小学道德与法治-山美版品社五年级《寻访三孔》教学设计学情分析教材分析课后反思

8.寻访“三孔”教学设计课程标准：本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”的要求设计的。旨在引导学生通过对世界文化遗产“三孔”的寻访，了解“三孔”的有关情况以及孔子的思想和教育等方面的重大贡献。教学目标：（1）知识与能力目标：简要了解孔府、孔庙、孔林的有关情况，侧重讲解一下“杏坛”。重点了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。培养学生搜集整理资料、分析解决问题的能力。（2）过程与方法目标：A:自主探究，合作交流，体现学生主体地位。B:运用微课模式，完成自主学习单；通过交流、汇报、展示，完成知识的自学、课堂纠错、答疑，体现翻转课堂的理念。C:通过声情并茂的故事讲解及微课、视频呈现，激发学生对伟大的教育家孔子的敬仰之情，加深认识，升华德育目标。（3）情感态度与价值观：激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。教学重难点：重点让学生了解孔子的思想和教育对中国和世界的重要影响。难点是如何激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。教师准备：PPT课件学生准备：下发评测练习：学生课前搜集、查阅、调查：A:搜集、整理“三孔”的文字、图片等资料。尤其是杏坛的资料说明及介绍B:搜集、整理孔子的有关资料。尤其是孔子的思想对中国及世界的重大影响。教学课时：第一课时教学过程：一、引用名言，谈话导入：（老师）同学们：——“有朋自远方来，不亦乐乎”，“人不知而不愠，不亦君子乎”?你知道这是谁的名言名句吗？(生答)对，是孔子的。孔子，是我国古代伟大的教育家、思想家，是儒家学派的创始人。他的家乡就在我们的曲阜市，是我国著名的旅游胜地，又被称为“东方圣城”。今天，老师就带领同学们一起来探秘曲阜，寻访“三孔”。（老师板贴课题：8、寻访“三孔”）二、提出问题，自主探究：老师：看到这个课题，你想知道什么？生答：这“三孔”指的是什么？它在哪里呢？它为什么会这么有名？我想去看看！课前，老师让同学们对“三孔”的有关知识进行搜集和调查，下面，请看大屏幕：（出示课件1的文字，呈现交流评测练习一）：请同学们以小组为单位进行组内交流，并且填写完成评测练习一好吗？开始）1、学生小组交流、填写表格、完成评测练习一老师：通过大家的交流，现在你知道“三孔”指的是什么、它在哪里了吗？（指名回答）同学们：通过交流，你还了解到了孔府、孔庙、孔林的哪些知识？想不想跟大家交流一下？（生答）下面就请同学们来当小导游，分别给大家介绍一下，好不好？（生答）谁愿意来当孔府的小导游？（指名介绍，伴随课件播放）（教学过程中“三孔”只做简单了解，不需深入探究,对杏坛做重点介绍）A.孔府简介：（出示课件2孔府图片——板贴-孔府----学生介绍---评价）B.孔林简介：（出示课件3、4孔庙图片—板贴-孔林---学生介绍---评价）C.孔庙简介：（出示课件5、6孔林图片—板贴-孔庙----学生介绍---评价）师:谈到“孔庙”，还有一个地方我们要重点了解一下，那就是杏坛。请看大屏幕：（课件7：展示杏坛图片）师：杏坛在孔庙的主体建筑大成殿的前面，是孔子聚徒讲学的地方。它为什么叫“杏坛”呢？（生答）传说因亭子四周遍植杏树，每到春和景明，杏花盛开，灿然如火，因此得名“杏坛”。现在也引喻为：教学的地方。就是在这里，孔子提出了很多先进的教育思想，至今有用；就是在这里，孔子教出了很多名人。据说有弟子三千，其中贤者——也就是最著名的有72人。所以，从这里，我们可以看出：孔子，他的确是一位伟大的教育家、思想家。在他的学生当中，有父子俩的、叔侄俩的，并且他的子子孙孙都非常有名，真可谓是代代相传呀！讲到这里，让我想起了过年的时候，我们每家每户都要贴的一副春联，请看大屏幕：（出示课件8：春联）：忠厚传家久诗书继世长横批是：代代相传。上联讲的是如何做人：做人要忠厚老实，这样的家庭才能一代一代长久的传扬下去；下联的“诗书”：泛指文化知识；连起来就是：同学们一定要好好学习文化知识，只有这样，才能一辈接一辈的长久发展下去！所以，同学们：一定要珍惜现在的大好时光，好好学习！听明白了吗？让我们大声的朗读一遍，好吗？师：刚才，在几位小导游的介绍之下，我们简单的了解了孔府、孔庙、孔林的有关知识。同学们：想不想到真正的“三孔”去参观、游览一下？(生答)下面，就让老师带领大家一起来参观游览一下孔府、孔庙、孔林。（请看大屏幕）出示课件9：（3分钟中央台介绍三孔的视频）师问：同学们：在视频的最后，给我们提出了一道深刻的思考题：到底是什么力量支撑着孔府、孔庙、孔林，在绵延了两千五百多年以来，至今都香火不断呢？换句话讲：过渡到人物：孔府、孔庙、孔林之所以这么有名，都源于一位重要的人物，谁啊？对，孔子（出示课件10：孔子图像）：那么孔子——到底是一个怎样的人呢？他为什么这么有名呢？他的思想对中国和世界又有什么重要的影响呢？三、问题激趣，合作探究：老师：课前，老师让同学们对孔子的有关知识进行搜集和调查，请看大屏幕（出示课件11，呈现交流评测练习二）：下面，请同学们以小组为单位进行组内交流，并且填写好调查表格，完成交流评测练习二，开始。1、学生小组交流、填写表格、完成交流评测练习二首先：我们来探讨第一个问题:（一）（出示课件12孔子图像）孔子到底是一个怎样的人呢？（板贴：孔子）师：谁起来说一下：你所了解的孔子是怎样的？指名回答：接下来，我们来探讨第二个问题：他的思想对中国和世界有什么重要影响呢？（板贴：影响）首先我们来看：（二）(出示课件13)：孔子思想对中国的重要影响：字幕（1）孔子是儒家学派的创始人。他创立了以“仁”为核心的儒家思想。孔子思想的精髓可以归纳为五个字：“信”--诚信、信用“恕”—宽容、大度“礼”—礼仪、礼让“和”—和谐、团结、“仁”—-仁爱、平等。重点讲述：孔子思想的核心是“仁”，它的基本内容就是“爱人”。接下来，老师给大家讲一个关于孔子“仁爱”的故事：(出示课件14仁爱故事)（请看大屏幕）第一次呈现：有一天,孔子家的马棚失火了，烧死、烧伤了不少马。师问：如果你是那位饲养员，你的心情会是怎样的？你会担心什么？（生答）那么，孔子又是怎样做的呢！第二次呈现：孔子下朝回家，看见马棚烧没了，他只问：伤人了吗？而没有问马的情况！你是怎样看待孔子的？指名回答（表明他重人不重财，十分关心下面仆人的安危。从这个事例，我们可以看到孔子对于他人生命的关爱和宽容。）孔子的这些思想，对当时社会的发展起到了积极的促进作用。现在西方的一些国家鼓吹他们所谓的仁爱、平等、和平，看！我们的孔老夫子，早在2500多年前就提出来了。孔子的思想一直在指导着我们修身、齐家、治国、平天下，对中国几千年来的灿烂文明产生了深远的影响。过渡：师：孔子一生大部分时间都从事着什么工作？生：教育工作。对，（出示课件15字幕）（2）、孔子先进的教育思想有很多，谁能举几个例子？（指名回答）今天，老师给大家讲一个孔子“因材施教”的故事（出示字幕：因材施教）。听到这里，有同学要问了：什么是“因材施教”？好好听，听完老师讲的这个故事你就明白了！老师讲因材施教的故事：师：这就是孔子“因材施教”教育思想的故事，听完这个故事，此时你想说点什么？（指名回答谈体会）过渡：师：就是这样一位学识渊博的人，一位优秀的老师，孔子却非常的谦虚好学，不耻下问，经常向别人请教。孔子曾经拜一位小孩为师，这个故事大家想不想知道？B、了解孔子的教育思想““三人行必有我师”——孔子拜师请看大屏幕：请听（出示课件16）配音课件：师：同学们，这就是“孔子拜师”的故事。尤其是最后一句话说的好：连圣人都------（德育升华）老师过渡：同学们：有关孔子教育思想的故事有很多，时间关系，我们不再一一讲述。请同学们回去以后，一定要多搜集有关孔子教育思想的故事，好好学习，讲给老师和同学们听，好不好？孔子的教育思想都集中在一本书里，书的名字叫什么？——《论语》。（出示课件17）字幕C、孔子的教育思想著作—《论语》师：你知道《论语》这本书是谁写的？生：孔子的弟子师：对，是孔子的弟子根据孔子的言行记录下来，编纂而成的一本书。现在全世界都在学习孔子的教育思想，都在学习《论语》。曲阜市政府在每年的9月28日，都要在大成殿举行举行祭孔大典，想不想去看一看？请观看大屏幕视频：（出示课件18：祭孔大典）（2分钟）引导学生交流：师问：看完了祭孔大典，你有什么感受？（指名回答）师过渡：是啊，很多外国人都慕名前来纪念孔子。看来，孔子的影响不仅在中国，而且还影响到了海内外。接下来，我们一起来看一下孔子思想对世界的影响又是怎样的呢？字幕(3)、孔子思想对世界的影响下面，我请两位小主播给大家介绍一下：（出示课件19）指名读字幕A:对亚洲的影响：孔子的思想不但影响了中国，还影响到了海外。早在汉唐时代，孔子的思想就越出国界，传播到朝鲜、日本、东南亚等地，对于促进这些国家的政治、经济、文化发展起到了积极作用。有些史学家把中国和上述国家视为“孔子文化圈”。（出示课件20）：指名读字幕B:对欧洲的影响：到了18世纪，孔子的思想又传到了欧洲。今天，东西方的许多学者都在研究孔子思想，希望从中得到启示。正如1998年诺贝尔奖获得者们在“巴黎宣言”中所说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回溯（su）2500年，去吸取孔子的智慧。”四、敬仰孔子，德育升华：师：刚才，我们学习了孔子信、恕、礼、和、仁的儒家思想，以及对中国和世界的影响。结合我们现在的学习生活，听了刚才的介绍，对你的思想会有什么影响呢？（指名回答）师小结：说的好，孔子的思想已走向了全世界，遍布五大洲，据不完全统计：（出示课件21）：全球现已建立282所孔子学院和241个孔子课堂，（出示课件22）：这是10月22日，国家主席习近平在伦敦出席全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式。（出示课件23）：每年的9月28日，世界各国的人民都会举行各种各样的活动来纪念孔子。在全球化的今天，孔子是中国的，也是世界的，他是我们中国人的骄傲！而我们作为中国人，是不是更应该将他的精神怎样？生答：板贴：传承发扬！五、课堂总结，鼓舞激励：1.好了同学们，这节课，老师带领同学们一起游览了孔府、孔庙、孔林，学习了孔子的有关知识以及他的思想对中国和世界的重要影响。我希望同学们：从现在做起，以孔子为榜样，努力学习科学文化知识。我相信你们，长大以后，一定也会成为一名像孔子一样学识渊博的人，一个对社会有用的人！好不好？六、布置作业，拓展延伸：下面布置一下作业：（出示课件24）结合我们今天学习的内容，请同学们回去以后，搜集孔子的名言名句，下节课，我们一起来交流好吗？今天的课就上到这里。谢谢大家！下课！七、板书设计：8寻访“三孔”孔府孔林孔庙孔子影响传承发扬《寻访“三孔”》学情分析五年级学生通过下发两个评测练习，课前有目标的进行搜集、调查、查阅资料等途径对“三孔”已及孔子的相关知识有了初步的了解，但是对孔子在中国思想文化的形成及发展过程中的影响没有更深入的了解，也没有认识到孔子思想对中国乃至世界的重要影响。基于此，我采取自主探究，初步感知；问题激趣，合作交流；敬仰孔子，德育升华；鼓舞激励、拓展延伸等方式，解决学生目前存在的问题，有效完成教学目标。从学情出发，以贴近学生的学习需求为依据设计教案，体现学生主体地位。如：提倡学生课前搜集资料和课前调查，重视落实学生的活动体验，通过组织学生课前观察与交流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并相互交流，使学生获得直观的印象和更深入的了解。重视对课程资源的开发和利用，充分挖掘有价值的资源材料，为的就是让孩子们从自己的世界出发，用多重感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵，获得一步一步的感情升华，实现德育目标。《寻访“三孔”》效果分析【导入环节】以““有朋自远方来，不亦乐乎”，“人不知而不愠，不亦君子乎”?这些孔子的名言导入，引出本课的主题——“《寻访“三孔”》，在这一环节中，爱提问的孩子们主动提出了想知道：这“三孔”指的是什么？它在哪里呢？它为什么会这么有名？等一系列一些问题，让我倍感欣慰。因为学会思考、学会提出问题也是思品课堂的一项重点学习目标。就上课孩子们回答问题的积极性而言，导入环节起到了激起学生学习的积极性和为后面环节做铺垫作用。【重、难点学习环节】本课的重、难点是“自主探究、感受孔子”。在这一部分的学习中，孩子们的表现及其优秀、积极，让我为他们自豪。课前布置学生通过多种途径搜集孔子的生平相关资料，没想到学生们真正做到了用心搜集，在学生们的感叹中通过交流“三孔”以及孔子的资料，通过欣赏孔府、孔庙、孔林的建筑，感受到孔子在人们心目中的地位很高，通过观赏视频了解纪念孔子的祭祀活动，从中懂得我们纪念孔子，就是要传承他的思想，学习他的精神。增强了学生对孔子的认识，产生对了孔子的敬佩之情，为后面了解孔子对中国及世界影响进行了完美铺垫。重点讲述孔子的儒家思想，突出它的的核心“仁”，做到重点突出。讲孔子仁爱的故事，让学生加深认识，激发学生孔子真伟大的敬仰之情；重点讲述孔子的教育思想，通过老师声情并茂讲故事，孔子拜师的微课故事，激发学生孔子真伟大的敬佩之情；通过祭孔大典视频，感受全国人民还有外国人都很敬仰孔子，进一步激发学生孔子真伟大的敬佩之情。通过三个课件展示：（1）全球现已建立282所孔子学院和241个孔子课堂，（2）10月22日，国家主席习近平在伦敦出席全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式。（3）每年的9月28日，世界各国的人民都会举行各种各样的活动来纪念孔子。进一步加深认识孔子思想对世界的影响。采用层层递进的方式，使学生对孔子的敬佩之情也自然而然地得以升华。【拓展延伸环节】给学生布置一下作业：结合我们今天学习的内容，请同学们回去以后，搜集孔子的名言名句，下节课，我们一起来交流好吗？结合下节课要学的内容，自然延伸。教学效果：1．课前准备充分。设计了两个评测练习，让学生有目标的进行搜集、调查，培养了学生动手、动脑能力；设计了精美实用的教学课件，使教学更加直观。2．吃透教材，精心备课。课堂环节的设计条理清晰，内容充实，重点突出。3．合作探究，交流汇报，体现学生主体地位，融入了先进的教学思想和理念。4、有恰当的录像补充。5、有老师的精彩故事呈现以及微课、视频的使用，形式新颖、有效。6、教师语言简练、转折过渡自然，富有启发性。7、教师自身优势明显，动作、表情、肢体语言比较丰富，特色突出。《寻访“三孔”》教材分析教学目标（1）知识与能力目标：简要了解孔府、孔庙、孔林的有关情况，侧重讲解一下“杏坛”。重点了解孔子的思想对我国及世界的重大贡献和积极影响。培养学生搜集整理资料、分析解决问题的能力。（2）过程与方法目标：A:自主探究，合作交流，体现学生主体地位。B:运用微课模式，完成自主学习单；通过交流、汇报、展示，完成知识的自学、课堂纠错、答疑，体现翻转课堂的理念。C:通过声情并茂的故事讲解及微课、视频呈现，激发学生对伟大的教育家孔子的敬仰之情，加深认识，升华德育目标。（3）情感态度与价值观：激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。教学重点：重点让学生了解孔子的思想和教育对中国和世界的重要影响。教学难点：难点是如何激发学生孔子真伟大的民族自豪感以及培养学生敬佩孔子、学习孔子、热爱我国灿烂文化的思想感情。本课的教学重点、难点，我主要通过四个活动的设计来突破的。在这一环节我设计了“走进三孔、感受三孔”、“了解孔子的生平”、“了解孔子的教育思想”““了解孔子的思想对中国以及世界的影响”四个活动。为让学生真正走近孔子，了解孔子的思想及影响，课前我设计了评测练习一二，让学生有目标的进行自学；把搜集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等建构课前知识平台，同时在授课中我采取自主探究、合作交流、认识体验、拓展延伸等方式，解决学生目前存在的问题，以有效完成教学目标。《寻访“三孔”》交流、评测练习一1、“三孔”指的是（）、（）、（），它们都在的（）市。名称简要介绍（上网搜集查阅图书查找资料）孔府1.2.3.孔林1.2.3.孔庙1.2.3.2.孔庙的主体建筑是（），在它前面的亭子是孔子聚徒讲学的地方，因四周植满杏树，被称为（）。《寻访“三孔”》交流、评测练习二1.孔子名（），字（），是春秋时期（）国人。是我国古代最伟大的（）家、（）家，是（）家学派的创始人。2.记录孔子言行的一部巨著是《》，是由（）编纂而成的。人物简要介绍（上网搜集查阅图书查找资料）孔子1.2.3.3.孔子创立了以“（）”为核心的儒家思想。孔子思想的精髓可以归纳为五个字：（）、（）、（）、（）、（），这在当时对社会的发展起到了积极的作用。4.你所知道的孔子的教育思想有哪些？如：5.孔子思想对亚洲和欧洲的影响是怎样的？《寻访“三孔”》教学反思本节课的教学目标是让学生简单了解“三孔”的有关情况，重点学习孔子的儒家思想和教育思想等方面的重大贡献，以及对中国和世界的重要影响。我选择了让学生在课前进行充分的搜集、调查、了解，并设计了评测练习一、二，让学生有目标的进行自主学习，效果非常好。通过学生的搜集、调查、自主探究，培养了学生搜集整理、分析问题、解决问题的能力。课堂上，通过合作、交流、汇报、展示，教师根据情况适时给予引导和评价，实现师生互动，完成了知识的自学、课堂纠错、答疑过程，突出了学生的主体地位，体现翻转课堂的理念。上课伊始，引用孔子的名言名句导入新课，体现国学思想，引发学生探寻“三孔”的强烈兴趣。在教学过程的设计方面，力求通过简洁明了的语言，完成每一个环节自然过渡。充分运用电教手段、录像补充以及微课呈现，调动学生学习的积极性和主动性；始终让品德活动回归学生生活，使学生的课堂讨论源于生活，让学生在活动中掌握知识，有效地实现本课的教学目标。本节课的难点是孔子的儒家思想和教育思想等方面的重大贡献，以及对中国和世界的重要影响。如何激发学生感受到孔子真伟大的自豪感以及油然产生敬佩之情。本节课主要通过教师声情并茂的故事讲解、生动有趣的微课故事呈现、观看祭孔大典达到一步接一步的感情升华，最后上升到对世界