黄色、蓝色……"

师："这些颜色是怎样排列的？"

师：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什

么排列？（间隔排列）

师：再来看看有些什么图案？

幼：有圆形、花朵。

师：这些图案又是怎样排列的？

幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的

（2）师：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去

怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名

字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）

3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。

师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一看，

（课件演示：这是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成

了六份，我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂

上了……间隔的颜色）

漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。（幼儿

欣赏）

师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你

们愿意吗？

师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图

案？

师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画

上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗？

开始吧。

4．鼓励独创、指导要点

幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

5．展示作品。

2021年《蛋》中班教案9

活动目标：

1．学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。

2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。

活动准备：

1．煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀

2．装饰好的五彩蛋。

活动过程：

一、由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢吃蛋吗？（引导幼儿回忆蛋的形状、

颜色。。。。。。）

森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋，（引出故事《五彩蛋》）

教师完整地讲述故事《五彩蛋》

提问：你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢？（幼儿大胆猜想。）

二、欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

（1）出示各种方法装饰的五彩蛋，引导幼儿注意观察。

师：黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎，我呢也去瞧瞧了，顺便买了

一些回来，带给我们小朋友看看。

提问：黑鸦妈妈的蛋是什么样子的啊？（彩色）

她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢？

（2）小结：黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服，

有的宝宝衣服的颜色漂亮，有的衣服上有好看的花纹，还有的有

各种各样的图案，所以啊，大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。

三、幼儿自己动手装饰。

（1）师：你们喜欢这些五彩蛋吗？

大家都喜欢漂亮的五彩蛋，白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩

蛋，你们能不能帮帮她呢？

（2）引导幼儿用不同的材料，把蛋宝宝变成五彩蛋

师：我把白鸭妈妈的蛋都带来了，她说请你们帮她蛋宝宝都

打扮的漂漂亮亮的，可以画、可以贴……但是有一个要求：蛋宝

宝很脆弱，不能弄伤他，打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。

（教育幼儿操作时要小心点）

（3）幼儿自主选择材料操作，教师巡视并给予个别指导。

四、欣赏、评价

师：你们表现的真棒，白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定

会很开心，买的人一定特别多。孩子们，我们一起把五彩蛋去送

给白鸭妈妈吧。

2021年《蛋》中班教案10

活动价值：

（１）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。

（２）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。

（３）发展幼儿的想象力和动手能力。

材料

蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家

庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家

园配合一起收集各种各样的蛋壳。

活动指导：

（１）带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、

小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。

（２）开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼

儿按自己的意愿选择制作。

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要________

于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。

孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到

了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

2021年《蛋》中班教案11

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠

悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的

习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了

吗?

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?

学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋

是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样

的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什

么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼

儿讨论)。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的

箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和

小伙伴们交流，好吗?

《找蛋》语言教案和反思：

今天的语言活动《找蛋》，带给了我很多的思考。

一、语言活动类型的确定

或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一

个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图

讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没

有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同

人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简

单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样

的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但

就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、

文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对

教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活

动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

二、教材分析对重难点突破策略确定影响

语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效

果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作

品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供

的信息对其隐含的教育价值的意义。

三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也

是个问题。

对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我

觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情

节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片

提供的线索合理开展想象。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的

壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

2021年《蛋》中班教案12

活动目标：

1．学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．感受作品的美感。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1．鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪

刀、底座等。

2．装饰好的五彩蛋。

活动过程：

1．由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。

小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西

了，它们卖什么呢？请听故事《五彩蛋》。

2．欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

（1）出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋

是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？

（2）小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的

蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3．幼儿自己动手装饰。

(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗？（喜欢）白鸡妈妈也想把它

的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧！

（2）操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油

画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很

容易碎，操作时要小心点。

（3）幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

4．幼儿欣赏评价。

向好朋友介绍自己的五彩蛋。

活动延伸：

继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方

法。

附：故事《五彩蛋》

森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡

蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光

滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白

母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排

起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还

要大？于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈

妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我

的不一样，真是太漂亮了！”

活动反思：

本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，

在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这

样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出

的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，

孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但

都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能

力得到更大的提高。

2021年《蛋》中班教案13

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”

的道理。

2.理解词语：边----边----、诱人。

3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

4.能简单复述故事。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1.“生日快乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌？（生日歌）

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝

生日呢？

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生

日。

二、完整复述故事。

1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起

来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

三、分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一

听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的？（边---边----）

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做

一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

3.最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的？

四、看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分

享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，

别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送

去，希望她生日快乐。

教学反思：

孩子对于生日总是很感兴趣，有各种各样的想法，活动开始，

我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了

过生日的活动氛围中。接下来完整欣赏故事，让孩子对童话有初

步理解。然后我用木偶边表演边再次讲述童话，让幼儿对故事内

容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。接着，我请几位幼

儿手拿木偶，进行表演。最后，进行谈话活动，延伸生活经验。

整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的.那

么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲述故事时

语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小朋

友注意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够

多，不够深入，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次

活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的

学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动

时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环

节的细节，这样才会有更好的展示。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早

起源于西方，后来才慢慢的传入中国。最早的蛋糕是用几样简单

的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象

征。

2021年《蛋》中班教案14

活动目标：

1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。

2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。

4、探索、发现生活中的蛋。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

PPT课件、各种蛋、蛋壳画

活动过程：

一、蛋的游戏

1，摸一摸，这是什么蛋。

2，他们什么地方不一样。

3，从小到大排序。

二、蛋的营养

1，你喜欢吃蛋吗？为什么？

2，吃蛋对我们的身体有什么好处？

三、蛋的吃法

1，交流：蛋可以怎么吃？

2，哪些食品里藏着蛋？,

3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养？

4，自己剥鸡蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋壳壳

1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

2，欣赏蛋壳画

总结：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋

壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，

其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要

你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。

2021年《蛋》中班教案15

教材简析：

《画鸡蛋》是一篇写人记事的__，讲述的是达?芬奇小时候

学画画的事。__篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了

老师让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，

表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专

心致志、勤学苦练才能成功。

设计理念：

要以读为本，通过各种形式的读使学生进入情境，在读中感

悟，在读中理解，在读中积累语言，在读中受到思想的启迪。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中老师说的

话。

2、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，

勤奋努力。

3、理解“著名、不耐烦、用心”等词语的意思。

教学重点：正确、流利、有感情