高一教学工作计划模板汇总8篇

高一教学工作支配模板汇总8篇

高一教学工作支配篇1

高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学支配。特制定高一英语教学支配如下：

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解熟识便于更好的驾驭学问并运用到实际生活中。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，进展自主学习的实力和合作精神。

2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习。

3、在培育学生的语言学问，语言技能，情感看法，学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，分析问题，解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。

三、学生现状分析

针对我所带的高一3,5班学生成员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分驾驭不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。

3、细致探讨新课程标准，细致探讨新教材，在集体备课的基础上细致备课、上课，细致进行自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五、专业成长支配

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。乐观参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教化动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。

六、教学进度

第1周：学习初中学连接教材(语音基础学问，句子)

第2周：学习初中学连接教材(句子，构词法)

第3周：学习必修一Unit1

第4周:学习必修一Unit1

第5周：学习必修一Unit1(十一假期周日起先)

第6周：学习必修一Unit2

第7周：学习必修一Unit2

第8周：学习必修一Unit3

第9周：学习必修一Unit3

第10周：学习必修一Unit3及期中考试

第11周：学习必修二Unit1

第12周：学习必修二Unit1

第13周：学习必修二Unit1

第14周：学习必修二Unit2

第15周：学习必修二Unit2

第16周：学习必修二Unit2

第17周：学习必修二Unit3

第18周：学习必修二Unit3

第19周：学习必修二Unit3

第20周：学习必修二复习

第21周：复习迎接期末考试

高一教学工作支配篇2

指导思想：

针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。教学内容：

高一(上)的12单元内容。具体支配：

1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、细致探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。细致探讨新教材，在集体备课的基础上细致备课、上课，细致进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：

9、坚持

教学探讨和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。

一、全面做好初中学连接工作

初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。具体来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。

1.搞好三个连接

1)学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的'时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好支配，抓好落实，以新带旧，温故知新。

下面供应的是高一上学期开学之初一周的初中学连接工作支配，以供参考。课时支配：

第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。

其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

2)学习方法连接。

3)心理辅导连接

2.做好六个到位

1)基础学问到位，留意学问积累。

作为基础班级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，接受起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。

2)了解学情到位

对于学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行中学英语教学做准备。

3)活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应留意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4)重视阅读教学，拓展学生视野到位

在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。

5)因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生接受不同的

方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6)实力培育到位。

实力培育包括思维实力和记忆实力。基础班级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题的实力、交际的实力等等。

二、优化运用教材及学材

1.探讨并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

2.精编精选学材，优化运用市学案。

要依据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应依据本班学生的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系;②学案与教案的关系;③新学案与补充学案及辅导材料的关系;④学案与学生的关系

3.下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考：

市编新学案的编排是依据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;

②听力(+检查训练)一课时;

③写作一课时;

④练习(机动)一课时;

⑤单元检测一课时。

高一教学工作支配篇3

目标任务：

主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集沟通，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，驾驭篮球运动的学习的方法，驾驭好正确的投篮手型，娴熟的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着确定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增加团队合作精神，

教学内容：

1、篮球基础学问的学习和沟通，每人必需上交一份篮球方面的书面作业，。

2、学习篮球篮的技术要领的传球运球和投篮的基本功，驾驭双手胸前传球，三步上篮，原地定点投

3、二人基础战术协作，学习传切协作，突分协作，掩护协作和策应协作。

4、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）考核半场运球投篮，半场三对三战术单元（正，反，假掩护），考核三人半场教学竞赛战术。

5、篮球竞赛的策划，组织编排。

1、篮球一级水平教学目标

（1）引导学生参与篮球的爱好。

（2）共同参与篮球学问的找寻和发觉。

（3）学习篮球的基本技术，驾驭学习方法，练好基本功。

2、篮球一级水平教学内容

模快

教学内容

教学单元

A

篮球基础学问学习与沟通

1网络查寻资料收集和整理

2.篮球作业相互沟通和演讲

B

篮球传球，运球和投篮基本功

1脚步移动，跑和跳，球性

2篮球基本技术（双手胸前传球，运球上篮，原地定点投篮）

C

篮球2人基础战术协作

1传切协作，突分协作，掩护协作，策应协作。

2二对二教学竞赛

D

课外活动沟通和竞赛

1乐观参与全校年度联赛的各项活动。

2参与篮球社团，结交篮球球友，提高自已的篮球水平。

3、篮球一级水平考试方法和评分标准

分值

考试内容

得分和扣分方法

20分

每节课考勤

旷课一次扣2分

30分

老师和同学一起评测

旷课一次扣1分，课堂演讲

10分

篮球基础学问作业

不按时交作业扣5分，优秀加5分。

20分

罚球线罚篮5次，每人三次机会

每中一球得5分，全中加5分。

20分

四套2人基础战术演练

每套战术5分，自我创新战术加5分。

高一教学工作支配篇4

一、指导思想：

本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作支配为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教化教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。

二、本学期目标：

1.完成必修1和必修2和教学工作。

2.在这一学期的教学工作中要尤其留意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

3.留意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高学习英语的乐观性。

三、主要工作及措施

1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师细致学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中。

2、备好学生。依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。

(1)细致学习落实教学常规，依据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

(3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

高一教学工作支配篇5

一、这学期的指导思想：

以学校工作支配为指导思想，以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发爱好、提高实力”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：

1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；

2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展示特性，进展心智，开阔眼界；

3.让学生在运用英语的同时学习英语，让学生变得优秀

用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最好用的工具，而不是累赘，让他们在运用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。

二、学生状况分析：

我在一班级教五班级和八班级。因为是高一新生，学生和老师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。作为老师，我想在前两周驾驭学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。

三、教学目标：

1.让学生明确学习英语的目的；

2.做好初中学的教学连接，让学生理解并适应中学的英语学习；

3.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力；

4.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。

四、班级课表：

高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，支配一次英语爱好班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的爱好。

五、具体教学措施

1、了解学生的基本状况，逐步鼓舞学生对英语学习产生爱好。

2.留意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际实力。

3.有意识地培育学生听、说、读、写、写作业的基本实力。

4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深化探讨高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生接受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。

高一教学工作支配篇6

一、指导思想

以学校，级组工作支配为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将乐观主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。

二、教学总目标

完成常规教学任务的同时留意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的实力和合作精神、

学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读懂简洁读物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理支配和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成果都是参差不齐的。这就须要适当的分层教学。

四、教材简要分析

本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。

具体支配：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary一个课时；

2、reading和languagepoints四课时

3、grammar二课时；

4、单元检测一课时

五、具体措施和工作要点

1、做好初中学英语学问点的连接工作

为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育

学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力、

各科通用的学习习惯

A：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯

C：课后刚好复习的习惯、刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，

D：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草。

2刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯

A：养成大胆说英语的习惯。

B：养成读和背的习惯

C：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在运用中学会的

3、阅读训练

阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、

4、早晚读的单词记忆与巩固

单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、备课组成员之间相互听

备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。

教学进度表

教学阶段

内容支配

其次学期

期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3，并进行复习工作

第1周

复习巩固英语五种基本句型

第2—3周

必修二unit1

第4周—5上半周周

必修二unit2

第5——6周上半周

必修二unit3

第6周下半周——9周

必修二unit4、5

第10周

期中复习、考试

第11——13周

必修3unit1—2

第13——17周

必修3unit3—5

第18周—期末

期末复习，期末考试

高一教学工作支配篇7

新学伊始，万象更新。送走了高三学生，又迎来了高一新生。高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学支配。特制定英语教学支配如下：

一、指导思想

以学校工作支配为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。

二、班级状况

今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。学生整体水平较差。

三、教学内容：

高一(上)的12单元内容。

具体支配：

1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。

2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

3、细致探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。细致探讨新教材，在集体备课的基础上细致备课、上课，细致进行自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。

7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。

8、坚持教学探讨和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷运用先进的教法。

高一教学工作支配篇8

一、课程目标

中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础。情感看法是影响学生学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习实力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

高一班级（课标六级）英语课程目标：

1.进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。

2.能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。

3.能有效地运用口头或书面语言描述个人经验。

4.能在老师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。

5.能主动利用多种教化资源进行学习。

6.能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。

7.能体会交际中所运用语言的文化内涵和背景。

高一班级（课标七级）英语课程目标：

1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2.能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。

3.能读懂供中学学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4.具有初步的好用写作实力，例如：事务通知和邀请信等。

5.能在老师的指导下，主动参与支配、组织和实施语言实践活动。

6.能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。

7.具有较强的自我评价和自我调控实力，基本形成适合自己的学习策略。

8.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

二、课程内容

完成牛津英语第三第四模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）

（七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和

300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义改变