理综卷第30的解题策略

理综卷第30题的解题策略——以光合作用为例富阳中学傅建利1.书本概念光饱和点、光合速率、还原产物三碳糖、脱落酸；

2.实验结果的分析没思路，无从下手，不会分析;

有思路，但表述上抓不住“关键词”和“采分点”。一、错因归类：——辨析概念,构建网络二、应对考查书本知识的策略：影响因素过程外因过程场所过程光合作用光反应碳反应类囊体膜（光合膜）水光解为H+、O2和e-、ADP+Pi+能量→ATPH++e-+NADP+→NADPH场所叶绿体基质卡尔文循环3RuBP+3CO263-磷酸甘油酸63-磷酸甘油酸→6三碳糖（三碳糖磷酸）5三碳糖→3RuBP淀粉蔗糖内因光强度温度CO2水无机盐叶龄酶RuBP气孔导度脱落酸反应物产物运输色素光合速率、光饱和点细胞分裂素反应条件细胞呼吸、其他代谢蛋白质、脂质错题重做（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b－c段CO2浓度升高缓慢是因为

，参考答案：CO2浓度高，抑制细胞呼吸实验在适宜温度下进行在题干中，实验目的书写的经典句式：——研究自变量对因变量的影响(1)分析实验目的，确定变量（2012年，30）某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。（2013年，30）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验。1.分析题干，确定变量：三、应对考查实验结果分析能力的策略：1.分析题干，确定变量：(2)分析实验结果，确定变量三、应对考查实验结果分析能力的策略：（2012年，30）用图表呈现实验结果的经典模式：在坐标系中，横坐标一般为自变量，纵坐标一般为因变量或因变量观测指标。（2010年，29）（2013年，30）（2010年，四川）(1)分析实验结果，确定变量用图表呈现实验结果的经典模式：在坐标系中，横坐标一般为自变量，纵坐标一般为因变量或因变量观测指标。在表格中，一般第一列或第一行为自变量，其余表示因变量或因变量观测指标测得的实验数据。1.分析题干，确定变量：三、应对考查实验结果分析能力的策略：错题重做（2）c－d段CO2浓度急剧下降是因为

。d点后，CO2浓度恒定不变是因为

。c点开始光照，光合作用大于细胞呼吸，消耗大量的CO2

d点后，CO2浓度低，光合作用等于细胞呼吸。2.利用变量，分析实验结果：三、应对考查实验结果分析能力的策略：（2）在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是

点，其主要原因是

。错题重做缺水，气孔开度降低，CO2吸收减少，光饱和点下降。练一练1．科学家为探究水分、无机盐对光合作用的影响，进行了一系列实验，实验结果如下表。请分析回答有关问题：注：“＋”表示施氮肥；“－”表示不施氮肥组别处理方式叶绿素(mg·cm-2)气孔相对开放度(%)光合速率（molCO2·cm-2·h-1）土壤含水量氮肥180%－216.0987.4512.11280%＋475.2786.9419.26330%－449.0626.3215.03430%＋529.1824.0714.09施氮肥，叶绿素含量增加，光反应增强，光合速率增强（1）2组与1组对比，光合速率高的原因是

。1．科学家为探究水分、无机盐对光合作用的影响，进行了一系列实验，实验结果如下表。请分析回答有关问题：注：“＋”表示施氮肥；“－”表示不施氮肥缺水,气孔开度小，CO2吸收少,光合速率减弱（2）4组与2组对比，光合速率低的原因是

。（3）根据上述实验结果推知，采用

和

可提高作物的产量。合理施肥合理灌溉组别处理方式叶绿素(mg·cm-2)气孔相对开放度(%)光合速率（molCO2·cm-2·h-1）土壤含水量氮肥180%－216.0987.4512.11280%＋475.2786.9419.26330%－449.0626.3215.03430%＋529.1824.0714.092．据图回答下列有关光合作用问题。（1）图甲中b曲线在10:00后下降的原因是

。14:00以后光合作用强度下降的原因是

。（2）由图乙信息可知，在不改变光强度情况下，提高农作物产量的措施为

。（3）乙图的M点和N点